簡介：論文作者簽名型縊指導教師簽名論文評閱人1量干評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5塹訇盔圭叢救彩答辯委員會主席墨平委員1委員2委員3委員4委員5增闔舒、堡塞彌夯戊洚毛鴦答辯日期一蘭■年卵印D，；；；}覃{．{，L≈；噸曩J__每盔1_LDI盤LJ茹IJLL罨薯J致謝本論文的涉及哲學、倫理學、心理學等學科的內容及思想，從論題的醞釀到最終成稿要感謝1、導師何善蒙老師的教誨、啟迪及熱心指導2、包利民老師授課中所獲得的思想啟迪3、董平老師授課中所獲得的思想啟迪4、杭州靈棲心理咨詢中心的資深心理咨詢師王勤5、徐征宇、趙丹輝同學在英語方面的幫助6、本文所有引文及參考書目的前期研究和積累7、家人的支持和配合以及其他各位在生活、學習中關心幫助我的老師、同學、朋友，沒有你們同樣也不會有這篇論文，不會有如今的我。另因個人能力有限，疏漏及不當之處在所難免，故誠請諸位老師、同學、朋友多多賜教。2011年4月18日于浙江省杭州市

簡介：南京師范大學碩士學位論文從超越到整合威爾伯的超個人心理學思想研究姓名方天天申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師郭本禹20100523ABSTRACTABSTRACTKENWILBER1949_ISAFAMOUSCONTEMPORARYAMERICANTRANSPERSONALPSYCHOLOGIST，THEEDITORINCHIEFOF”JOURNALOFTRANSPERSONALPSYCHOLOGY’’INTHEUNITEDSTATES．HEISAPIONEERINTRANSPERSONALPSYCHOLOGY．HISTHEORYABOUTCONSCIOUSNESSMADEPIONEERINGCONTRIBUTIONSTOTHERESEARCHOFTHETRANSPERSONALCONSCIOUSNESS，ANDITBECAMEONEOFTHETHEORETICALBASISOFTHETRANSPERSONALPSYCHOLOGY．WILBEROPENEDUPTHEREALMOFTHETRANSPERSONALCONSCIOUSNESS，ASFREUDDISCOVEREDTHEUNCONSCIOUSFIELD．BECAUSEHISRESEARCHABOUTCONSCIOUSNESSISVERYBASICALANDPIONEERING，WILBEREVENWASHONOREDWITH“EINSTEININCONSCIOUSNESSRESEARCHFIELD”．WILBERALSOPROPOSEDINTEGRALPSYCHOLOGYTHEORY，HECOLLECTEDWORKS，SUCHASEPISTEMOLOGICALANDONTOLOGICALWORKSAROUNDTHEWORLD，INCLUDINGTHELATESTRESULTSOFRESEARCHINPSYCHOLOGY，PHILOSOPHYANDRELIGIONAREAS，EXAMINEDTHEHISTORYOFHUMANTHOUGHT，TRIEDTOINTEGRATETHESEAREASFROMTHETRANSPERSONALPERSPECTIVE．PARTICULARLY，HEATTEMPTEDTORESOLVEESTRANGEMENTANDTOBREAKDOWNBARRIERSBETWEENEASTANDWEST，PSYCHOLOGYANDPHILOSOPHY，SCIENCEANDRELIGIONANDOTHERAREASNORMALLYREGARDEDASFULLOFCONTRADICTIONS，ANDTHENMADETHEMINTEGRATED．SOMECRITICSTHINKHISCONTRIBUTIONSFORTHEINTEGRATIONOFWESTERNPSYCHOLOGYANDEASTERNSPIRITUALTRADITIONSHAVEBEENMORETHANJUNG’S．HISINTEGRALPSYCHOLOGYPARADIGMMAYBEINDEEDPROVIDEDANEWROADFORPSYCHOLOGICALINTEGRATION．WILBERHASALSODONEALOTOFRESEARCHINTRANSPERSONALPRACTICEANDHUMANEVOLUTIONANDPUTFORWARDREFRESHINGTHOUGHTFULVIEWPOINT．INADDITION，WILBERHASBUILTONMANYTHEORIESINPHILOSOPHY，SOCIOLOGY，ANTHROPOLOGYANDRELIGIOUSSTUDIES，ANDMANYOTHERAREAS．