簡介：機(jī)械專業(yè)綜合實(shí)習(xí)作品報(bào)名表機(jī)械專業(yè)綜合實(shí)習(xí)作品報(bào)名表作品名稱履帶式救援機(jī)器人作品功能遠(yuǎn)程遙控，救生物資輸送班級(jí)組長手機(jī)學(xué)號(hào)姓名班級(jí)簽名1234567小組成員8姓名專業(yè)簽名指導(dǎo)教師作品內(nèi)容簡介400字以內(nèi)該機(jī)器人通過遠(yuǎn)程遙控，模擬救援中救生物資的遠(yuǎn)程輸送。電子部分該救援機(jī)器人使用12V高扭矩電機(jī)，動(dòng)力可靠。遙控電路標(biāo)準(zhǔn)化程度高，可便捷地?cái)U(kuò)充功能。機(jī)械部分該機(jī)器人使用履帶傳動(dòng)，爬升技能良好，可輕松爬上30左右斜坡。在泥土，草地，沙石地中也有良好的地形適應(yīng)力。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)200字以內(nèi)該機(jī)器人使用的履帶機(jī)構(gòu)不同于輪式結(jié)構(gòu)，亦不同于皮帶輪結(jié)構(gòu)，可提供良好的動(dòng)力與環(huán)境適應(yīng)力。該履帶機(jī)器人的轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)采用差速轉(zhuǎn)向方式，通過左右不同的電機(jī)轉(zhuǎn)速實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向，將機(jī)械問題轉(zhuǎn)化為電子控制，便于日后擴(kuò)充為更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)控制方式。推廣應(yīng)用價(jià)值200字以內(nèi)該機(jī)器人使用標(biāo)準(zhǔn)化遙控電路，可便捷地?cái)U(kuò)充功能。拖車通過掛鉤與動(dòng)力車相連接，可通過更換不同拖車實(shí)現(xiàn)不同的救援功能。價(jià)值

簡介：畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)生姓名蕫濟(jì)華班級(jí)機(jī)制122學(xué)號(hào)1210101213指導(dǎo)教師張廣東張廣東日期2016年3月7日畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一、概述轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)邁入大四的門檻，離畢業(yè)也只有一步之遙了。在這2016年，我要讓自己投身到工作中去，讓自己體驗(yàn)一下工作的艱辛與付出，為自己的將來打下一定的基礎(chǔ)。在學(xué)校里，我們整天面對(duì)的是書本，面對(duì)的是生硬的理論知識(shí)，而對(duì)于一些實(shí)踐的過程卻只有一知半解，雖然在學(xué)校做過一些金工實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)一些實(shí)踐的課程，可終究還是在學(xué)校，少了一些工作的責(zé)任和熱情，所以到一個(gè)企業(yè)去鍛煉自己是必不可少，也是尤為重要的。我學(xué)習(xí)的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，對(duì)于設(shè)計(jì)制造方面也只學(xué)了一些皮毛，而要想做到設(shè)計(jì)制造，就要去了解機(jī)器，去研究機(jī)器，去了解現(xiàn)在的工藝水平和工藝流程，才能進(jìn)一步的去拓展去創(chuàng)新，達(dá)到設(shè)計(jì)制造的目的。2①零件加工通過數(shù)控機(jī)床將氣孔套表面加工好。②零件洗滌將加工好的零件搬運(yùn)到洗滌處，打小半桶熱水，將熱水倒入零件箱內(nèi)，加入些許洗衣粉，再用鋼棒攪拌，使零件表面的油漬脫落，再將臟水倒掉，重復(fù)洗滌一遍。③零件去屑將零件搬到鼓風(fēng)機(jī)處，將鼓風(fēng)機(jī)打開，用簸箕、篩子將零件加工時(shí)零件殘留的鐵屑篩除。④零件加工通過手動(dòng)操作儀表車床對(duì)零件平頭。⑤零件去屑重復(fù)流程③。⑥零件的篩選和重加工將篩好的零件搬往篩選處，通過人工檢查零件的合格度，將不合格的零件送回加工處重加工或者回收。⑦零件的包裝通過人口將合格的零件進(jìn)行裝包裝箱處理。四、分析通過這次實(shí)習(xí)，有了自己的一些見解。首先在廠房布局上面，該企業(yè)將數(shù)控機(jī)床和人工操作儀表車床放在一個(gè)車間，一方面加緊了每個(gè)工作流程之間的聯(lián)系，使得每個(gè)環(huán)節(jié)更加的緊湊，有利于生產(chǎn)效率的提高；另一方面卻又造成另一種不足，多數(shù)人集中在手動(dòng)操作區(qū)域，而數(shù)控機(jī)床的噪音卻是對(duì)工人造成了不良的影響，對(duì)工人身體造成了一定的危害，建議用隔音墻一些措施減少危害。然后是對(duì)企業(yè)設(shè)備的看法。該企業(yè)還有很大部分停留在手動(dòng)操作機(jī)器方面，自動(dòng)化程度較低，設(shè)備較為落后，從而造成人員需求的增加，同時(shí)也造成了零件的加工的低效率，我認(rèn)為隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，要不斷更新設(shè)備，從而提高生產(chǎn)效率。還有就是人員的配置問題，只有幾個(gè)人是有一些專業(yè)基礎(chǔ)，而很多人員都是技能素質(zhì)較低的工作人員，提高人工素質(zhì)也是提高企業(yè)競爭力的好方法。還有就是企業(yè)的工作時(shí)間，周一至周五每天八小時(shí)，加班一個(gè)半小時(shí)，周末每天八小時(shí)。而到了天氣炎熱的時(shí)候，時(shí)間就會(huì)改成早上五點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午就可以休息，避免員工中暑，我覺得是十分合理的。五、實(shí)習(xí)感想短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在工作的日子里，有苦有樂，也有喜悅。

簡介：昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告姓名常銀學(xué)號(hào)2010110685專業(yè)機(jī)電一體化實(shí)習(xí)單位新疆匯通風(fēng)電設(shè)備股份有限公司報(bào)告題目1500KW系列風(fēng)力發(fā)電機(jī)組轉(zhuǎn)子支架實(shí)習(xí)時(shí)間2012年8月30日2013年6月30日指導(dǎo)教師尹明（講師）昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制二0一三年三月畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)目的大學(xué)生實(shí)習(xí)是為了在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)前，將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過渡。我認(rèn)為大學(xué)生的實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步，也是大學(xué)生正視社會(huì)和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì)生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì)真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。首先我認(rèn)為1、畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。學(xué)生通過實(shí)習(xí)走向社會(huì)，接觸實(shí)務(wù)，了解國情、民情，增進(jìn)群眾觀念、勞動(dòng)觀念和參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的自覺性、事業(yè)心、責(zé)任感；通過深入基層，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。2、畢業(yè)實(shí)習(xí)可以使畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作有更充分、更現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。3、可以通過生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在師傅指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、討論、分析、操作、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際知識(shí)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到提高和鍛煉。5、實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說，沒有實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹實(shí)習(xí)單位及崗位介紹2121實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)單位新疆匯通風(fēng)電設(shè)備股份有限公司

