大學生犯罪成因的多維度審視.pdf

1、當代大學生代表著祖國的未來，是社會發(fā)展的中堅力量，是整個社會關(guān)注的焦點。他們應(yīng)該是一個高素質(zhì)的群體，是廣大青少年學習的榜樣，很難與犯罪聯(lián)系到一起。然而卻有一部分大學生實施犯罪行為，成為階下囚甚至死刑犯，且這種形勢呈上升趨勢，這不得不引起重視。人們不禁要問：為什么受過高等教育的大學生會走上犯罪的道路?尋求大學生犯罪成因是研究大學生犯罪問題的出發(fā)點，目前我國對大學生犯罪成因的研究主要集中于對某一方面進行分析，尚未形成完整、系統(tǒng)的理論，缺乏對

2、大學生犯罪成因根源、本質(zhì)的深入剖析。本文基于大學生群體的特殊性，立足于我國社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實以及高等教育改革的方針政策，從社會學、生態(tài)學、心理學、教育學對大學生犯罪成因進行多維度審視，以找到大學生犯罪的根源，杜絕大學生犯罪發(fā)生。
　　 本文共分為七大部分：
　　 第一部分主要介紹了大學生犯罪成因的研究現(xiàn)狀、闡述了大學生犯罪成因的研究意義并介紹了本文的研究方法。
　　 第二部分通過對大學生犯罪的概念、基本特點、和類型找

3、出大學生犯罪的規(guī)律，為分析大學生犯罪的成因打下基礎(chǔ)。
　　 第三部分是大學生犯罪的社會學分析，從政治原因、經(jīng)濟原因、文化原因?qū)Υ髮W生犯罪成因進行分析，政治原因包括社會制度不完善及官僚腐敗的滋生，經(jīng)濟原因包括貧富懸殊巨大及商品經(jīng)濟影響，文化原因包括文化結(jié)構(gòu)失衡和消極文化影響。
　　 第四部分從家庭環(huán)境影響、學校環(huán)境影響、生活環(huán)境影響對大學生犯罪成因進行生態(tài)學分析，其中家庭環(huán)境影響包括家庭結(jié)構(gòu)失衡和家庭教育失當，學校環(huán)境影響

4、包括學校風氣和人際關(guān)系，生活環(huán)境影響包括生活圈子和寢室關(guān)系。
　　 第五部分圍繞心理發(fā)育因素、心理取向因素、心理畸形因素對大學生犯罪的心理學成因進行分析，心理發(fā)育因素可分為大學生情緒不成熟及易沖動，心理取向因素包括追求享樂及自我意識，心理畸形因素包括處世冷漠及嫉妒狹隘。
　　 第六部分是大學生犯罪的教育學分析，從教育內(nèi)容、教育手段、教育管理對大學生犯罪成因進行分析，其中教育內(nèi)容缺少法制教育和思想教育，教育手段簡単且與家庭