簡介：博士學位論文基于WWT平臺的天文教學模式研究論文作者王琴指導教師鄭小平教授劉三妨教授學科專業(yè)教育技術學研究方向教育技術理論、方法與應用華中師范大學物理科學與技術學院國家數(shù)字化學習工程技術研究中心2016年5月華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名甥日期沙形年J月；『日學位論文版權使用授權說明學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名≥鴇日期弘“年歹月；1日導師虢U日期上孵年3月本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益?；赝徣谚幒蟪呜矗坏┕缟?；旦二生；旦三生筮查作者簽名日期沙F16年；月糾日導師簽名日期跏F

簡介：學校代碼10125101251012510125專業(yè)代碼120201120201120201120201碩士學位論文題目基于云計算的會計大數(shù)據(jù)分析平臺構(gòu)建研究基于云計算的會計大數(shù)據(jù)分析平臺構(gòu)建研究姓名王慧娟專業(yè)會計學研究方向財務會計所屬學院會計學院指導教師趙新順二〇一五年一月十五日UNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYCODECODECODECODE10125101251012510125MAJORMAJORMAJORMAJORCODECODECODECODE120201120201120201120201SHANXISHANXISHANXISHANXIUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYOFOFOFOFFINANCEFINANCEFINANCEFINANCEECONOMICSECONOMICSECONOMICSECONOMICSTHESISTHESISTHESISTHESISFORFORFORFORMASTERMASTERMASTERMASTER’’’’SSSSDEGREEDEGREEDEGREEDEGREETITLETITLETITLETITLERESEARCHRESEARCHRESEARCHRESEARCHOFOFOFOFTHETHETHETHECONSTRUCTIONCONSTRUCTIONCONSTRUCTIONCONSTRUCTIONOFOFOFOFBIGBIGBIGBIGDATADATADATADATAACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGAAAANALYSISNALYSISNALYSISNALYSISPPPPLATFORMLATFORMLATFORMLATFORMBASEDBASEDBASEDBASEDONONONONCCCCLOUDLOUDLOUDLOUDCCCCOMPUTINGOMPUTINGOMPUTINGOMPUTINGNAMENAMENAMENAMEWANGWANGWANGWANGHUIJUANHUIJUANHUIJUANHUIJUANMAJORMAJORMAJORMAJORACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGRESEARCHRESEARCHRESEARCHRESEARCHORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONFINANCIALFINANCIALFINANCIALFINANCIALACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGSCHOOLSCHOOLSCHOOLSCHOOLACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGACCOUNTINGCOLLEGECOLLEGECOLLEGECOLLEGETUTORTUTORTUTORTUTORZHAOZHAOZHAOZHAOXINSHUNXINSHUNXINSHUNXINSHUNJANUARY15TH，2015

簡介：學校代碼10004川IIIIIIIILLLLILIIIIIIIIIIIIIIITIIIY3309043密級公開BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文基于云物流服務平臺的任務分配與物流配送研究作者姓名工程領域指導教師培養(yǎng)院系王羽欣工業(yè)工程劉階萍副教授機械與電子控制工程學院二零一七年六月學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解北京交通大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權北京交通大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，提供閱覽服務，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。學?？梢詾榇嬖陴^際合作關系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞服務和交換服務。保密的學位論文在解密后適用本授權說明學位論文作者簽名J舅司砍簽字日期。，滓分月助日導師簽名卻嗨簽字日期汐1年石月F。日