簡介：QQQQ群在藥學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的應(yīng)用群在藥學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的應(yīng)用摘要摘要分析中醫(yī)藥院校藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理中存在的一些問題，闡述利用QQ群進(jìn)行實(shí)習(xí)管理的可行性，詳述如何將QQ群主要功能應(yīng)用于藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞QQ群藥學(xué)類畢業(yè)實(shí)習(xí)管理藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生在畢業(yè)前的一段時(shí)間里，到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售等崗位實(shí)習(xí)工作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”的一個(gè)過程。它是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能綜合應(yīng)用的檢驗(yàn)，是藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是本科生從學(xué)校走向工作崗位的橋梁，也是鍛煉和檢驗(yàn)自己社會(huì)能力、工作能力的過程。實(shí)習(xí)期間也是學(xué)生管理難度相對(duì)較大的時(shí)期。QQ是騰訊公司開發(fā)的一款基于INTER的即時(shí)通訊軟件，QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)平臺(tái)，是QQ軟件的重要組成部分，它擁有很多實(shí)用功能。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，利用QQ群有針對(duì)性地開展實(shí)習(xí)管理工作，建立符合時(shí)代性、科學(xué)性、規(guī)律性的實(shí)習(xí)管理新途徑、新載體，是值得研究和探索的一個(gè)重要課題。1QQ1QQ群在實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用群在實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用隨著QQ群的普及，不少高校教育工作者開始嘗試將其應(yīng)用到實(shí)習(xí)管理工作中。張震［1］利用QQ群對(duì)醫(yī)學(xué)?？粕M(jìn)行實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)管理，提高了管理效率和質(zhì)量徐暄［2］利用QQ群對(duì)高職園藝技術(shù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，從一定程度上解決了實(shí)習(xí)過程中分散實(shí)習(xí)、分散管理中的一些問題吳帆等［3］通過使用QQ群功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，起到了一定的作用尚會(huì)靜［4］將QQ應(yīng)用在高校心理工作中，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)與非限時(shí)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)與點(diǎn)對(duì)面的思想交流，解決了正式場合面對(duì)面溝通的尷尬和困難。筆者認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，QQ群功能的不斷完善，將QQ群應(yīng)用于藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的探討應(yīng)更加深入。2藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理中存在的問題藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理中存在的問題21藥學(xué)類實(shí)習(xí)點(diǎn)類別多且分散QQ群成員除了可以互相通過文字、語音、視頻等方式即時(shí)聊天、交換信息外，還有圖像傳送、文件共享、群郵件、數(shù)據(jù)傳送、群視頻、群內(nèi)討論組、QQ電話、群公告等多種功能，并不斷推陳出新。通過QQ群可以提供一個(gè)遠(yuǎn)距離交流平臺(tái)，能快速、準(zhǔn)確、詳細(xì)、大容量地傳遞信息，為藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作提供有力幫助。33QQ群技術(shù)成熟，操作簡單QQ群技術(shù)成熟，管理員可以要求群成員更改備注名稱，要求學(xué)生備注班級(jí)等相關(guān)信息，不需要添加群里的人員，就可以很快速地找到需要單獨(dú)交流或集中交流的對(duì)象管理員可以對(duì)無關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)清理，以免發(fā)布虛假信息，給學(xué)生帶來損失管理員可以限制群成員發(fā)布無用信息，以免覆蓋有用信息整個(gè)QQ群操作頁面簡單、直觀，容易上手。34QQ群具有穩(wěn)定的運(yùn)行系統(tǒng)，終端設(shè)備多樣化QQ群可以同時(shí)在電腦及手機(jī)等設(shè)備上登錄，群消息可以在手機(jī)和電腦上同步，并且保留歷史消息，方便查看整個(gè)QQ及QQ群運(yùn)行穩(wěn)定。4如何利用如何利用QQQQ群進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理群進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理筆者在進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的過程中，組織擁有創(chuàng)建QQ群權(quán)利的班委，為每個(gè)班都創(chuàng)建了一個(gè)畢業(yè)生班級(jí)QQ群，以班級(jí)命名，要求本班學(xué)生全部加入QQ群，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)就業(yè)的教師及重要班委擔(dān)任管理員創(chuàng)建一個(gè)全院畢業(yè)生的QQ群，要求本院所有實(shí)習(xí)畢業(yè)生全部加入，由筆者擔(dān)任群主，并委派每個(gè)班班長擔(dān)任群管理員，讓他們幫助教師管理好QQ群。學(xué)生在各QQ群中的群名片設(shè)置為各人的班級(jí)加上姓名，以便管理，及時(shí)清除無關(guān)人員，杜絕其在群內(nèi)發(fā)布虛假信息，以免造成混亂。下面詳細(xì)論述如何利用QQ群的群消息、群文件共享、群郵件、群公告、群視頻、群視頻、群討論、群相冊(cè)等功能開展藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作。41QQ群消息功能的應(yīng)用利用QQ群消息功能，可以向群里成員發(fā)送文字、語音和圖片等信息，在本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的過程中，教師可以向全體學(xué)生及時(shí)發(fā)布招聘通知，相關(guān)就業(yè)政策，畢業(yè)事宜等信息，學(xué)生可以在群里對(duì)消息進(jìn)行回應(yīng)，負(fù)責(zé)就業(yè)的相關(guān)同學(xué)也可以將信息轉(zhuǎn)到本班群里，以免遺落重要信息針對(duì)特殊學(xué)生，在其不知情的情況下，可以“一對(duì)一”“一對(duì)多”開展心理預(yù)警和心理幫扶工作。教師不必事先將每個(gè)人加為好友，就可以通

