新課改背景下的校本教研探究.pdf

1、隨著我國基礎教育課程改革的啟動和深化，中小學教師的專業(yè)發(fā)展越來越受到公眾的重視。而立足于學校與課堂實際的校本教研是適應我國目前基礎教育課程改革與發(fā)展的要求應運而生的?，F(xiàn)實中的學校教學和課堂情景從來都是教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實依托和施展教學技藝的主陣地。于是，校本教研活動的展開便理應成為促進教師專業(yè)發(fā)展和解決課堂教學實際問題的有效途徑。 本文揭示了目前中小學校本教研的現(xiàn)狀，分析了制約校本教研開展的因素，針對中小學教師教學研究的特點，對中

2、小學如何有效開展校本教研提出了可供操作的策略和建議。 本文共分四個部分。第一部分闡述了校本教研的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵、特征以及人員結(jié)構(gòu)和行為方式；揭示出校本教研作為“以校為本的教學研究”，是以學校為基地，以學校內(nèi)教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進教師專業(yè)發(fā)展為研究目的，所開展的教學行動研究活動。第二部分從必要性、可能性與價值性三個方面對校本教研進行了分析。第三部分歸納總結(jié)了校本教研在實踐中存在的現(xiàn)實問題并分析其原