WILBERPROVIDESTWOMAJORFUNDAMENTALANDTHEPIONEERINGTHEORIESFORTRANSPERSONALPSYCHOLOGYINCLUDINGTHEINTEGRALPSYCHOLOGYTHEORYANDTHECONSCIOUSNESSTHEORY，HISTHOUGHTONTHEMESABOUTDEVELOPMENTOFTRANSPERSONALPSYCHOLOGYHASHIGHLYREVELATORYVALUE．HOWEVERTHEREAREALSOSOMEDEFECTSINHISTHEORY，SUCHASSOMELOOPHOLES，EVENSELFCONTRADICTORY，THELACKOFORIGINALITYANDEMPIRICALEVIDENCES，ETAL，WHILEHISWRITINGSTYLEALSOISDENOUNCED．KEYWORDSTRANSPERSONALCONSCIOUSNESS，INTEGRALPSYCHOLOGYPARADIGM，SPIRITUALEVOLUTION，TRANSPERSONALPRACTICE

簡介：單位代號10445學號2014020489分類號H319研究生類別全日制論文題目AJUNGIANPSYCHOLOGICALSTUDYOFANNA’SINDIVIDUATIONINTHEGOLDENNOTEBOOK從榮格心理學解讀從榮格心理學解讀金色筆記金色筆記中安娜的個性化進程中安娜的個性化進程學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱英語語言文學英語語言文學申請人姓名人姓名葛敏葛敏指導教師岑瑋岑瑋教授教授論文提交時間論文提交時間20172017年6月9日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學校可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號學校代碼密級學號2QQQ2Q窆QZQ從表征認知到共生認知共生認知心理學范式的理論反思FROMTHEREPRESENTATIVECOGNITIONTOTHEENACTIVECOGNITIONTHEREFLECTION．OFTHETHEORYOFENACTIVECOGNITIVEPSVCNOL091CALPARADIGM一．I．，V一一指導教師姓名、職稱彭鋈丕數援學科專業(yè)基型堂堡堂研究‘方向堡論宣堡堂湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年六月ABSTRACTTHISPAPERINVESTIGATESTHEENACTIVECOGNITIONPARADIGM’STHOUGHTSORIGIN，BASICCONNOTATIONANDSPECIFICAPPROACHES，GIVESARESTRICTEDVIEWOFSPECIFICTHEORETICALRESULTS，EVALUATESITSRIGHTANDWRONGMERIT．THEREISANIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEFORTHESTUDYWHICHCLARIFYANDGRASPTHESTUDYOBJECTOFTHEPSYCHOLOGYTIMELYANDACCURATELYANDALSOPROMOTETHECURRENTPSYCHOLOGYRESEARCH．THEENACTIVECOGNITIONPARADIGM’SPHILOSOPHICALBACKGROUNDINCLUDETRANSCENDENTALPHILOSOPHY，POSITIVISM，PHENOMENOLOGY，HERMENEUTICS，EXISTENTIALISM，ORIENTALPHILOSOPHYSCIENTIFICBACKGROUNDINCLUDEBIOLOGY，ANDNEUROSCIENCE，ARTIFICIALINTELLIGENCE，COMPUTERSCIENCEANDMATHEMATICS，SYSTEMSCIENCEPSYCHOLOGYPIONEERSINCLUDEDEWEY，JAMES，BRENTANOANDPIAGET，GOLDSTEIN，VYGOTSKYETC．THEBASICCONNOTATIONCANBESUMMARIZEDINTOFIVEASPECTS1FROMTHEDISEMBODIEDCOGNITIONTOTHEEMBODIEDCOGNITION，EMBEDDEDCOGNITION2FROMTHEMACHINETOTHEREALITYOFTHEPEOPLE3FROMTHENATURALWORLDTOTHEEVERYDAY1IFE4FROMTHEREPRESENTATIVECOGNITIONTOTHEENACTIVECOGNITION5FROMTHECALCULATIONOFTHEINFORMATIONTOTHEDYNAMICSYSTEM．