區(qū)域基礎教育信息化績效技術應用研究.pdf

1、教育信息化是信息時代的要求，但目前以校園信息化為基本單元推進的基礎教育信息化工作面臨諸多問題，其中最突出的是績效問題。
　　區(qū)域教育信息化能超越孤立的教師個體、學校個體，從一個更宏觀、更整體、更系統(tǒng)的視角審視教育信息化工作?？冃Ъ夹g注重成本-效益分析和評價，關注低成本、高效益，整體性、綜合性地解決問題，強調問題解決的系統(tǒng)性和可操作性。本課題從區(qū)域層面，根據(jù)績效評價理論和績效技術理論，構建“區(qū)域基礎教育信息化績效評價體系”和“區(qū)域教

2、育信息化績效技術模型”，以期用績效技術來解決當前基礎教育信息化所面臨的問題。
　　“區(qū)域教育信息化績效評價體系”包括區(qū)域目標規(guī)劃評價、過程安排評價和資源配置評價三個部分，其中資源配置評價又由物的資源評價、人力資源評價和信息資源評價組成；“區(qū)域教育信息化績效技術模型”以“區(qū)域教育信息化績效評價體系”為核心，由績效分析、把握績效差距、進行績效評價、提出績效提升策略、制定目標規(guī)劃五個步驟組成，其中提出績效提升策略是績效技術模型中的關鍵環(huán)

3、節(jié)。
　　課題首先研究區(qū)域基礎教育信息化績效提升的通用策略，接著課題以杭州市拱墅區(qū)教育信息化為個案，通過文獻研究、實地調查、問卷訪談等方法，在對拱墅區(qū)教育信息化的現(xiàn)狀進行分析，找出預期目標和發(fā)展現(xiàn)狀之間績效差距的基礎上形成績效評價，進而提出拱墅區(qū)教育信息化績效提升的策略：協(xié)調管理，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施；區(qū)域部署硬件，均衡校際發(fā)展；構建集中式軟件應用和資源共享模式；打造一支高素質的教育信息化隊伍；以研究和應用推進區(qū)域基礎教育信息化；加