日本高中《化學Ⅱ》教材的分析研究.pdf

1、世紀之初，世界各國都在以極大的熱情投入到以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為目標的化學課程改革之中。教材作為課程改革的物化產物，它既是課程標準的具體體現(xiàn)，又是教師和學生開展教學活動的重要資源和媒介，在課程改革中占有重要的地位。因此研究國外化學教材的編寫，取人之長，補己之短，無疑會對我國化學教材的編寫有所裨益。 日本高中《化學Ⅱ》教材是面向那些將來想以化學為專業(yè)的學生而編寫的教材。它把培養(yǎng)學生化學學科的素養(yǎng)作為宗旨，在內容選擇上不僅重視化學學科的

2、核心概念，還強調化學科學知識在社會生活中的應用，是一本在學科、學生、社會等方面得到融合的教材。因此，本文本著“拿來主義”的精神，對日本高中《化學Ⅱ》教材進行了細致的分析，并結合我國具體的國情，吸取精華，為編制出具有現(xiàn)實意義和時代感的教材提供一定的參考與啟示。 本論文結合當前的新課程改革，采用“整體→部分→整體”的思路對日本高中《化學Ⅱ》教材進行了分析。先從整體上分析了教材產生的背景，然后分別對教材的結構和內容作以詳細的分析，最后