簡介：分類號UDC密級學校代號學號118452LL1301060廣東工業(yè)大學碩士學位論文工學碩士基于WINCE嵌入式平臺的線切割運動系統(tǒng)張億指導教師姓名、職稱黃查因』熬拯專業(yè)或領域名稱扭越工程學生所屬學院扭電王猩堂隨論文答辯日期2Q魚生三旦摘要摘要隨著嵌入式技術的飛快發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)對智能化和高效化的要求不斷提高，嵌入式系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)的份額節(jié)節(jié)攀升，尤其在數(shù)控機床領域尤為明顯。本文在原有嵌入式電火花線切割加工數(shù)控編程系統(tǒng)的研究上，提出了硬件以“ARMDSP變頻器”為平臺，軟件以WINDOWSCE為操作系統(tǒng)的電火花線切割運動系統(tǒng)。通過對硬件平臺的整體框架搭建和控制軟件模塊化設計，實現(xiàn)了“編程控制”的完美結(jié)合，搭載出基于WINCE嵌入式線切割數(shù)控系統(tǒng)。本文在結(jié)合編程系統(tǒng)的功能下，分析了線切割數(shù)控系統(tǒng)的控制功能需求，提出了以ARM為主控制系統(tǒng)，DSP為運動控制系統(tǒng)，變頻器為輔助控制系統(tǒng)的硬件設計布局。通過對各控制系統(tǒng)的功能介紹和接口設計，實現(xiàn)硬件整體框架的搭載。ARM采用以S3C2440為核心芯片的ARM開發(fā)板，負責GUI界面開發(fā)和嵌入式編程模塊的硬件支撐；DSP采用PCL6045B專用運動芯片，負責X／Y軸的驅(qū)動控制變頻器采用鑫弘宇線切割專用變頻器XINHYBZ型，負責走絲系統(tǒng)的控制。該數(shù)控系統(tǒng)一方面能實現(xiàn)較豐富的運動控制功能，另一方面系統(tǒng)元器件較少、集成度高、設備可靠性好、軟件移植性高。在軟件上為保障編程系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的完美對接，沿用了WINDOWSCE6．0操作系統(tǒng)。通過對WINDOWSCE6．0操作系統(tǒng)編程環(huán)境和開發(fā)環(huán)境的搭建，給軟件設計提供開發(fā)環(huán)境。針對電火花線切割控制功能需求，在軟件上采用了模塊化設計，6個功能需求包括數(shù)控代碼導入和檢查；代碼圖形轉(zhuǎn)換；數(shù)控代碼編譯；X／Y軸的點動、定位和回零；加工參數(shù)的設定和加工狀態(tài)顯示；異常狀態(tài)的報警和中斷處理。在軟硬件平臺設計完成后，搭建了小型運動平臺，展開了可行性驗證。最后對本課題進行了相應的總結(jié)和展望，提出了一些有待解決的問題和建議。關鍵詞嵌入式，電火花線切割，WINDOWSCE，控制系統(tǒng)

簡介：．西南炙遠大海SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITY碩士學位論文MASTERDISSERTATION學位類別學科專業(yè)年級研究患指導教師工學碩士計算機科學與技術20L4吳迪孫林夫教授二零一七年六月CLASSIFIEDINDEXTP311U．D．C004SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYMASTERDEGREETHESISTHERESEARCHOFREALTIMEDATAINTERCHANGEAMONGCOLLABORATIONENTERPRISESBASEDONPRODUCTCHAINCOLLABORATIONPLATFORMGRADE2014CANDIDATEWUDIACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERSPECIALITYCOMPUTERSCIENCEANDTECHNOLOGYSUPERVISORSUNLINFU

簡介：單位代碼學號纊_焱可％噸工意P密級公開分類號F267冬肥工學大警HEFEIUNIVERSITYOFTECHN0109Y碩士學位論文MASTER，SDISSERTATL0N學術碩士論文題目基于WEB3．O的第三方房地產(chǎn)電商平臺構(gòu)建研究學科專業(yè)作者姓名導師姓名完成時間工商管理潘志強駱正清教授2018年4月合肥工業(yè)大學學歷碩士學位論文基于WEB3．O的第三方房地產(chǎn)電商平臺構(gòu)建研究作者姓名渣圭強指導老師駱正渲教拯學科專業(yè)王直籃理研究方向直場萱鏜2018年4月

簡介：隸。軔大J嚶碩士學位論文基于互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的營銷模式研究導師姓名魚宜注東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名2牝日期業(yè)F．L一東南大學學位論文使用授權聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權東南大學研究生院辦理。研究生簽名L毯．緝導師簽名匆刀槲_Y7Y’。日期』叢¨塵

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開高{遺大法碩士專業(yè)學位論文基于WEB2．O電子商務平臺的設計與實現(xiàn)1飛●_●1J』●PDESLGNANDLMDLEMENTATLON0IEC0MMERCEPLATFORMBASEDONWEB2．0學科專業(yè)研究方向南開大學研究生院二O一二年十一月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名堂雪2012年11月26日非公開學位論文標注說明本頁表中填寫內(nèi)容須打印根據(jù)南開大學有關規(guī)定，非公開學位論文須經(jīng)指導教師同意、作者本人申請和相關部門批準方能標注。未經(jīng)批準的均為公開學位論文，公開學位論文本說明為空白。論文題目申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號批準日期20年月日南開大學學位評定委員會辦公室蓋章有效注限制★2年可少于2年秘密★10年可少于10年機密★20年可少于20年

