面向應用型人才培養(yǎng)的實踐教學質量管理體系研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構的變化和科學技術的不斷進步，社會對人才的需求也隨之發(fā)生了巨大變化，對應用型人才的需求日顯突出。當今教育界已認識到實踐教學對人才創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的重要性，對實踐教學在人才培養(yǎng)中的重要地位已提高到前所未有的高度。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和進一步提高教學質量，研究如何改革實踐教學工作管理方法，建立完善的實踐教學管理體系，已成為當今教育界致力研究的熱點問題之一。 本文針對以應用型人才為培養(yǎng)目標的普通高等學校的

2、實踐教學質量管理體系進行了研究。通過分析影響實踐教學質量的關鍵因素，參考ISO9000有關標準，引入全面質量管理理念，對實踐教學質量管理體系進行了構建研究，建立了較為完善的實踐教學質量管理體系，并對該體系中的管理職責和資源管理進行分析，從總體設計和高層管理的角度對實踐教學管理的組織機構和資源配置進行了研究?；凇皹嫿ㄖ髁x學習理論”，建立了由實踐教學環(huán)節(jié)、實踐教學方法、實踐教學環(huán)境和實踐教學教師構成的應用型人才培養(yǎng)實踐教學系統(tǒng)，并提出了實

3、踐教學環(huán)節(jié)構建三維模型。對實踐教學質量控制原理及方法進行了分析；建立了實踐教學質量標準；引入“模糊綜合評價方法”，研究了二級模糊綜合評價模型在實踐教學質量評價中的應用。 本研究將全面質量管理理念引入到實踐教學管理中，提高了實踐教學質量管理的系統(tǒng)性和可控性；所提出的實踐教學環(huán)節(jié)構建三維模型為實踐教學計劃制定和實施提供了一種更為科學的分析方法；實踐教學質量二級模糊綜合評價方法的引入，為實踐教學量化評價和信息化管理打下了基礎。研究中將