大學生信息價值觀問卷編制與特點分析.pdf

1、隨著人類科學技術的進步，信息在人類社會中扮演的角色越來越重要。人們在搜集、傳遞、使用信息的過程中，會形成一套完整的看待信息及信息使用方式的個性傾向系統(tǒng)，這就是信息價值觀。具體說來，信息價值觀是指個體在與信息的交互作用過程中逐漸形成的一種對待信息的內部尺度，首先表現(xiàn)為個體對信息的類型偏好，如信息的個體價值(生活、人際、娛樂等)或社會價值(政治、經濟、文化等)，統(tǒng)稱為信息種類的價值選擇；其次是信息使用的個體傾向，表現(xiàn)為面對具體信息時的敏感度

2、、信息搜集意識與能力、信息使用的道德規(guī)范，即信息價值手段?？傊?，信息價值觀是一種相對穩(wěn)定的個人信息理念取向，驅使個體運用自己所確立的價值尺度來處理所面對的信息，具有動力性和引導性。由于大學生是未來祖國建設的棟梁和主體，他們的信息價值觀如何會直接影響到國家的未來和希望，因此本研究的目的是編制出適用于我國大學生的信息價值觀評定問卷，并用該問卷調查分析當代大學生信息價值觀的特點。 本研究在大量文獻分析的基礎上，結合開放式問卷調查，自編

3、適用于大學生群體的信息價值觀預測問卷，建立了大學生信息價值觀的理論結構。根據(jù)初始問卷測評的結果，修訂大學生信息價值觀的理論結構和預測問卷，對預測問卷進行信度、效度的考察，最終形成了包括信息價值選擇分問卷和信息價值手段分問卷的正式的大學生信息價值觀問卷，用該正式問卷調查了大學生信息價值觀的特點并進行分析。 本研究的結果表明： (1)大學生信息價值觀是一個多層次多維度的心理結構。第一層次是根據(jù)價值觀的成分把它劃分“信息價值選

4、擇”和“信息價值手段”兩個維度。在第二層次中，信息價值選擇又含有“個人方面的價值”和“社會方面的價值”兩個維度；信息價值手段則包括“信息敏感度”、“信息搜集能力”和“信息道德”三個維度。 (2)自編的大學生信息價值觀問卷具有較好的信度和效度。經探索性因子分析、信度檢驗、效度檢驗、驗證性因子分析等一系列研究表明，其內部一致性信度、分半信度、重測信度和內容效度、結構效度等指標均表現(xiàn)良好。這說明該問卷可以作為評價大學生信息價值觀的適宜