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者虢似吼礎石鐘論文使用授權聲明本人完全了解上海師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。日期紗，．F叩摘要旅游，首先是一個“看”的過程。旅游者通過觀看，獲得對異域陌生事物的一手資料。由此，旅游目的地形象傳播變得尤為重要。白旅游業(yè)發(fā)展之初，對旅游目的地形象傳播的研究一直是旅游業(yè)界關注的焦點。另一方面，幾乎伴隨著旅游行為一同出現(xiàn)的攝影技術，在大眾旅游中也充當著重要角色。旅游者借用照相機記錄自己在旅途中的所見所聞，并將照片作為傳播自己對旅游目的地印象的工具。由此看來，旅游目的地能夠包含的印象，已不單指由旅游目的地官方管理機構(gòu)宣傳的目的地形象，還包括了旅游者通過攝影獲得旅游照片。對于此二者的傳播，主要依靠旅游目的地主管機構(gòu)控制的各類傳統(tǒng)大眾媒介，以及旅游者在親朋好友中的口口相傳。值得注意的是，雖然旅游者也加入了旅游目的地印象的創(chuàng)作中，但由于信息來源的單一基本以官方宣傳為主，旅游者創(chuàng)作印象的“范本”也完全由旅游目的地主管部門控制。這種理想局面，在WEB2．0互聯(lián)交互時代的到來后被極大地改變了。首先受到影響的便是傳播路徑的改變以及主控權的分散。原先傳統(tǒng)的大眾媒介傳播路徑，變更為傳播范圍更廣、速度更快且效果更佳的各類WEB2．0互聯(lián)交互平臺，如FLICKR、MSN、BLOG、TWITTER；而原先由旅游目的地主管部門擁有的旅游目的地形象控制權，被分散給無數(shù)個坐在WEB2．0互聯(lián)端口背后的個體用戶。這一變革在推動旅游業(yè)發(fā)展的同時，也成為旅游目的地形象傳播控制的挑戰(zhàn)。以往的旅游目的地形象傳播研究集中在對旅游目的地形象本身的分析與解構(gòu)，其中不乏對其他學科理論的引用與借鑒，由此得出的各類理論框架及設計理念，雖具備可實際操作性及理論基礎，但始終無法幫助旅游目的地主管機構(gòu)準確掌握旅游者的凝視偏好。對此，本研究提出采用倒推研究方式，從國際旅游者拍攝的上海旅游照片以及WEB2．0旅游照片共享行為入手，找到國際旅游者眼中的』一海意象，并將其比對官方機構(gòu)宣傳的上海旅游形象，以發(fā)現(xiàn)上海國際旅游凝視點正在發(fā)生轉(zhuǎn)移，提出并證實“城市人文旅游意象”的出現(xiàn)。此外，通過對WEB2．0照片交互網(wǎng)站中上海旅游照片傳播行為的分析，發(fā)現(xiàn)WEB2．0互聯(lián)交互平臺中的照片交互行為對轉(zhuǎn)變國際游客凝視點起到的催化作用。關鍵詞WEB2．0，上海旅游意象，國際旅游者，游客凝視