簡介：藥學(xué)管理對(duì)全程化藥學(xué)服務(wù)的作用藥學(xué)管理對(duì)全程化藥學(xué)服務(wù)的作用藥學(xué)實(shí)習(xí)生藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究合輯素質(zhì)的培養(yǎng)研究合輯摘要摘要目的研究分析加強(qiáng)藥學(xué)管理對(duì)全程化藥學(xué)服務(wù)的重要性。方法選取醫(yī)院未加強(qiáng)藥學(xué)管理前一年的藥房資料作為研究的對(duì)照組；并將加強(qiáng)藥學(xué)管理后一年內(nèi)的藥房資料作為本次研究的觀察組。將兩組案例進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析比較，分析加強(qiáng)藥學(xué)管理對(duì)全程化藥學(xué)服務(wù)的作用。結(jié)果觀察組藥品的使用流程更加規(guī)范化，患者的按單取藥率、藥房藥品的盤點(diǎn)時(shí)間、賬目的合理率都顯著優(yōu)于對(duì)照組（Ｐ＜００１）；觀察組就診患者對(duì)診斷用藥的滿意度、取藥等待時(shí)間的滿意度、藥品治療效果的滿意度也均較對(duì)照組有所提高（Ｐ＜００１）。結(jié)論通過加強(qiáng)藥學(xué)管理措施的實(shí)施，不僅改善了藥房管理混亂的現(xiàn)象，提高藥房人員的工作效率，也提高了醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，保障患者的用藥安全。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞藥學(xué)管理；全程化藥學(xué)服務(wù)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高，在當(dāng)前藥品品種和數(shù)量不斷增加的環(huán)境下，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)藥學(xué)管理也面臨著新的挑戰(zhàn)［１］。藥學(xué)服務(wù)是藥學(xué)的專業(yè)人員利用所學(xué)的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，向社會(huì)人員提供相關(guān)的藥品推薦、使用指導(dǎo)等各種服務(wù)，其根本目的是讓患者得到更加合理、安全、科學(xué)的藥物治療?！叭袒帉W(xué)服務(wù)”率先由胡晉紅教授提出，其根據(jù)我國現(xiàn)階段的基本國情，強(qiáng)調(diào)藥學(xué)服務(wù)不僅僅是醫(yī)師的責(zé)任，更需要整個(gè)醫(yī)療團(tuán)體的合作來完成，其實(shí)施的過程應(yīng)由患者及家屬的自身情況決定［２，３］。在深化醫(yī)療體制改革的大背景下，各大醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)藥學(xué)的管理暴露出越來越多的問題，藥物治療作為目前最基本的治療方法，在臨床用藥中對(duì)患者的用藥需非常謹(jǐn)慎，因?yàn)樵诜眠^程中，藥品一旦出現(xiàn)使用失誤，將給患者帶巨大的傷害，嚴(yán)重者甚至危及生命，因此，加強(qiáng)藥學(xué)管理是全程化藥學(xué)服務(wù)體系的重中之重，也是符合社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。物治療效果的滿意度）考核藥師服務(wù)質(zhì)量，量化考核指標(biāo)，定期測定工作進(jìn)展，只有這樣，全程化藥學(xué)服務(wù)才能真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化軌道［６］。（５）定期進(jìn)行新藥培訓(xùn)改變傳統(tǒng)的臨床用藥習(xí)慣，及時(shí)更新當(dāng)前藥庫信息，定期組織醫(yī)師和藥師接受新藥培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)各類藥品的治療優(yōu)勢，使用禁忌進(jìn)行講授；鼓勵(lì)臨床使用新藥品，提高醫(yī)護(hù)人員的安全用藥能力。１３觀察指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析加強(qiáng)藥學(xué)管理后，醫(yī)院藥品管理方面和患者對(duì)藥學(xué)服務(wù)滿意度方面（滿分為１０分）的改善情況，并與加強(qiáng)藥學(xué)管理后的指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)比較。１４統(tǒng)計(jì)學(xué)方法本次研究中所有數(shù)據(jù)均采用ＳＰＳＳ１８０數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行處理，以平均值標(biāo)準(zhǔn)誤表示，計(jì)數(shù)資料均以（％）表示；組間差異顯著性用ＴＵＫＥＹ＇ＳＨＯＮＥＳＴＬＹＳＩＧＮＩＦＩＣＡＮＴＤＩＦＦＥＲＥＮＣＥ（ＨＳＤ）ＰＯＳＴＨＯＣＴＥＳＴ進(jìn)行分析，計(jì)量資料均以Χ２表示。以Ｐ＜００５表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。２結(jié)果２結(jié)果２１兩組各項(xiàng)指標(biāo)比較加強(qiáng)藥學(xué)管理后的觀察組的各項(xiàng)指標(biāo)與對(duì)照組相比明顯提高（Ｐ＜００１）。２２兩組患者對(duì)藥學(xué)服務(wù)滿意度情況比較加強(qiáng)藥學(xué)管理后的觀察組的就醫(yī)患者在接受藥學(xué)服務(wù)后的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)明顯提高（Ｐ＜００１）。３討論３討論

簡介：論實(shí)踐教學(xué)對(duì)藥學(xué)人才培養(yǎng)的作用論實(shí)踐教學(xué)對(duì)藥學(xué)人才培養(yǎng)的作用藥學(xué)實(shí)習(xí)生藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究合輯素質(zhì)的培養(yǎng)研究合輯開放式教育的開放還提倡課堂教育與課外教育結(jié)合，校內(nèi)教育與社會(huì)教育結(jié)合，讓學(xué)生走出校門步入社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并能在社會(huì)中學(xué)會(huì)自己所要掌握的內(nèi)容，為將來服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。開放式的教育方法能擺脫傳統(tǒng)教育固有框架的束縛，釋放學(xué)生的個(gè)性化需求，給予學(xué)生圍繞自身特點(diǎn)，依靠自身能力開展專業(yè)實(shí)踐，以實(shí)踐帶動(dòng)創(chuàng)新，以創(chuàng)新培養(yǎng)能力，以能力提升信心，從而提升就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。因此，在以增強(qiáng)學(xué)生“四種能力”為目標(biāo)的改革探索中，以開放式教育理念為指導(dǎo)，從改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案、改革教學(xué)資源配備方式及改革校外合作實(shí)踐教學(xué)方式入手，能夠切實(shí)有效地突破傳統(tǒng)束縛，提高學(xué)生素質(zhì)。1改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案，開放不同專業(yè)隔閡改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案，開放不同專業(yè)隔閡中醫(yī)藥院校現(xiàn)行的專業(yè)課程設(shè)置多為各專業(yè)通修的專業(yè)基礎(chǔ)課本專業(yè)方向的核心專業(yè)課程模式，因此至少是在專業(yè)基礎(chǔ)課部分，各專業(yè)間的授課差別不明顯，加上當(dāng)前學(xué)科交叉的大趨勢，專業(yè)基礎(chǔ)課之間的教學(xué)內(nèi)容很多有趨同性，這使開放專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有了基礎(chǔ)的可行性。針對(duì)藥學(xué)類專業(yè)課之間存在的相互交叉內(nèi)容，筆者嘗試了在藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)等專業(yè)實(shí)踐課程中進(jìn)行開放式設(shè)計(jì)。如為了讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)到中藥炮制后的功能特性的改變，將中藥炮制實(shí)驗(yàn)與中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放融合，設(shè)計(jì)了首先對(duì)中藥進(jìn)行炮制，然后采用合適的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)手段考察炮制前后的藥效變化，原本只能在書本上用文字講授的炮制的意義，通過實(shí)驗(yàn)更加直觀而生動(dòng)地展現(xiàn)出來，同時(shí)在親自動(dòng)手開展不同專業(yè)的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們的實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。通過不同專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)的開放交融，學(xué)生得到了更多一些的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)課程知識(shí)有更好的把握，但如果僅僅按照教師的設(shè)計(jì)，按部就班地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自身創(chuàng)造還是不能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造能力還是無法提高。