淺議歷史知識在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、自古以來，語文包含著歷史，歷史包含著語文。歷史學(xué)科和語文學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以說一部中國古代教育史就是一部中國語文教育史。從現(xiàn)在來看，2003年4月出臺的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對語文的人文性提出了具體要求，要求教師注重語文同歷史學(xué)科的聯(lián)系，那么研究歷史知識應(yīng)用于高中語文教學(xué)是必要和有意義的。
　　 本文以現(xiàn)行人教版普通高中實驗教科書必修1——5冊為研究對象，探討歷史知識在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用。本文分為三個部分，第一部分

2、是導(dǎo)論內(nèi)容，主要介紹歷史、歷史知識等概念和本文課題的研究現(xiàn)狀；第二部分主要研究歷史知識對于語文學(xué)科的意義，分別從歷史知識對于語文課程、語文教材、語文教學(xué)三方面的意義來探討。第三部分是本文的重要研究部分，包括對現(xiàn)行人教版普通高中實驗教科書必修l—5冊中歷史知識的梳理和具體應(yīng)用措施兩個方面。第三部分對歷史知識的梳理主要以表格的形式呈現(xiàn)出來；具體的應(yīng)用措施，是從成語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)還有其它教學(xué)活動四個方面具體闡述的。
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