簡介：CLASSIFIEDINDEXTN965．5UDC627．7SECRECYRATEPUBLICIZEDUNIVERSITYCODE10082HEBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREETHEDEVELOPMENTOFTHENAVIGATIONHARDWAREPLA，TFORMBSPANDSYSTEMMIGRATIONBASEDONWINCE6．0CANDIDATESUPERVISORBUSINESSENTERPRISESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONZHANGTENGA．PMAHONGTAODR．INGFENGWEIMASTEROFENGINEERINGELECTRONICSANDCOMMUNICATIONENGINEERINGSCHOOLOFINFORMATIONSCIENCEANDENGINEERINGMAY,2014摘要摘要本課題通過需求分析，構(gòu)建了一款能同時接收北斗和GPS雙模導航信號的接收機平臺。選擇以WINDOWSCE操作系統(tǒng)作為軟件平臺，基于ARM內(nèi)核的3C6410微處理器作為導航硬件平臺。首先以CPS2009北斗芯片基帶處理單元為核心，通過PRM精密測距碼芯片完成B3B1／L1衛(wèi)星信號中信息的提取功能，然后將數(shù)據(jù)傳輸給ARM處理器完成PVT位置、速度和時間解算，最終實現(xiàn)WINCE系統(tǒng)的導航定位軟件將處理后的數(shù)據(jù)可視化，實現(xiàn)雙系統(tǒng)定位。硬件平臺采用核心板與底板分離的方式，根據(jù)方案要求自主設計了開發(fā)底板，配合選用的3C6410處理器的核心板，通過擴展串口、USB接口、SD卡接口等開發(fā)調(diào)試必要接口來搭建系統(tǒng)的硬件平臺。在軟件的設計上，通過對WINDOWSCE6．0操作系統(tǒng)工作原理的學習，研究了操作系統(tǒng)的啟動過程，針對本課題的硬件平臺完成了BSP的修改和實現(xiàn)，并將WINDOWSCE6．0操作系統(tǒng)移植到目標硬件平臺。這里把BSP的開發(fā)作為重點和難點進行研究，分析完成了BOOTLOADER層的初始化設計工作，OAL層的設計，提升WINDOWSCE的運行效率。關鍵詞北斗衛(wèi)星導航；WINDOWSCE；ARM；3C6410；BSP

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文基于WAP20技術的成人移動學習平臺建設研究姓名劉春雷申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師李興保20080401ABSTRACTTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGYPROMOTESTHEINFORMATIONPROCESSOFTHEWHOLESOCIETY，ANDHASALSOSTEPPEDUPITSEDUCATIONTOWARDSMODERNIZATIONANDTHEPACEOFINFORMATIONIZATION．ASANIMPORTANTEDUCATIONFORM，DISTANCEEDUCATIONWILLHAVEARAPIDDEVELOPMENTWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEINFORMATIONTECHNOLOGY．THEMATUREOFTHECOMPUTERTECHNOLOGY,MULTIMEDIATECHNOLOGY,WIREDCOMMUNICATIONTECHNOLOGIESMAKESTHEMEANSOFLONGDISTANCEEDUCATIONHAVEAQUALITATIVELEAPANDALSOMAKELONGDISTANCEEDUCATIONHAVEASIGNIFICANTDEVELOPMENTANDAGREATSUCCESSINRECENTYEARS．ITISNOTTHEEDUCATIONCHARACTERSOFTHETECHNOLOGYITSELFTHATMAKESTHEGREATSUCCESSOFTHELONGDISTANCEEDUCATIONANDOPENUNIVERSITY,BUTTHETECHNOLOGYWIDELYOWNEDBYTHEPUBLICMAKESTHISSUCCESS．、MTHTHEMOBILELEARNINGISBEINGWIDELYUSEDANDTHEDEVELOPMENTOFMOBILECOMMUNICATIONSNETWORK，MOBILELEARNINGGRADUALLYBECOMESTHETRENDSANDHOTSPOTSINTHERESEARCHANDAPPLICATIONOFTHELONGDISTANCEEDUCATION．MOBILELEARNINGINSHORTQEARNINGISACOMBINEDPRODUCTOFTHEDIGITALLEARNINGANDTHEWIRELESSMOBILECOMMUNICATIONTECHNOLOGY,IT．TAKESTHEMOBILEPHONE，THEPDAANDTHEOTHERMOBILETERMINALSASTHESTUDYTOOLS，DELIVERS、，‘THE。；，TEACHING，INFORMATIONBYWIRELESSCOMMUNICATIONSTECHNOLOGY,ALSOITISALEARNINGMODETHATTHELEARNERSCANSTUDYATANYTIMEANDINANYWHERE．ITHASTHECHARACTERSOFFLEXIBILITY，EFFICIENCY，INTERACTIVITY，EXTENSIVENESS，PERSONALI移ANDSOON，ITCAN馘NGTHELEARNERSTHENEWFEELINGSOFSTUDYINGATANYTIMEANDINANYWHERE。ADULTEDUCATIONISANINTEGRALPARTOFTHELIFELONGEDUCATIONSYSTEM．THEYARETHERELATIONSHIPOFTHEINTERDEPENDENCEANDMAKINGTHEOTHERMOREPERFECT，ITISANINDISPENSABLECOMPONENTPARTOFTHEMODEMEDUCATIONSYSTEM，ITHASALLIRREPLACEABLEROLEINIMPROVINGALLWORKERSANDTOEXPANDTHECHANCEFORPEOPLETOBEEDUCATEDANDTOMAKETHESOCIETYDEVELOPBETTERANDFASTER,ESPECIALLYINTHISERAOFKNOWLEDGEBASEDECONOMY，THEIMPORTANCEOFADULTEDUCATIONHASBECOMEMOREPROMINENT，ANDHASBECOMEAGLOBALMOVEMENT。．IASTHEADULTLEARNERSAREBUSYWITHTHEIRWORK，HAVEFEWERWHOLETIMEANDALWAYSHAVETHINGSTODISTRACTTHEIRENERGYANDSOON，THEREFORETHEFORMOFTHEADULTEDUCATIONSHOULDBEMOREFLEXIBLEANDBEDIVERSEINORDERTOBETTERADAPTTOTHECHARACTERISTICSOFADULTLEARNING．WIMTHECHARACTERSOFFLEXIBILITYANDPERSONALITYETC，THEMLEARNINGISVERYSUITABLETOMEETADULTLEARNERS’REQUIREMENT，ITPROVIDESAMORECONVENIENTANDFLEXIBLEWAYFORTHEADULTLEARNERSTOMAKELIFELONGLEARNING．WAP2．0ISTHEWAPVERSIONPUBLISHEDBYTHEWAPFORUMINJUNE2001．ITMAKESALOTOFOPTIMIZATIONANDIMPROVEMENTONTHEBASISOFTHEWAPL。X．THEDESIGNATEDDEVELOPMENTLANGUAGEXHTMLMPANDWCSSHAVEARICHERFORMANDCANBEMOREEXACTINDESCRIBINGCONTENT。LL