因此，我們?cè)诟鲗I(yè)畢業(yè)實(shí)踐階段設(shè)置了跨專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)內(nèi)容，不是完全由教師制定實(shí)踐內(nèi)容，而是允許學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長，在不同專業(yè)教師的專業(yè)題，將原有實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容進(jìn)一步延伸拓展，在實(shí)際運(yùn)用中使中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到鍛煉。同時(shí)把學(xué)生自主參與專業(yè)實(shí)踐的表現(xiàn)納入到專業(yè)課程平時(shí)成績的考量中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的參與興趣。此外，也爭取了廣西自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的支持，通過教師指導(dǎo)已經(jīng)有一定創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)生開展創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)，獲得了立項(xiàng)支持，學(xué)生的自主創(chuàng)新得到了有力保障，就能更積極地投入到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了很好的培養(yǎng)。在開放式實(shí)踐教學(xué)的改革中，參與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生本身也是教學(xué)資源之一，在實(shí)踐活動(dòng)形成的團(tuán)隊(duì)中，來自不同年級(jí)、不同家庭背景和專業(yè)背景的學(xué)生們相互配合，共同完成創(chuàng)新實(shí)踐，在解決具體問題的實(shí)踐中也培養(yǎng)了良好的溝通能力、人際關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這些能力與個(gè)人的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力一起，共同構(gòu)成了就業(yè)能力的幾個(gè)要素。事實(shí)證明，參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)后都得到了比較好的就業(yè)崗位。3改革校外合作實(shí)踐教學(xué)方式，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力改革校外合作實(shí)踐教學(xué)方式，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力開放實(shí)踐教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)之一是開放校園圍墻，為學(xué)生接觸社會(huì)提供條件，讓學(xué)生在與社會(huì)的接觸中了解社會(huì)需求，養(yǎng)成就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才多元化和專業(yè)化的需求，使得高校的教學(xué)課程必須涵蓋多方面內(nèi)容，但這也造成了部分學(xué)生學(xué)無所專的缺點(diǎn)，加之多數(shù)高校學(xué)生在入校時(shí)對(duì)專業(yè)設(shè)置及未來的就業(yè)方向的理解非常模糊，在校期間缺乏基本的就業(yè)規(guī)劃，只能按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃完成課程學(xué)習(xí)，忽略職業(yè)能力的建設(shè)培養(yǎng)，在找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)無所適從。學(xué)生就業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成與建立自身的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)息息相關(guān)，只有在充分了解專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求的情況下，根據(jù)自身意愿及早樹立職業(yè)規(guī)劃，才能在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)大潮中占領(lǐng)先機(jī)。我們的開放式實(shí)踐教學(xué)改革非常強(qiáng)調(diào)與社會(huì)需求接軌，教師在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)中總是會(huì)要求他們結(jié)合社會(huì)需求，或者將校企合作項(xiàng)目交由學(xué)生來設(shè)計(jì)并組織完成。學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合桂林某植物提取物公司的產(chǎn)品開發(fā)需求，設(shè)計(jì)了適合代謝異常人群食用的羅漢果系列飲料、抗衰老的刺梨營養(yǎng)粉，并通過查閱資料合理組方設(shè)計(jì)了以銀杏、核桃提取物為主的促生發(fā)系列產(chǎn)品。學(xué)生從最初的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、小試生產(chǎn)到產(chǎn)品活性評(píng)價(jià)以及成本核算等環(huán)節(jié)的參與讓他們真正將所學(xué)專業(yè)知識(shí)付諸實(shí)際應(yīng)用，也通過在實(shí)踐期間與企業(yè)溝通合作，對(duì)專業(yè)方向和社會(huì)需求有了明確的把握，也能夠有針對(duì)地制定自身職業(yè)規(guī)劃；同時(shí)在合作中暴露出自身能力的欠缺，利于在今后的實(shí)踐中有計(jì)劃地鍛煉?？傊?，我們將開放式實(shí)踐教學(xué)模式引入中醫(yī)藥院校藥學(xué)類人才培養(yǎng)模式中，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；打破各專業(yè)課程間的壁壘，突破專業(yè)的限

簡介：數(shù)控車床實(shí)習(xí)報(bào)告數(shù)控車床實(shí)習(xí)報(bào)告姓名名高尚學(xué)號(hào)號(hào)2090607101320906071013指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊咸啟日期期201253201253加工工藝加工工藝零件圖號(hào)零件圖號(hào)01機(jī)床型號(hào)機(jī)床型號(hào)CK6140零件名稱零件名稱零件一數(shù)控車床加工工藝數(shù)控車床加工工藝機(jī)床編號(hào)機(jī)床編號(hào)01刀具表刀具表量具表量具表工具表工具表T01T01菱形刀T02T02切斷刀游標(biāo)卡尺尼龍棒料切削用量切削用量備注備注序號(hào)序號(hào)工藝內(nèi)容工藝內(nèi)容SRMINSRMINFMMMINFMMMIN2夾棒料外圓伸出長度約70MM3粗車外圓，圓弧，錐面等，留加工余量單位邊05MM400304精車外圓，圓弧，錐面等達(dá)到圖紙要求400305測量006換切斷刀切斷達(dá)到圖紙要求30020數(shù)控加工程序數(shù)控加工程序O0013O0013N01N01T0101T0101換一號(hào)刀換一號(hào)刀確定其坐標(biāo)系確定其坐標(biāo)系N05N05M42M42S400S400F30F30主軸以主軸以400RMIN400RMIN進(jìn)給速度為進(jìn)給速度為30MMMIN30MMMINN10N10G00G00X35X35Z5Z5到程序起點(diǎn)到程序起點(diǎn)N15N15G01G01X33X33Z5Z5直線進(jìn)給到起始位置直線進(jìn)給到起始位置N20N20Z615Z615進(jìn)給到進(jìn)給到Z615Z615位置位置N25N25G00G00X35X35Z5Z5快速回到起點(diǎn)快速回到起點(diǎn)N35N35G01G01X3066X3066直線進(jìn)給到直線進(jìn)給到X3066X3066位置位置

