語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略初探.pdf_第1頁(yè)
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1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略初探姓名：李愛(ài)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師：楊存昌20090408山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文而不是針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和文本來(lái)有意識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。結(jié)合上述狀況，本文作者對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)策略做了相應(yīng)研究。教師在準(zhǔn)備課堂提問(wèn)問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等交流學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師帶著問(wèn)題鉆研文本、掌握時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)、對(duì)于答案適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在設(shè)計(jì)閱讀

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