簡介：華東師范大學碩士學位論文基于WEB20的教師自主專業(yè)發(fā)展平臺研究姓名張?zhí)m芳申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師王為杰20080501ABSTRACTWITHTHEDEEPENINGOFEDUCATIONREFORM，THEPROBLEMOFTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTHASGRADUALLYBECOMEALLINTERNATIONALHOTTOPIC，ANDITSIMPORTANCEHASBEENATTACHEDBYMANYCOUNTRIES．IT’SALSOATOPICOFGREATTHEORETICALSIGNIFICANCEPUTFORWARDBYTHECURRENTPRACTICEOFEDUCATIONREFORM．THECONTINUOUSDEVELOPMENTOFMODEMNETWORKINFORMATIONTECHNOLOGYPROVIDESAFAVORABLETECHNICALSUPPORTFORTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENT．TOEXPLORETHEISSUEANDREALIZATIONWAYSOFTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENTININFORMATIONALIZEDENVIRONMENTHASBEENBECOMEAHOTISSUEOFEDUCATIONANDRESEARCH．PLATFORMFORTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTINNETWORKENVIRONMENTCANPROVIDETEACHERSWITHGOODDEVELOPMENTSPACE．TEACHERS’‘‘SELFDIRECTED’’ISANEFFECTIVEWAYOFTHEPROFESSIONALDEVELOPMENTOFTEACHERS．TEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTREQUIRESTEACHERS’ACTIVELEARNING，SELFREFLECTION，COOPERATIONANDCOMMUNICATION．THEARRIVALOFWEB2．0ERA，REPRESENTEDBYBLOG，RSS，TAG，SNS，TRACKBACK，HASADDEDANEWWAYOFREALIZATIONFORTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENT．ITISOFIMPORTANTPRACTICALSIGNIFICANCETORESEARCHTHEWEB2．0BASEDPLATFORMFORTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTANDEXPLOREITSFUNCTIONANDTECHNICALREALIZATIONINIMPROVINGINDIVIDUALSELFSTUDYANDTHEFORMINGOFTEACHERS’LEARNINGCOMMUNITYANDTHENPROMOTINGTEACHERS’PROFESSIONALLEVEL，ETC．THEPAPERFOCUSEDONTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTINWEB2．0ENVIRONMENT．THEREFORE，THEPAPERSORTEDOUTTHETHEORYOFTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTANDOTHERRELATIVETHEORIES，ANDATTHESAMETIMEANALYZEDTHESTATUSOFPLATFORMFORTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTATHOMEANDABROAD，TOCLEARTHETHEORETICALBASISANDMAJORPROBLEMOFTHISSTUDY．THENTHEPAPERBRIEFLYINTRODUCEDTHECONCEPTANDFEATURESOFWEB2．0，ANDANALYZEDITSSIGNIFICANCEFORTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENT，ANDCONSTRUCTEDAMODELOFTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTBASEDONWEB2．0，ANDSYSTEMATICALLYDESIGNEDTHEFUNCTIONALMODULEOFTHEPLATFORMTOBEREALIZED．ATLAST，THEPLATFORMFORTEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENTWASPARTLYREALIZED．KEYWORDSTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENT；WEB2．0；PLATFORMRESEARCH；TEACHERS’SELFDIRECTEDPROFESSIONALDEVELOPMENT

