小學語文學習方式變革研究.pdf

1、學習方式的變革，就是促進學生的學習由過去以單一、被動等為特征的學習方式，向以多樣、主動等為基本特征的新學習方式轉變。變革小學語文學習方式不僅是為了滿足培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展能力的需要，同時也有利于當前的語文教學由“以教師為中心、課堂為中心、書本為中心”的局面轉變?yōu)椤耙詫W生為中心、實踐為中心、發(fā)展為中心”新局面，推進語文教學改革更加深入發(fā)展，所以學習方式的轉變關系到學生、教師的發(fā)展和語文新課程的建設。小學語文學習方式的轉變既要尊重學生的學習方式

2、的差異，又要遵循小學語文學習方式的基本理論和客觀規(guī)律，還必須依托小學語文學科的教育教學規(guī)律。 全文共分為四部分： 論文的第一部分，小學語文學習方式概述。首先界定學習方式、語文學習方式，然后論述了小學語文學習方式的特征，體現(xiàn)小學語文學科與其它學科學習方式的差異。 論文的第二部分，小學語文學習方式變革的必要性。根據(jù)社會發(fā)展的需要，小學語文學科的時代使命轉變導致其育人功能的變遷，從而影響了學習方式的變革；以及小學語文學

3、習方式僵化的現(xiàn)狀，呼喚小學語文學習方式的轉變。 論文的第三部分，小學語文學習方式的取向。此部分是全文的重點之一，結合小學語文教學案例對小學語文學習方式的取向進行了探討。要變革小學語文學習方式首先應把握小學語文學習方式的取向，取向是變革的方向問題。此處探討了小學語文學習方式取向的四個方面：第一、小學語文學習方式多樣化取向；第二、小學語文學習方式體驗取向；第三、小學語文學習方式互動取向；第四、小學語文學習方式生活化取向。 論