簡介：藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能，我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作，還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，實(shí)習(xí)生能親身體會(huì)，迅速掌握方法。1深化改革以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力培養(yǎng)深化改革以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力培養(yǎng)11良好的學(xué)術(shù)氛圍讀書報(bào)告會(huì)實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài)，甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野，努力營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，豐富知識(shí)，相互交流，取長補(bǔ)短，我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”。由本所全體師生輪流主講，匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻(xiàn)報(bào)道、課題進(jìn)展中的成果等。通過參加讀書報(bào)告會(huì)，實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路，培養(yǎng)科研情操。12用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展。首先，帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì)，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對(duì)科研過程比較熟悉，還要提高語言表達(dá)能力、溝通能力和寫作能力，以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題、開題、實(shí)驗(yàn)、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到，所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，提高帶教水平。其次，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力?？蒲心芰κ且粋€(gè)綜合性概念，它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力、語言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成。顯然，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面，只掌握實(shí)踐能力未免過于簡單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程，學(xué)生照著做。顯然，這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思室，一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到，從事科研工作需要潛心，以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn)，不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn)、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等。2素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)不忘加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)不忘加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場，更好地為企業(yè)服務(wù)，在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育，建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作，并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育。總之，為適應(yīng)21世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生，使他們更好的服務(wù)社會(huì)，我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。

簡介：QQQQ群在藥學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的應(yīng)用群在藥學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的應(yīng)用益生菌在藥益生菌在藥學(xué)中的作用分析學(xué)中的作用分析摘要摘要分析中醫(yī)藥院校藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理中存在的一些問題，闡述利用QQ群進(jìn)行實(shí)習(xí)管理的可行性，詳述如何將QQ群主要功能應(yīng)用于藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞QQ群藥學(xué)類畢業(yè)實(shí)習(xí)管理藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生在畢業(yè)前的一段時(shí)間里，到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售等崗位實(shí)習(xí)工作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”的一個(gè)過程。它是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技能綜合應(yīng)用的檢驗(yàn)，是藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是本科生從學(xué)校走向工作崗位的橋梁，也是鍛煉和檢驗(yàn)自己社會(huì)能力、工作能力的過程。實(shí)習(xí)期間也是學(xué)生管理難度相對(duì)較大的時(shí)期。QQ是騰訊公司開發(fā)的一款基于INTER的即時(shí)通訊軟件，QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)平臺(tái)，是QQ軟件的重要組成部分，它擁有很多實(shí)用功能。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，利用QQ群有針對(duì)性地開展實(shí)習(xí)管理工作，建立符合時(shí)代性、科學(xué)性、規(guī)律性的實(shí)習(xí)管理新途徑、新載體，是值得研究和探索的一個(gè)重要課題。1QQ1QQ群在實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用群在實(shí)習(xí)管理中的應(yīng)用隨著QQ群的普及，不少高校教育工作者開始嘗試將其應(yīng)用到實(shí)習(xí)管理工作中。張震［1］利用QQ群對(duì)醫(yī)學(xué)專科生進(jìn)行實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)管理，提高了管理效率和質(zhì)量徐暄［2］利用QQ群對(duì)高職園藝技術(shù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)管理，從一定程度上解決了實(shí)習(xí)過程中分散實(shí)習(xí)、分散管理中的一些問題吳帆等［3］通過使用QQ群功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，起到了一定的作用尚會(huì)靜［4］將QQ應(yīng)用在高校心理工作中，實(shí)現(xiàn)了即時(shí)與非限時(shí)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)與點(diǎn)對(duì)面的思想交流，解決了正式場合面對(duì)面溝通的尷尬和困難。筆者認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，QQ群功能的不斷完善，將QQ群應(yīng)用于藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的探討應(yīng)更加深入。功能的頻率很高，可以隨時(shí)隨地接受信息和進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，為動(dòng)態(tài)管理分散在各個(gè)地方的實(shí)習(xí)生提供了可能［1］。32QQ群的功能強(qiáng)大，模塊豐富QQ群成員除了可以互相通過文字、語音、視頻等方式即時(shí)聊天、交換信息外，還有圖像傳送、文件共享、群郵件、數(shù)據(jù)傳送、群視頻、群內(nèi)討論組、QQ電話、群公告等多種功能，并不斷推陳出新。通過QQ群可以提供一個(gè)遠(yuǎn)距離交流平臺(tái)，能快速、準(zhǔn)確、詳細(xì)、大容量地傳遞信息，為藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作提供有力幫助。33QQ群技術(shù)成熟，操作簡單QQ群技術(shù)成熟，管理員可以要求群成員更改備注名稱，要求學(xué)生備注班級(jí)等相關(guān)信息，不需要添加群里的人員，就可以很快速地找到需要單獨(dú)交流或集中交流的對(duì)象管理員可以對(duì)無關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)清理，以免發(fā)布虛假信息，給學(xué)生帶來損失管理員可以限制群成員發(fā)布無用信息，以免覆蓋有用信息整個(gè)QQ群操作頁面簡單、直觀，容易上手。