簡介：天津大學碩士學位論文一種用于移動自組網(wǎng)的方向性路由協(xié)議姓名周赫申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用技術指導教師舒炎泰20070601ABSTRACTTHEMOBILEADHOCNETWORKSARERECEIVINGMOREANDMOREATTENTIONFORITSFLEXIBILITYANDPRACTICALITYINRECENTYEARS．SINCEEVERYNODEINADHOCNETWORKSACTSASBOTHAHOSTANDAROUTER,ROUTINGPROTOCOLISAMAINRESEARCHISSUEINTHEADHOCWIRELESSNETWORKS．VARIOUSROUTINGPROTOCOLSHAVEBEENPUTUPINRECENTYEARSBYRESEARCHERSAROUNDTHEWORLD，ANDTHERELATEDPERFORMANCEANALYSISANDEVALUATIONOFACADEMICSTUDIESHAVEBECOMEHOT．INTHISDISSERTATION。WEPROPOSEDHYBIRDROUTINGPROTOCOLCALLEDAODVDFR．ITNOTONLYCOMBINESPROACTIVEANDREACTIVEROUTINGFEATURES，BUTALSOBORROWSFROMGEOROUTINGTHECONCEPTOFGREEDYFORWARDING．IFTHESOURCENODEHASNOROUTETOTHEDESTINATION，ITFLOODSAROUTEREQUESTTOFINDAPATH．ONCETHEDESTINATIONRECEIVESTHEROUTEREQUEST，ITRETURNSAROUTEREPLYTOTHESOURCE，ANDSTARTSTOADVERTISEITSEXISTENCEANDPOSITIONTOTHENEIGHBORSBYBROADCASTINGAPERIODICBEACON．PERIODICALLY,THENODESTHATHAVERECEIVEDTHEBEACON，WILLINTURNBROADCASTTOTHEIRNEIGHBORS，ANDSOON．WHENALINKFAILUREONTHEORIGINALPATHOCCURSDUETOANODEMOVINGOROTHERREASONS，THEUPSTREAMNODECANIMMEDIATELYESTABLISHANOTHERPATHBASEDONTHEDIRECTION．THEAUTHORSELECTEDTHREETYPICALADHOCROUTINGPROTOCOLSASAREFERENCE．AODV．GPSRANDADV,MAKETHEPERFORMANCEANALYSISANDEVALUATIONOFUDPANDTCPTRAFFICBYSIMULATION．TOMAKEANALYSISANDEVALUATIONOFTHEAODVDFRROUTINGPROTOCOLFROMDIFFERENTPERSPECTIVES，THEAUTHORALSOCARRIEDOUTTHESIMULATIONVIAAVARIETYOFMOBILEMODEL．EXTENSIVESIMULATIONSSHOWTHATAODV二DFRCANSIGNIFICANTLYIMPROVETHENETWORKPERFORMANCE．KEYWORDSMOBILEADHOCNETWORKMANET；AODVDFR；DFR；DIRECTIONFORWARDING；BACKUPPATH

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412101416密級碩士學位論文基于樂動力基于樂動力APP服務平臺下大學生人群健康促進的服務平臺下大學生人群健康促進的個案分析個案分析作者姓名高風導師姓名張振東學科門類教育學專業(yè)名稱體育人文社會學培養(yǎng)院系體育學院（校本部）完成時間2017年5月原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日使用授權聲明使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：吉首大學碩士學位論文基于“互聯(lián)網(wǎng)”湘西州大眾體育服務信息平臺構(gòu)建研究卞雯文二0一六年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關于論文使用授權的說明本人完全了解吉首大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導師簽名時間年月日