基于課標(biāo)和高頻詞的新高中英語(yǔ)詞匯研究.pdf

1、本文旨在以課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯和常用詞為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省英語(yǔ)考試說(shuō)明》及人教版和北師大版高中英語(yǔ)教科書(shū)的詞匯研究，調(diào)查課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯和常用詞的分布情況及其一致性；試圖以真實(shí)的數(shù)據(jù)幫助廣大一線(xiàn)中學(xué)英語(yǔ)教師解決關(guān)于教材、考試說(shuō)明及課程標(biāo)準(zhǔn)中詞匯方面的困惑，為教師創(chuàng)造性地使用教材提供幫助，對(duì)課標(biāo)制定者、教材編寫(xiě)者、高考命題者提供借鑒作用。隨著詞匯研究和教材評(píng)估的深入，這一研究將受到更加廣泛的關(guān)注。
　　 本研究用

2、5個(gè)詞頻表進(jìn)行比對(duì)。結(jié)果顯示，達(dá)到課標(biāo)7級(jí)畢業(yè)水平的學(xué)生應(yīng)掌握2531個(gè)最常用詞，具有高考升學(xué)愿望的學(xué)生還應(yīng)再掌握834個(gè)通用學(xué)術(shù)詞匯，兩項(xiàng)共計(jì)3365個(gè)詞。然而，無(wú)論是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省英語(yǔ)考試說(shuō)明》，還是人教版和北師大版教材，學(xué)術(shù)詞匯均嚴(yán)重不足；三者在課標(biāo)詞、常用詞的選擇上也存在著很大的差異，這說(shuō)明課標(biāo)未能發(fā)揮其權(quán)威文本的作用。研究還表明，人教版教材總體詞匯要求略高于北師大版教材，北師大版教材詞匯編排更貼近課標(biāo)精神，但二者具