ATTHESAMETIME，THEPARADIGMHASFORMEDFIVEKINDSOFTYPICALSPECIFICAPPROACHESVARELA’SNEUROPHENOMENOLOGYAPPROACH，THOMPSON’SDYNAMICTHESISAPPROACH，NOE’SSENSORIMOTORCONTINGENCIMENTAPPROACH，HUTTO’SNARRATIVEAPPROACH，DEJAEGER’SSOCIALIZATIONAPPROACH．VARELA7SANDNOE’SAPPROACHESOPENEDUPTHETWOWAYSOFENACTIVECOGNITIVEPARADIGMTHATENABLETHEOTHERAPPROACHESTOEXPANDTHEM．THISPAPERALSOEVALUATESTHECONTRIBUTIONAND1IMITATIONOFTHEPARADIGMRESPECTIVELYTM’OUGHTHEWAYSINCLUDECRITIQUEOFTHEREPRESENTATIVECOGNITIVEPARADIGMANDTHECONSTRUCTIONOFTHEII

簡介：學校代碼幽分類號盟研究生學號Q星QQ呈QQ墾至Q墾壘墨密級玉③東北JIF予葒大莩碩士學位論文ONGROWINGPROBLEMSANDGROWINGFACTORSINDP口，臨6D硅YBYADOLESCENCEPSYCHOLOGY從青少年心理掌看親愛的元名氏中的成長問題及成長因素指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型作者隋夢雪楊杰副教授英語語言文學英美文學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月ABSTRACTDP口，．Ⅳ06D方ISONEOFBERLIEDOHENY’SREPRESENTATLVEWORKS．。I’HE、ⅣNTEROFTHLSTLLESISWIU鋤ALYZETLLEN0VEL舶MT、VO鋤GLESONEISMEGR0訕NGPROBLEMSMENOVELREFLECTS；TLLEOTHERISTOSEETLLEINFLUENTIALFACTORSINADOLESCE鵬’COURSEOFGRO而NGBY鋤ALYZINGTLLEPROTAGOILISTS’EXPERIENCES．‘THEIN仃0DUCTIONOFMETLIESISGIVESABEFIN仃0DUCTIONTOBERLIEDOHENY鋤D眈∥ⅣD6D砂．TLLELITEMUREREVIEW鋤DRELATEDTLLEORIES燦UTADOLESCENCEPSYCHOLOGYAREINCLUDEDATTLLES鋤ETIME．1KNOVELRENECTSTLLESOCIALPROBLEMSOFADOLESCE鵬’LOVEA施IR觚DE盯LYPRE印ANCY．THUSI11CHAPTERO鵬，TLLEWTITERMAILLLYDISC吣SESTLLEGR0麗NGPROBLEMSTHETWOPROTAGOLLISTSMEET．BESIDESTLLEUNCENAINLOVEAA’AIR鋤DT11EUNEXPECTEDPREGNANCYTLLERCIS鋤OMERPROBLEMTLLE似OT∞NAGE璐ENCO岫TER吐圮鈀略EMOTLLER．CLLILDRELATIONSLLIP．CHAPTERT、VOILLUSTRATES廿1EINFLUENCESOFFAMILYF．ACT0體INMEMOPROTAGOLLISTS’COURSEOFGROWINGTLLEMATEMALINNUENCEONADOLESCENTS’ATTITUDESTO刪LO、，E鋤DMA仃IAGE；TLLEPATEMALINNUENCEONRESPONSIBILIT，鋤DEDUCATION；ANDT11ESIBLING’SIMELLRELATIO船ILIP．THEWRITEROFTLLEMESISWILLDISC惦SⅡ圮TLLREE嬲PECTSONEBYONE．111E“RDCHALTEROFTLLETHESIS觚ALYZES恤SOCIALFACTORSINTLLEIRGROWILLG，WHICHINCLUDETLLEHELP，TILEMLDE瑙伽DING，柚DNLECOILSOLATIONBETWEEN銜ENDS；齜LD廿LESCHOOLEDUCATION’SEILLI曲TE姍ENTFORTLLEM．THECONCLUSI∞PARTS啪M嘶ZESMEGR0謝NGPROBLEMS鋤DTLLEGRO、VINGFACTORSINADOLESCENTS’GRO、ⅣING，WILICHARESHO、VEDI11ZⅪ口RⅣA6D西，，鋤D陀STATEST}IEVIEWOINTOFMEWRITER．KEYWORDS上Ⅺ口，ⅣA6D砂；ADOLESCENCE；GROWINGPROBLEMS；GR0、析NGFIACTORS．

