武漢市初中科學課程活動教學研究.pdf

1、在深化教育改革、全面推進素質教育的新形勢下，推行活動教學是對傳統(tǒng)教學的改革，體現(xiàn)了當前基礎教育課程改革的總趨勢。初中科學課程是一門以“活動”為知識載體的學科，采用活動教學這種教學形式，可以在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)方面發(fā)揮無法估量的作用。 本文針對武漢版《科學》(7～9年級)教材的特點，結合武漢市初中科學課程活動教學的現(xiàn)狀，在對優(yōu)秀活動教學案例進行分析總結的基礎上，提煉出初中科學課程活動教學的基本模式、實施策略及相關建議，希望能為武漢

2、市初中科學課程的實施提供一定的借鑒和啟示。全文主要由五個部分組成： 第一部分闡述了課題研究的背景、意義及研究方法。 第二部分對活動教學的理論基礎進行了詳細論述，主要包括活動教學的內涵、目標、功能及主要模式，還對活動教學及其相關范疇的區(qū)別與聯(lián)系進行了比較分析。最后，闡述構建活動教學模式的理論依據(jù)，提煉出初中科學課程活動教學的基本模式，再分析該教學模式的特點及初中科學課程活動教學的基本原則。 第三部分結合武漢市教育科

3、學研究院對武漢市初中科學課程實施進展的調查結果，描述武漢市初中科學課程活動教學的現(xiàn)狀，闡述在初中科學課程中推行活動教學的必要性。 最后兩部分是對武漢市初中科學課程活動教學的實踐研究。第四部分首先詳細評析了多個優(yōu)秀的活動教學案例，然后結合實際教學案例列舉初中科學課程活動教學的實施策略。第五部分對初中科學課程活動教學的實施提出初步的建議和要求。 在初中科學課程中推行活動教學，可以提高學生的學習興趣，促進初中科學課程的實施，對