34QQ群具有穩(wěn)定的運(yùn)行系統(tǒng)，終端設(shè)備多樣化QQ群可以同時(shí)在電腦及手機(jī)等設(shè)備上登錄，群消息可以在手機(jī)和電腦上同步，并且保留歷史消息，方便查看整個(gè)QQ及QQ群運(yùn)行穩(wěn)定。4如何利用如何利用QQQQ群進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理群進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理筆者在進(jìn)行藥學(xué)類畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理的過程中，組織擁有創(chuàng)建QQ群權(quán)利的班委，為每個(gè)班都創(chuàng)建了一個(gè)畢業(yè)生班級(jí)QQ群，以班級(jí)命名，要求本班學(xué)生全部加入QQ群，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)就業(yè)的教師及重要班委擔(dān)任管理員創(chuàng)建一個(gè)全院畢業(yè)生的QQ群，要求本院所有實(shí)習(xí)畢業(yè)生全部加入，由筆者擔(dān)任群主，并委派每個(gè)班班長擔(dān)任群管理員，讓他們幫助教師管理好QQ群。學(xué)生在各QQ群中的群名片設(shè)置為各人的班級(jí)加上姓名，以便管理，及時(shí)清除無關(guān)人員，杜絕其在群內(nèi)發(fā)布虛假信息，以免造成混亂。下面詳細(xì)論述如何利用QQ群的群消息、群文件共享、群郵件、群公告、群視頻、群視頻、群討論、群相冊(cè)等功能開展藥學(xué)類本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作。41QQ群消息功能的應(yīng)用

簡介：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)金華建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)金華建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)2013年4月22日，一個(gè)晴朗的日子，我們開始了我們大一的第一次建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)間為四天，我們懷著第一次實(shí)習(xí)的新鮮感，興奮了許久。我們的時(shí)間安排表如下圖所示，行程排的滿滿當(dāng)當(dāng)，但是不能阻止我們?nèi)杠S的心情。我們此次參觀的地方，每一個(gè)給我的感覺都不同，我就依時(shí)間順序來寫出我的感受。第一天第一天首先，我們第一個(gè)參觀的地方時(shí)龍游的雞鳴山古建筑群，這里的建筑都是經(jīng)過一定的年代的洗滌的，這里的建筑大多數(shù)都不是當(dāng)初建在這里的，而是從他的舊址遷移到雞鳴山的，當(dāng)?shù)卣源私⒈Ｗo(hù)區(qū)來保護(hù)縣內(nèi)具有文物保護(hù)價(jià)值的古代民居遺址能夠得到保護(hù)和開發(fā)利用，現(xiàn)如今，龍游雞鳴山古建筑已經(jīng)是有一定規(guī)模的一個(gè)旅游之地了。在我們到達(dá)雞鳴山下車后，最先映入眼簾的是幾座石頭的牌坊，牌匾上有的寫的是狀元，有的寫的是丞相，還有一個(gè)正在維修，便看不出是什么了，牌坊上的石雕很精美，雕刻了許多寓意吉祥的圖案，被風(fēng)霜侵蝕的痕跡給我們一種古老的感受，這樣的石雕牌坊開始了我們龍游雞鳴山的觀賞之旅。我們買好票后便進(jìn)入了這個(gè)旅游景點(diǎn)，面前是一個(gè)碧綠的池塘，水中飼養(yǎng)了美麗的錦鯉，遠(yuǎn)處在樹的掩映下的小橋和和門樓，粉墻黛瓦中歲月的痕跡，構(gòu)成了一幅美麗的富有江南特色的畫面，給人一種江南小橋流水人家的感覺，古舊的門樓上，無數(shù)精美的石雕，有蝙蝠，麒麟，八仙等等，其中還有古時(shí)候的歷史典故，例如，三顧茅廬，七時(shí)間上午下午4月22日龍游雞鳴山古建筑群同濟(jì)古街4月23日武義俞源太極星象村郭洞古村落4月24日金華建筑藝術(shù)公園八詠街，酒坊巷，府前街，將軍街4月25日蘭溪諸葛八卦村長樂村認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)“高岡起鳳”石階上的青苔，柱子上斑駁的紅漆，旗幡上飄揚(yáng)的旗幟，淳樸的村民還在里面打鼓舞獅，一種民俗民風(fēng)便真實(shí)的呈現(xiàn)在我們的眼前，沒有太多的商業(yè)性質(zhì)，就是一種美，純潔的，沒有其他的雜質(zhì)，我感受頗深，我愛這種純粹。舊時(shí)人家如若家中有人考有功名，便會(huì)建造這種胖大的斷面為圓形的梁和枋，里面像冬瓜一樣的冬瓜梁，來顯示自己的地位不同，而這種可愛的梁又讓人覺得像元寶，所以又被稱為元寶梁。梁上弧形的紋路讓我覺得這是一種類似于太極圖一樣的圓潤與無窮。然后，我們?nèi)チ送瑵?jì)古街，在這種沒有被開發(fā)的古跡里，更加可以體會(huì)到一種美好的人情，白發(fā)蒼蒼的老人披著大紅色的墊子，笑著理著發(fā)，對(duì)面木工店的古稀老人拿著毛筆，練著字，看到我們這些笑嘻嘻的年輕人，還與我們講解它寫的語錄，一家零食鋪里中年男人正對(duì)街手工制作著麻花，看見我們走進(jìn)來看，還悠閑地與我們嘮嗑，一種美好的人情就會(huì)在這不經(jīng)意之間，無聲地蔓延，這就是一種讓人無限留戀的美麗。第二天第二天

簡介：大學(xué)生第五周實(shí)習(xí)心得與大學(xué)生實(shí)習(xí)心得不一樣的轉(zhuǎn)變倆篇大學(xué)生第五周實(shí)習(xí)心得大學(xué)生第五周實(shí)習(xí)心得時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)眼第五周已經(jīng)過去了。這一周里除了每天重復(fù)的備課上課和吃飯睡覺外，還多了一些任務(wù)上傳文件和寫文檔，雖然都是實(shí)習(xí)期間的任務(wù)，但是對(duì)我來說也算是一種日常記錄，為了完成任務(wù)而去努力和提高，更能讓我充實(shí)自己。馬上就是實(shí)習(xí)的第六周，也是高一年級(jí)的第一次月考的時(shí)間。都說十年磨一劍，一件事鋒芒。那么放在我和我的學(xué)生身上來說的話，就應(yīng)該算是準(zhǔn)備了五個(gè)周，這一次考試就是我們驗(yàn)收成果的時(shí)候。其實(shí)我內(nèi)心是非常希望我的學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽兊?，但是也做好了落后的打算，畢竟他們的基礎(chǔ)可能比別的同學(xué)們差一點(diǎn)，所以考不好的話可以理解，但是我還是相信他們不會(huì)讓我了地理，甚至不喜歡我。這讓我很受挫，于是我就開始反思自己，是不是我那樣做不對(duì)我開始懷疑，后來我想到自己高一的時(shí)候也是這樣，像他們這個(gè)年紀(jì)的孩子，調(diào)皮、天真、愛玩、愛美是他們的天性，我不應(yīng)該沖他們吼，沖他們發(fā)脾氣，而是應(yīng)該寬容，與他們建立一種微妙的關(guān)系。這里的學(xué)生基礎(chǔ)都不太好，而且他們有些人在這上學(xué)并不是為了上大學(xué)，而我的目的不是讓他們考更多的分?jǐn)?shù)，而是讓他們學(xué)更多的知識(shí)，而且我希望我教他們的知識(shí)能夠在以后得生活中他們可以用到。后來，我試著了解他們，試著理解他們，不再?zèng)_他們吼，而是給他們提要求，如果他們完成了就給他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)辦法對(duì)他們來說很有效。他們?cè)诿刻旆泵Φ膶W(xué)習(xí)中，很少有時(shí)間聽首音樂放松一下，很少有時(shí)間看一個(gè)短短的勵(lì)志的小視頻放松一下，而且他們很樂意很樂意聽音樂，看視頻，盡管是一首2分鐘的音樂，他們也會(huì)覺得很幸福，而且還會(huì)跟著音樂唱起來。我跟學(xué)生定下了規(guī)律，如果我把我要講的知識(shí)講完了，而且他們表現(xiàn)的很好，我就會(huì)給他們放一首音樂，或者給他們放一個(gè)我找好的視頻。他們很樂意

