中等職業(yè)學校數(shù)學教與學現(xiàn)狀分析與改進之研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：日期：學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，

2、學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：中文摘要中文摘要筆者長期在中等職業(yè)學校的教學一線工作，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學課程中存在大量不當?shù)慕逃虒W方式，數(shù)學教學變得機械、沉悶、枯燥和程序化，缺少生機和樂趣，數(shù)學課程出現(xiàn)

3、了“教師難教，學生難學”的困境。為了積極尋求有效的教育對策，改變中等職業(yè)學校數(shù)學課程的教與學現(xiàn)狀，本文通過問卷調(diào)查和觀察等方法，對中等職業(yè)學校數(shù)學教與學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并分析了原因，認為中等職業(yè)學校學生在數(shù)學基礎(chǔ)方面較差，學生學習心理指導(dǎo)不足和學習方法存在誤區(qū)，中等職業(yè)學校數(shù)學教師不同程度存在職業(yè)倦怠等因素，是上述困境的成因。針對上述中等職業(yè)學校數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題和困境，本文結(jié)合現(xiàn)代數(shù)學教育學、心理學最新成果和教學實踐，提出了如下具體

4、的改進策略：教師需要改變教育觀念，建立新型師生關(guān)系：確立正確的培養(yǎng)目標，內(nèi)容選擇要“加強基礎(chǔ)、突出實用”；教師要注重教學藝術(shù)的運用；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的數(shù)學學習動機；幫助學生在數(shù)學學習中獲得成功體驗，培養(yǎng)學生自信心；切實做好學困生轉(zhuǎn)化工作，使每一個學生，都能“學懂”數(shù)學；提倡“個性化“與“人性化”教育。為了探究學困生數(shù)學學習困難這一問題的解決之道，本文還開展了教育實驗，本次實驗采用對照組，一組以傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，另一組在數(shù)學

5、教學活動中實踐了本文提出的觀念和措施，實驗結(jié)果驗證了對中等職業(yè)學校學生在數(shù)學學習活動過程中采取及時地、有針對地引導(dǎo)、幫教和補習，從而實現(xiàn)由“要我學“到“我要學”的轉(zhuǎn)變，其效果遠比口頭上的說教好得多。本研究有助于改變中專生思想中的“數(shù)學是包袱”的錯誤觀點，指導(dǎo)和幫助學生在數(shù)學學習中獲得成功體驗，提高學生數(shù)學素養(yǎng)和學習能力，為提高中專生參加成人高考或?qū)趩握袝r的升學率打下基礎(chǔ)，進而為社會或高校輸送更多合格的畢業(yè)生。也希望借此拋磚引玉，引起廣