簡介：沈陽師范大學碩士學位論文從翻譯心理學角度評了不起的蓋茨比三個中譯本姓名劉慧林申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師史國強20090501VIII翻譯心理的研究，是從新的視角對翻譯理論的研究，深化對翻譯本質的了解、分析翻譯活動并驗證翻譯心理在翻譯過程中的表現方式。關鍵詞關鍵詞翻譯心理學；語言心理；翻譯心理；了不起的蓋茨比；譯本比較

簡介：華中科技大學碩士學位論文從理性選擇理論到心理機制論埃爾斯特的政治心理學姓名陳愛華申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導教師舒年春20090523華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文,IIABSTRACTPOLITICALPSYCHOLOGY，WHICHHASPROVIDEDQUITEMUCHENLIGHTENMENTOFMETHODOLOGYTOUNDERSTANDTHEHISTORICALGREATEVENTANDTHEMOVEMENTOFTHEPASTANDPRESENT,ISANIMPORTANTDOMAINOFELSTER’STHEORETICALRESEARCHMETHODOLOGICALINDIVIDUALISMISTHEFUNDAMENTALITYANDPREMISEOFELSTER’SENTIRERESEARCHPOLITICALPSYCHOLOGYISTHEIMPORTANTMETHODOFEXPLAININGHUMANSPOLITICALSOCIETYACTION,ISTHECONCRETEPARTOFHISRESEARCHINEXPLAININGSOCIALPHENOMENONWHENEXPLAINHUMANSPOLITICALSOCIETYBEHAVIOR,ELSTERTHINKMUCHOFSUBJECT’SBEHAVIORMOTIVEANDPUTFORTHEFFORTTOREPAIRRATIONALCHOICETHEORY,WHICHISSUBSTITUTEDBYMENTALMECHANISMTOEXPLAINTHECOMPLICATEDHUMANACTIONBESIDES,ELSTERALSOGIVESOMERELATIVEEXAMPLESTOPROVETHEEXPLAINEFFECTIVENESSOFMENTALMECHANISMONTHEBASISOFREADINGUPELSTERSWORK,THEARTICLEANALYZESTHEREASONWHYPOLITICALPSYCHOLOGYISREGARDEDASTHEIMPORTANTMETHODTOEXPLAIN,ANDTOANATOMYPOLITICALPSYCHOLOGY’SREALITYAPPLICATIONS,THINKSTHECONSTRUCTIONOFPOLITICALPSYCHOLOGYINCHINATHEREARETHREEPARTSINTHEARTICLEPARTI,ONTHEBASISOFTHEINTRODUCTIONOFMETHODOLOGICALINDIVIDUALISM,REFLECTONTHEEXPLAINEFFECTIVENESSANDTHEBOUNDOFRATIONALCHOICETHEORY,GIVETHEREASONTHATRATIONALCHOICETHEORYISREPLACEDBYMENTALMECHANISMPARTII,DESCRIBETHECENTRALISSUEOFPOLITICALPSYCHOLOGYMENTALMECHANISM，GIVETHECONNOTATIONOFMENTALMECHANISMANDEXPLAINTHEINDIVIDUALSBEHAVIORMOTIVE,ALSODEMONSTRATESEVERALMAINMENTALMECHANISMBESIDES,THEARTICLEMAKESACONCRETEANALYSISOFTHEFORMATIONOFFAITHANDDESIREPARTIII,BRINGFORTHTHEAPPLICATIONOFPOLITICALPSYCHOLOGYINTHEAREAOFHUMANPOLITICALACTION,WHICHISTHEANALYSISOFREVOLUTIONINTHEEND,BEINGENLIGHTENEDBYELSTER’SPOLITICALPSYCHOLOGY,THEARTICLETHINKSTHECONSTRUCTIONOFPOLITICALPSYCHOLOGYANDTHESIGNIFICANCEOFPOLITICALCONSTRUCTIONINCHINAKEYWORDJONELSTER,POLITICALPSYCHOLOGY,RATIONALCHOICETHEORY,MENTALMECHANISM

