城市公立小學流動兒童適應困難的跨文化因素分析--基于北京市流動兒童個案的調查研究.pdf

1、20世紀90年代以來，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，越來越多的農民工進城務工，“家庭化”的流動越來越明顯，導致越來越多的流動兒童需要在城市接受教育。近幾年，隨著打工子弟學校弊端的不斷顯現(xiàn)和國家政策的支持，大部分流動兒童都能夠進入城市當?shù)氐墓W校就讀。但是，進入城市公立學校，是否能夠真正意義上實現(xiàn)流動兒童與城市當?shù)貎和钠降龋允且粋€值得商榷的問題。流動兒童來自與城市文化迥異的鄉(xiāng)村，尤其是在北京的流動兒童還來自于全國各地，其自身的文化背景與城

2、市文化、城市學校文化均存在一定的矛盾和沖突。由此，本論文研究的中心是：流動兒童進入城市公立學校就學存在哪些適應困難，我們應該采取何種策略幫助流動兒童成功適應。
　　 本文在閱讀大量文獻資料的基礎上，重點運用個案訪談，對流動兒童在城市公立學校中的文化適應和學習適應困難進行分析，從而有針對性地提出解決策略。
　　 總體來說，本文分為四個部分。
　　 第一部分為緒論部分。該部分論述了本論文的研究背景，綜述了國內外現(xiàn)有的

3、研究成果及其對本論文的啟示作用，肯定了本論文的研究價值。
　　 第二部分是“城市公立學校流動兒童的適應困難”。首先，以個案展現(xiàn)的形式說明流動兒童的基本生存狀態(tài)與適應結果的基本類型，然后具體從流動兒童的個體心理適應、學業(yè)適應和社會生活適應三個層面進行分析。
　　 第三部分“流動兒童適應困難的跨文化因素比較分析”，分別從地域文化差異、城鄉(xiāng)文化差異和都市中的農民工文化與城市文化的差異具體分析流動兒童適應困難的跨文化因素。

4、>　　 第四部分通過借鑒國外移民教育的經驗教訓，從教育實踐、政策落實、信息技術支持三個維度進行適合于我國流動兒童的對策研究。
　　 與我國現(xiàn)有的研究相比，本論文力求的貢獻是：(1)通過深入的個案調查，發(fā)現(xiàn)流動兒童進入城市公立學校的適應困難，引起教育界對公立學校中流動兒童這一群體的關注。(2)通過對國外流動兒童教育經驗的分析和借鑒，探討適合我國的教育策略和方法，幫助流動兒童適應城市及城市公立學校文化，從而更好地學習生活，健康和諧