綜合實踐活動課程角色模擬式合作學習教學設計研究.pdf

1、綜合實踐活動課程是一種與各學科課程領域有著本質區(qū)別的新的課程領域，合作學習是其常用的一種學習方式。但在教學實際中，綜合實踐活動課程實施方式不當、合作學習運用效率不高，本研究基于這樣的現(xiàn)實背景提出角色模擬式合作學習教學設計。 論文研究了以下六部分的內容： 第一部分：角色模擬式合作學習的提出．從分析合作學習的意義入手，在分析綜合實踐活動課程實施方式不當、合作學習效率不高的基礎上，提出角色模擬式合作學習。 第二部分：角

2、色模擬式合作學習教學設計的理論基礎．從已有相關研究評述出發(fā)，分析了本研究的理論依據(jù)：約翰遜兄弟的社會互賴理論和戈夫曼的角色理論。 第三部分：角色模擬式合作學習教學設計的理論構想。首先闡述了角色模擬式合作學習教學設計的內涵特征，其次分析其理念、主張，然后分析其目標系統(tǒng)。并從準備、實施、總結三個階段來闡述其操作系統(tǒng)，最后分析其評價系統(tǒng)。 第四部分；角色模擬式合作學習教學設計的案例分析．依據(jù)以上相關理論，設計角色模擬式合作學習

3、的教學案例，并對其簡要分析． 第五部分：角色模擬式合作學習教學設計的反饋與評價．通過問卷調查法和訪談法獲得綜合實踐活動教師、教育理論研究者以及中小學生對角色模擬式合作學習教學設計的反饋意見，從教學設計的有效性、可行性、操作性和創(chuàng)新性四個方面來對該教學設計進行評價。 第六部分：角色模擬式合作學習教學設計的完善與思考．針對綜合實踐活動教師、教育理論研究者以及中小學生的反饋與評價，從適用對象、適用范圍以及教師的指導策略方面進一