中等職業(yè)學校學生的英語語用能力培養(yǎng).pdf

1、山東師范大學碩士學位論文中等職業(yè)學校學生的英語語用能力培養(yǎng)姓名：王健申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：張延君20050608山東帥越人學壩‘j擘位論文保持社會延續(xù)性都是非常重要的。中等職業(yè)學校的學生英語基礎差，底子薄。這幾年出予大學擴擺，普高升溫，進入中等職業(yè)學校的生源覆量量逐漸下滑趨勢，誨多學生甚至不用參加中考就可以進職專。這些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習橫，厭學情緒嚴重。西就業(yè)鰉要求又決定了學生必須學好英語，并且能翔英語與外

2、國入進行楚好的交流。所以作為老矯，我們愛應注羹臻莽他們的語用能力。那么在課堂教學中，老師們應怎樣培養(yǎng)學生的英避語耀能力嘣我們應采取什么梯媳教學方法才能提高他們匏滔魍能力在本文中，作者先提出了一個假設，“有意識的改進教學方法和手段，可以提高學生的語用能力?！弊髡叩难芯磕康挠腥齻€：(1)研究學生語用能力和語言能力的關系。(2)分析學生的語用失誤及其產生的根源。(3)研究使用什么樣的教學方法才能提高學生的語用能力。作者以自己的任教的濟南第六職

3、業(yè)中專2004級兩個平行的教學班級為研究對象，隨豐凡安排他們一個為實驗綴，另一個為控制縫。實驗之前，作卷霹兩個班級述行了一次語意能力溺驗秘語爝麓力溯驗，使震SPSS爝計算機對ill驗絡巢遴行了處理。溺驗殘績表明了兩個班級熬謬用能力沒有顯著性的差異，薺且學生麴語霜能力翻語言能力發(fā)展不嗣步。作者邋過測試的繼果分謄廳了語用失誤產生的重要原因。在三個月的實驗期間，乍者對兩個班級采用不同的教法。對于控制組，作者只注重語富能力的培養(yǎng)，偶爾介紹一些相