高中地理教學情境創(chuàng)設(shè)方法探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著我國基礎(chǔ)教育改革的逐步深化，許多新的教育理念、教學方法相繼被提出，其中情境教學法受到了廣大教育工作者的普遍關(guān)注。針對目前基礎(chǔ)教育階段地理教學中存在的問題，并結(jié)合當前時代特點和素質(zhì)教育的要求，本文通過高中地理課堂教學實驗對教學情境創(chuàng)設(shè)方法進行了研究。
　　地理情境教學是指運用具體活動場景或提供學習資源以激起學習者主動學習的興趣，提高學習效率的一種教學方法。本文以哲學理論基礎(chǔ)、教育學理論和建構(gòu)主義學習理論為指導，在對地理教學情境現(xiàn)

2、狀的調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出了教學情境創(chuàng)設(shè)的原則，并在實踐中通過原則的指導，提出了地理教學情境創(chuàng)設(shè)的具體方法。通過教學實驗和調(diào)查問卷驗證，地理情境教學對現(xiàn)階段地理教學中存在的主要問題有一定的改善作用，能提高學生的學習成績、學習興趣、自主性、實踐探究能力，從而促進學生的全面發(fā)展。其中的調(diào)查問卷是本人在借鑒前人已有的成果和自身的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編制的，能基本反映出學生的學習狀況，有一定的信度和效度。
　　最后，本文對地理情境創(chuàng)設(shè)方法的實

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