高職醫(yī)專護理專業(yè)大學生音樂審美教育的研究.pdf

1、護理美學教育是專業(yè)護士培養(yǎng)課程中的新興學科，在醫(yī)學專業(yè)教育中，對護士整體素質的全面塑造已經(jīng)體現(xiàn)出越來越重要的作用。音樂審美教育作為高校美育的重要途徑，對于護理專業(yè)學生的全面和諧發(fā)展有著重大的意義和作用。
　　 深入調查高職醫(yī)專音樂審美教育的現(xiàn)狀之后，作者認為醫(yī)專護理專業(yè)學生對音樂審美的基本概念、特征、常識、內容認知等各方面均十分模糊，審美素質低下；對音樂審美活動地位的認識不足，對音樂審美活動的作用和必要性沒有充分認識，參加音樂審

2、美活動的積極性不高；基本樂理常識和中西方音樂知識貧乏；審美能力還停留在自發(fā)產(chǎn)生、自然演化的階段，缺乏系統(tǒng)的音樂審美能力培養(yǎng)。究其原因，除中小學的應試教育未能為學生打下良好的音樂審美能力基礎之外，護理專業(yè)的教師和學生普遍對音樂審美教育的意義認識不足；學校領導不重視音樂審美教育，軟硬件都不能給于足夠支持；管理不到位；學生、教師和校務決策者對音樂審美教育的錯誤認識等等均是學生音樂審美素質低下的重要原因。
　　 為此，作者制訂了高職醫(yī)專

3、護理專業(yè)大學生音樂審美教育的實施措施。主要包括：設置選修課程，精選音樂理論課內容，保證教育質量；加強音樂審美教育與其他學科的聯(lián)系；注重民族音樂審美的培養(yǎng)；開設護理專業(yè)的特色音樂療法課；選配專職音樂教師；組建音樂社團；開展豐富多采的音樂活動；結合專業(yè)開展審美教學競賽活動等。通過這些教改手段，醫(yī)專護理專業(yè)學生形成了較全面地感受音樂美的能力，擴大了審美視野，提高了審美素質：學生對美的鑒別能力大幅提高，在音樂欣賞過程中能夠充分感受音樂之美，正確