情感教學(xué)視域中師生互動(dòng)研究.pdf

1、當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)在教學(xué)過程中建立積極、適宜、和諧的師生互動(dòng)，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，課堂師生互動(dòng)日益成為教育教學(xué)研究所關(guān)注的核心。縱觀這些研究,大多是從師生關(guān)系、師生互動(dòng)類型和課堂師生互動(dòng)行為三方面研究，而對(duì)影響互動(dòng)的情感因素涉及較少，因此，從情感教學(xué)的角度關(guān)注和探討師生互動(dòng)這一課題具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在回顧情感教學(xué)與師生互動(dòng)研究的理論基礎(chǔ)上，將目光聚焦于現(xiàn)實(shí)中小學(xué)課堂，通過采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法對(duì)當(dāng)前中小

2、學(xué)課堂師生互動(dòng)中運(yùn)用情感的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并在研究的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，筆者根據(jù)這些問題和以往的研究成果嘗試性地提出了一些運(yùn)用情感教學(xué)指導(dǎo)師生互動(dòng)的策略。本論文由緒論、四個(gè)正文部分的內(nèi)容和結(jié)語(yǔ)組成。
　　緒論：筆者從整理國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于情感教學(xué)與師生互動(dòng)的文獻(xiàn)資料入手，對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和綜合的評(píng)述，并在此基礎(chǔ)上提出了本研究的理論與實(shí)踐價(jià)值。
　　第一部分：情感教學(xué)視域中師生互動(dòng)的理論分析。筆者首先對(duì)情感教學(xué)

3、視域中師生互動(dòng)的相關(guān)概念進(jìn)行介紹，其次對(duì)情感教學(xué)視域中師生互動(dòng)的特點(diǎn)、原則和功能進(jìn)行了說明。
　　第二部分：情感教學(xué)視域中師生互動(dòng)的實(shí)踐審視及影響因素分析。筆者在山西、福建和山東三省選取具有一定代表性的地方和學(xué)校的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過調(diào)查問卷的方式對(duì)中小學(xué)課堂運(yùn)用情感指導(dǎo)師生互動(dòng)的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了分析。
　　第三部分：運(yùn)用情感教學(xué)指導(dǎo)師生互動(dòng)的策略構(gòu)建。這是本論文的重點(diǎn)，筆者根據(jù)自己調(diào)查研究的結(jié)果和教學(xué)理論已有的研究成果，