美國“卡耐基教育博士計劃”研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“教育博士”（Ed.D.）是一種專業(yè)博士學位，其旨在培養(yǎng)教育管理崗位的高級專門人才。從1921年哈佛大學授予第一個教育博士到現在已經有90年歷史。從教育博士產生起，有關教育博士培養(yǎng)的爭論就沒有平息過。隨著近年來教育博士在美國的蓬勃發(fā)展，有關教育博士培養(yǎng)的模式與哲學博士培養(yǎng)模式趨同等問題引起了極大的關注?！翱突逃┦坑媱潯钡陌l(fā)起正是為了提供一種解決這一問題的途徑。它是由卡耐基教學促進基金會和研究教育機構學術院長委員會在2007年共同發(fā)

2、起的，旨在改變教育博士教育現狀的一次努力。該計劃已于2010年完成了第一期，現在正在進行的是計劃的第二期，已取得一些階段性成果。我國國務院學位委員會于2008年12月第26次會議審議通過了《教育博士學位設置方案》。2010年，北京大學等15個高校開始招收教育博士，這標志著我國的教育博士培養(yǎng)正式開始。由于我國的教育博士培養(yǎng)剛剛起步，研究美國教育博士發(fā)展中的問題和“卡耐基教育博士計劃”的成功經驗，會為我國教育博士培養(yǎng)向著更好的方向發(fā)展提供借

3、鑒和啟示。
　　本文運用了比較法、文獻法和個案研究法，全文共分五章，第一章對“卡耐基教育博士計劃”的相關概念和理論基礎進行介紹；第二章詳述了“卡耐基教育博士計劃”的發(fā)展背景；第三章概括和總結了“卡耐基教育博士計劃”的目標、主要內容以及實施，其中計劃的實施先從整個計劃的角度概括和總結，然后選取參與計劃第一期的肯塔基大學，分析總結了肯塔基大學教育博士項目的實施過程；第四章進一步對“卡耐基教育博士計劃”的試試效果和特點進行總結；第五章在

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