挪威職教教師教育課程設(shè)置研究——以阿克斯胡斯大學學院為例.pdf

1、教師是教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。挪威的職教教師被認為能夠很好地滿足職業(yè)教育的需要，甚至有學者指出挪威的普通教師教育也要開始向職教教師教育學習了。課程是承載教育理念，實現(xiàn)教育理想的載體。本文以挪威阿克斯胡斯大學學院職教教師教育的本科階段課程設(shè)置為個案來分析挪威職教教師教育的課程設(shè)置特點，并分析其原因形成的外部和內(nèi)部兩方面因素。在此基礎(chǔ)上，與我國的本科階段的職教教師教育課程設(shè)置作對比分析，以期能對我國的職教教師教育，以及影響職教教師

2、教育的內(nèi)外部環(huán)境制度等方面有一定的啟示和借鑒意義。
　　 本研究主要由五部分組成：第一部分，主要對中挪兩國的職教教師教育相關(guān)研究做出相關(guān)文獻綜述，指出本研究的思路和方法，并對文章核心概念做出概念和范圍界定；第二部分，是對挪威教育背景及職教教師教育概況的介紹；第三部分，主要介紹描述挪威阿克斯胡斯大學學院的醫(yī)療與衛(wèi)生保健專業(yè)職教教師教育的課程設(shè)置；第四部分，分析其課程設(shè)置的特點，并從外部環(huán)境和內(nèi)部教育兩個角度來分析其課程形成的原因；