簡介：大學(xué)生農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告【與】實(shí)習(xí)報(bào)大學(xué)生農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告【與】實(shí)習(xí)報(bào)告范文告范文30003000字合集字合集大學(xué)生農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告我們活動(dòng)共進(jìn)行了4天，受益人數(shù)達(dá)到千余人，并且通過相關(guān)地方的媒體進(jìn)行了報(bào)道。在各地團(tuán)委中引起一致好評(píng)。作為一支大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在各個(gè)實(shí)踐地都受到了熱情地接待。我在本次社會(huì)實(shí)踐中主要負(fù)責(zé)攝影、訪談內(nèi)容的記錄以及輔助其他隊(duì)友工作。社會(huì)實(shí)踐過重我們不僅僅增加了友誼，更重要的是鍛煉自己的能力，也看到了許多令人耳目一新的社會(huì)現(xiàn)象。在縣初級(jí)中學(xué)、一所高級(jí)中學(xué)進(jìn)行大學(xué)生涯宣講，讓我們自己重溫大學(xué)生活兩年的收獲。我從進(jìn)入學(xué)校是一個(gè)內(nèi)向，對(duì)自己人生目標(biāo)迷茫的學(xué)生，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诟黜?xiàng)活動(dòng)中積極向上，在學(xué)生工作中認(rèn)真嚴(yán)禁的新時(shí)代大學(xué)生。同時(shí)以在武漢大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、工作，作為演講實(shí)例，也一次次讓我們熱血沸騰，看到熟悉的一步部宣傳片，我們講解著美麗的校園，更增添幾份愛校之情。而在座的弟弟妹妹們正在經(jīng)歷著我們?cè)?jīng)走過的路程，我們想通過自己的微薄之力，讓他們看到大學(xué)生活的美好，他們能夠在夢想中激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。其實(shí)這樣的互動(dòng)，給我們是一次重溫自己歷程，同時(shí)又能鍛煉自己溝通與表達(dá)的能力，對(duì)他們來講是一次放飛夢想的機(jī)的必不可少的方面。如今的農(nóng)村已經(jīng)不是我記憶中的“日出而作，日落而息”，農(nóng)民也不只是追求農(nóng)田帶來的溫飽之欲，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)行“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”方針，“三農(nóng)”政策帶領(lǐng)他進(jìn)入了科技耕種的天地，更享受到了當(dāng)代農(nóng)民的巨大利益。作為第一產(chǎn)業(yè)的支柱力量，我們已經(jīng)看到光明的一面。參觀民營萬事達(dá)集團(tuán)，給人印象最為深刻。以鋼鐵加工為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)，在競爭激烈的鋼鐵市場中立足，領(lǐng)導(dǎo)組的努力是不可缺少的，但是我們更應(yīng)該看到國家在支持民營企業(yè)的政策是有利的。現(xiàn)在的鋼鐵仍然屬于國家壟斷局面，但是作為民營企業(yè)仍有自己的一片利潤市場，而且大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)更是在高質(zhì)量的客戶要求群中風(fēng)光無限。企業(yè)大膽引進(jìn)外企的管理模式，使得人員配備上更自由，也說明企業(yè)有足夠的實(shí)力保護(hù)人才、發(fā)展人才。“看一看就是朋友，買不買都是上帝”的服務(wù)理念，讓客戶有更大的理由相信公司的能力。我相信這是一個(gè)很良性循環(huán)的思想，家鄉(xiāng)的民營企業(yè)也越來越多，把握社會(huì)機(jī)遇，自我發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。實(shí)踐地點(diǎn)幾個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與其它地區(qū)有一定差距，特別是濱州市，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，呈現(xiàn)出多層次的發(fā)展?fàn)顩r，在不同地區(qū)的不同領(lǐng)域，顯現(xiàn)出不同的亮點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的跨越式發(fā)展，更好的構(gòu)建和諧社會(huì)。文化方面，濱州市博興縣是漢代孝子董永的故里，歷史悠久，人杰地靈，仁孝文化在當(dāng)?shù)氐玫搅吮容^好的傳承，歷代一些辭書和類書大量地記載了董永的故事，如清古今孝子所見錄、明

簡介：9、我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)、我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3、按照簡單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2、同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。教學(xué)過程1、課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。2、引入話題，喚醒生活（1）師孩子們，喜歡聽歌嗎今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽老師有個(gè)小小的要求認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧（師生一起做動(dòng)作唱）（2）播放動(dòng)畫歌曲吉祥三寶（3）師同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢（4）師奧，和家人在一起就是快樂幸福的那你快樂幸福嗎這節(jié)課我們就來說說我們一家子。3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活（1）師同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰。師同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生這是爸爸是一位教師。（2）師同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。4、深化感悟，引導(dǎo)生活（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔叔的好侄兒（2）師同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生生活得很快樂，過得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。5、總結(jié)了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。

簡介：1實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)時(shí)間2013年09月10日2013年12月30日二、實(shí)習(xí)單位及地點(diǎn)實(shí)習(xí)單位河北省遷安市九江線材工程部地點(diǎn)河北省遷安市三、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)目的為使我從實(shí)踐中對(duì)自己從事的行業(yè)獲得一些感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)不僅會(huì)讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)還將使我們開闊視野，增長見識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)會(huì)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了建筑工程技術(shù)的重要性，了解發(fā)現(xiàn)工程施工管理過程中存在的問題、理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并完成實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專業(yè)問題能力。（一）參與施工員實(shí)習(xí)結(jié)合自己所學(xué)的理論知識(shí)，熟練掌握施工組織、施工方法、等項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)在工程施工組織的條件分析、施工方法選擇、施工期限確定、工程質(zhì)量保證、施工組織管理等方面。1看懂、讀懂施工圖（特別是土建部分），掌握一般民用建筑的建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范。2能鑒別不同類型的常見地基土并能了解它們的承載力值。3掌握常見基礎(chǔ)，包括條石基礎(chǔ)、鋼筋混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)，挖孔樁等的施工要點(diǎn)及有關(guān)規(guī)范。4聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步熟悉掌握各種砌體的砌構(gòu)筑方法、要點(diǎn)；掌握各種腳手架的類型、用途和它們的裝拆方法，搭設(shè)要求。5熟悉掌握現(xiàn)澆鋼筋混凝土柱、梁、框架的施工方法、要點(diǎn)、步驟；了解鋼筋的下料、制作。6掌握剛性屋面，柔性屋面的常見施工方法及要點(diǎn)。7了解裝飾工程（包括室內(nèi)外、抹灰或鑲貼面磚、門窗安裝、樓地面、油漆等）的施工順序安排及施工方法。8學(xué)會(huì)抄平、放線。9能根據(jù)現(xiàn)場施工的具體情況作出單位工程施工組織設(shè)計(jì)。31考慮本工程的施工特點(diǎn)，擬采取分二個(gè)施工段，自西向東流水作業(yè)的施工方法。施工縫留置在3～4軸跨中13處。2為了確保工程質(zhì)量，砼澆筑前應(yīng)對(duì)鋼筋、模板工序進(jìn)行認(rèn)真、全面的隱蔽工程質(zhì)量檢查，經(jīng)甲方質(zhì)監(jiān)人員最后審驗(yàn)合格，簽發(fā)砼澆筑令后方可進(jìn)行砼澆筑程序。