高校教師績效評價指標體系的研究與實踐.pdf

1、本文通過對當前高校教師績效評價領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的分析，結(jié)合高校教師績效的特點，指出了我國高校教師績效評價指標體系設計中存在的問題和不足，在此基礎上，為了進一步提高高校教師績效評價的針對性和有效性，文章對哈爾濱工程大學進行實證性分析，提出應該根據(jù)高校發(fā)展戰(zhàn)略來進行績效評價指標的設計，同時，文章還提出運用層次分析法(AHP)對績效指標權(quán)重進行科學量化，以確保哈爾濱工程大學教師績效評價指標體系的科學性。 全文共分為六個部分。第一部分闡述了

2、本文的研究目的，并對文章的整體研究思路和方法進行了簡要介紹；第二部分對高校教師績效評價的內(nèi)涵、原則、特點進行了探討，提出教師績效評價指標體系，對其在評價系統(tǒng)中的地位作用進行分析，并對層次分析法進行理論概述；第三部分文章結(jié)合現(xiàn)有的理論歸納分析了國內(nèi)外高校教師績效評價的研究現(xiàn)狀，指出了當前理論研究與實踐中存在的缺陷，闡述了正確評價高校教師績效的重要性，提出應科學設計績效評價指標體系；第四部分闡述了如何科學地設計高校教師績效評價指標體系，本文