高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育探究.pdf

1、高中生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。在高中思想政治課中對高中生進行生態(tài)文明素養(yǎng)教育，確立其與未來社會發(fā)展相適應的生態(tài)文明觀念，是提高高中生綜合素質、促進其全面發(fā)展的重要任務，這直接關系到我國和諧社會建設及可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)，更關系到人類社會的發(fā)展、人類自身生存等重大問題的解決。
　　本文首先對國內外關于生態(tài)文明素養(yǎng)教育的基本觀點進行了介紹，重點介紹了我國中學生態(tài)文明素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，尤其是當前高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育研究的

2、狀況。緊接著，從生態(tài)文明的概念入手，闡述了生態(tài)文明素養(yǎng)教育的基本內涵，對高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育內容的構成進行了分析，并在此基礎上，對當前在高中政治課中加強高中生生態(tài)文明素養(yǎng)教育的意義進行了簡單闡述。然后采用調查問卷的形式對高中學生生態(tài)文明素質現(xiàn)狀進行了調查分析，指出當前高中生雖已具備了一定的生態(tài)文明素養(yǎng)，但仍存在諸多問題，如生態(tài)知識缺乏、生態(tài)意識淡薄且發(fā)展不平衡，生態(tài)行為習慣尚未養(yǎng)成等。其次，對這些問題的成因進行了分析。最后，重

3、點探討了解決這些問題的策略。這是本文的重點及亮點。該部分結合前面調查問卷中發(fā)現(xiàn)的問題及原因的分析，對如何在高中思想政治課中進行生態(tài)文明素養(yǎng)教育提出了對策。首先，在原則上，堅持以生活為基礎和以學科知識為支撐相結合的原則、滲透式與專題式相結合的原則、生態(tài)責任與生態(tài)權力相統(tǒng)一的原則、價值引導與積極實踐相結合的原則；在教育途徑與方法上，針對高中生在知、情、行、能等方面存在的問題，一一提出了對策。
　　本文主要采取了跨學科的文獻資料研究法及