普通中學教學過程的“本土化”研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教學過程是一個內容廣泛的系統(tǒng)工程，在大力提倡素質教育、鼓勵校本課程開發(fā)的今天，加強教學過程本土化研究是實現(xiàn)他們的重要保證和必由之路。 本文從研究普通中學(教學環(huán)境、學習環(huán)境、社會環(huán)境等不能滿足當代先進的教：學理念、教學模式的經濟欠發(fā)達地區(qū)的中學)本土化教學的必要性入手，著重將教學過程作為“課前教師的準備工作、課堂教學、課后學生獨自學習”三個階段的有機統(tǒng)一的整體進行探討。本文認為無論是教學理論的研究還是學習理論的研究都是為其唯一的

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