全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置及培養(yǎng)模式調(diào)查研究——以長(zhǎng)三角地區(qū)五所高校為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、我國(guó)自1991年開(kāi)始實(shí)行碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育制度以來(lái)，經(jīng)過(guò)近20年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速并取得了顯著成績(jī)。我國(guó)已經(jīng)初步建立了具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育制度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的高層次、應(yīng)用型專門人才。2005年，以非全日制形式培養(yǎng)的體育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)立并開(kāi)始招生。2009年碩士研究生專業(yè)學(xué)位教育開(kāi)始面向廣大應(yīng)屆本科畢業(yè)生招生，實(shí)行全日制培養(yǎng)，全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生。
　　 本文采

2、用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置及培養(yǎng)模式進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位在具體實(shí)施過(guò)程中存在著諸如課程設(shè)置不夠科學(xué)合理且與其培養(yǎng)目標(biāo)吻合度低，教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)薄弱，培養(yǎng)方式單一而不夠豐富，培養(yǎng)模式不夠科學(xué)完善等不足之處。針對(duì)全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中所存在的這些問(wèn)題提出如下建議：
　　 1、建立健全全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位課程體系，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)置

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