3把澆筑混凝土的質(zhì)量控制貫穿于從選料、級(jí)配、攪拌、運(yùn)轉(zhuǎn)、澆筑、振搗、養(yǎng)護(hù)等全過程中，不合格的水泥，含泥量大于指標(biāo)的砂石等不準(zhǔn)進(jìn)入工地，更不得用于過程中。4配料必須按試驗(yàn)室配合比準(zhǔn)確稱量，計(jì)量允差應(yīng)符合以下規(guī)定水泥、水、外加劑為2粗細(xì)骨料為3嚴(yán)格控制水灰比和坍落度。拌和物機(jī)械攪拌時(shí)間不應(yīng)小于2MIN。（三）砼的澆筑1澆筑前先灑水沖洗濕潤模板地膜，應(yīng)在底部填以厚度50MM厚的與砼內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿。2砼澆筑的間歇時(shí)間為1～15小時(shí)。3施工縫的留置位置必須符合設(shè)計(jì)要求和規(guī)范規(guī)定在施工縫出繼續(xù)澆筑混凝土?xí)r，須待已澆筑砼的抗壓強(qiáng)度不小于12MPA方可進(jìn)行。清除水泥薄膜和松動(dòng)的石子，充分濕潤，沖洗干凈，在施工縫處先鋪一層20～25MM厚與砼內(nèi)成分相同的水泥砂漿。4澆筑前將熟料用塔吊卸在操作平臺(tái)上，然后用人工鏟入構(gòu)件中，砼分層澆筑厚度為400MM。（四）砼的振搗1柱、梁采用高頻插入式振搗棒F50，板用F30振動(dòng)棒，結(jié)合平板振搗器。2振動(dòng)棒的操作要領(lǐng)，要做到“快插慢撥”，快插是為了防止先將表面砼震實(shí)，而與下面砼發(fā)生分層離析現(xiàn)象，慢撥是為了使砼能填滿振搗棒抽出所造成的孔隙。3每一震點(diǎn)振搗時(shí)間應(yīng)使砼表面呈現(xiàn)浮漿，不在沉落為止，一般為20～30S，移動(dòng)間距為400MM，振動(dòng)棒插入下一層砼內(nèi)的深度不應(yīng)小于50MM。4振搗應(yīng)盡量避免碰撞鋼筋、模板、預(yù)埋件等，并應(yīng)經(jīng)常觀察模板、支架、鋼筋、預(yù)埋件、預(yù)留洞的變異情況，一旦發(fā)現(xiàn)有變形，移位時(shí)應(yīng)立即采取措施予以處理。二、現(xiàn)場管理內(nèi)容1在現(xiàn)場監(jiān)理工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，貫徹安全第一、預(yù)防為主的方針，按規(guī)定搞好安全防范措施，把安全工作落到實(shí)處，做到講效益必須講安全，抓生產(chǎn)首先必須抓安全。

簡介：工程造價(jià)實(shí)習(xí)的日記工程造價(jià)實(shí)習(xí)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)有著很大的促進(jìn)作用，實(shí)習(xí)的日子應(yīng)該寫成日子保存起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集的工程造價(jià)實(shí)習(xí)的日記，望大家喜歡。工程造價(jià)實(shí)習(xí)的日記范文篇一第一天20XX年XX月19日今天早上一大早溫度就很舒服，這樣的天氣心情也好了許多。現(xiàn)在是我實(shí)習(xí)的第三周了，為了提高我的實(shí)習(xí)效率，我打算改變的的做事態(tài)度與做事的方式。今天在辦公室我依舊是看那些定額與價(jià)目表，看的困了我就換換別的書本，我隨身所帶的就有一本土木工程預(yù)算的房屋構(gòu)造學(xué)。我今天開始變被動(dòng)為主動(dòng)，我給一段時(shí)間就在同事們邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一方面是看看特悶是怎樣作圖的，做的都有哪些項(xiàng)目一方面我等看他們那個(gè)有什么需要，主動(dòng)幫他們，這樣可以和同事們拉近關(guān)系，讓他們對(duì)我有好的印象，有空閑時(shí)間的時(shí)候就可以問他們預(yù)算方面的知識(shí)，那個(gè)時(shí)候說話也就不那么拘謹(jǐn)了，可謂是一舉好幾得啊我看這樣對(duì)一個(gè)新手說很值得。這樣的一天下來，就我自己感覺他們不管對(duì)我是好印象還是壞的看法，總之我的目的有個(gè)進(jìn)步，我覺得有成果繼續(xù)會(huì)更好第二天20XX年XX月20日今天依舊很平凡，打掃衛(wèi)生依然是到辦公室第一件事。實(shí)習(xí)方面沒有什么新的進(jìn)展，我依舊采用新的計(jì)劃，不過今天完了感覺有一定的成果，同事們?cè)瓉聿皇悄敲吹睦淠椅铱梢栽诓淮驍_他們工作的情況下看他們做哪方面的工作、怎樣做在辦公室來來回回轉(zhuǎn)也不覺得無聊，時(shí)間過得也甚快，沒有怎么感覺時(shí)間就到下班時(shí)刻。不過，我今天看他們作圖，有好幾件事想不通，不知他們的管件是怎么算的，在尺寸方面是怎么量取的，是否扣除管件長度在通風(fēng)空調(diào)方面的尺寸又是怎樣量取的，通風(fēng)關(guān)列項(xiàng)定額與清單有什么不同，通風(fēng)口怎么計(jì)算等。這些問題怕是得好幾天問了，我看他們現(xiàn)在每個(gè)人手上的工作還挺多，我們實(shí)習(xí)生的問題時(shí)間是在不影響他們工作進(jìn)度的條件下進(jìn)行的，希望不要超過20實(shí)習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡單的分配到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時(shí)間結(jié)識(shí)了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。第二個(gè)星期小有收獲經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，對(duì)公司的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會(huì)了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時(shí)候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進(jìn)行前期的一個(gè)簡單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動(dòng)出擊的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字、整理文檔等的雜活，因?yàn)閯傞_始對(duì)于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實(shí)習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。第三個(gè)星期初試牛刀在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，除了進(jìn)行簡單的客戶資料整理，還開始負(fù)責(zé)對(duì)一些客戶的回訪工作，在這之前一直認(rèn)為這是一個(gè)很簡單的工作，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)習(xí)過電話營銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長時(shí)間，一般控制在35分鐘，就應(yīng)該結(jié)束談話，要不會(huì)讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)在交談的過程中，如何自報(bào)家門，如何進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品的推介等都是一個(gè)小技巧，因?yàn)橹挥心阏驹诳蛻舻慕嵌热ニ伎紗栴}的時(shí)候，客戶才會(huì)愿意繼續(xù)下次的談話，如應(yīng)明確你為它帶來什么利益、做這件事對(duì)它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時(shí)間，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，很多問題通過見面的交談效果會(huì)比僅僅通過電話的交談會(huì)好的多，一個(gè)可以通過面談了解到客戶的一個(gè)真實(shí)的想法，在一些問題的說明上更具說服力。第四個(gè)星期現(xiàn)場操作一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個(gè)電話到N個(gè)電話的成長，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點(diǎn)客戶，要通知其他人員去實(shí)地拜訪的，接下來就要開始一個(gè)接一個(gè)不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個(gè)電話，只有一個(gè)客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個(gè)正面的客戶也可能隨時(shí)的泡湯。終于開始理解前輩們了。經(jīng)過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時(shí)對(duì)于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相