簡介：湖南師范大學碩士學位論文從消極走向積極當代美國積極心理學研究姓名周濤申請學位級別碩士專業(yè)心理學基礎心理學指導教師彭運石20051001ABSTRACTTHECOMRADICTIONOFSCIENTIFICCULTUREANDHUMANISTICCULTUREHASGENERATEDTWODIF五色RENTKINDSOFPSYCHOLOGY，ANDTHUSRESULTEDINTHECRLSLSO士MODEMPSYCHOLOGY．7RHEMAINSTREAMPSYCHOLOGYISSCLENCEONENTED，BUTITDOESN’TMEETTHEG印BETWEENSCIENTMCPSYCHOLOGYANDHUMANISTICPSYCH0109Y；ANDDOESN’TMAKEPSYCHOLOGYHEADFORMATURITYANDUNITE．THEFORMERU．SAFAPRESIDENTMANINSELIGMANCRITICIZESTHEAMERICANTRADITIONALSCIENTIFICPSYCHOLOGYAS‘‘PAM0109Y’’DISEASEMODEIPATTEMWHLCH士OCUSONCU“NGPEOPLE’SDAMAGEANDOVERCOMESHUMAN，SSHORTCOMLNGSITISATYPICALKINDOF“NEGATIVE’’PSYCHOLOGY．FORTHEPU印OSEOF’PSYCHOLOGY’S‰REANDHUMAN’SDESTINY，PSYCH0109ISTSLEDBYSEJLGMAN啦，TOCHANGETHE“NEGATIVE’’RESEARCHPATTEMANDPUSHFORWARDANOVERWHELMINGCAMPAIGNOF“POSITIVEPSYCHOLOGY”．POSITIVEPSYCHOLOGYINCONTEMPORA叫AMERICAMEETSTHESOCIALDEMANDS，KEEPSPACEWITHTHEINTEGRATIONTRENDOFSCIENTIFICPSYCH0109YANDHUMANLSTLCPSYCHOLOGY．ITISBASEDON“NEGATIVE’’PSYCH0109Y．URDLNAI‘YPEOPLEBECOMEPSYCH0109Y’SRESEARCHOBIECT．POSITIVEPSYCNOLOGYRESEARCHESPEOPLE’SPOSITIVEFACETSANDPOSITIVECHARACTERSUCHASWELLBEING，STRENGTHANDVIRTUEWITHSCIENTIFICMETHOD．ITSAIMISTOESTABLISHANDFUL丘LLPOSITIVEPERSONALITYGROWTHPATTEM，PROMOTE1NDLVLDUAL，SOCLETYANDHUMANRACE’SWELLBEING，ANDRESOLVEMANVPROBLEMSWHICHTODAY’SPEOPLEFACES．POSITIVEPSYCHOLOGYHASCHANGEDTHENEGATLVEIMAGEOFTRADITIONALAMERICANPSYCHOLOGY．ITPUSHESTHETRANS士ORMATLONFROMNEGATIVEPSYCH0109YTOPOSITIVEPSYCH0109Y．POSITIVEPSYCNOLOGYREPRESENTSTHELATESTTRENDOFCONTENLPORARYSCIENTINCPSYCHOLOGYANDEMBODIESTHEINTEGRATIONOFCOGLLITIVEPSYCH0109YANDHUMANISTICPSYCHOLOGY．THISPAPEREXAMINESTHERISINGANDDEVELOPMENTOFPOSITIVEPSYCHOLOGYITALSODEMONSTRATESTHECONTRIBUTIONANDSHORTCOMINGOFN

簡介：ONABSALOM,ABSALOMFROMTHEPERSPECTIVEOFCRIMINALPSYCHOLOGYBYJIANGJUANSUPERVISORKONGQINGHUAQINGDAOUNIVERSITY2012．12．1ABSTRACTWILLIAMFAULKNER18971962ISONEOFTHEGREATESTAMERICANMENOFLETTERS，WHOSEWORKSROOTINAMERICANSOUTHANDEXPLORETHEFATEOFAMERICANSOCIETYANDTHESPIRITUALCRISISOFHUMANBEINGS．TAKINGAMERICANSOUTHAROUNDTHECIVILWARASITSBACKGROUND，ABSALOM,ABSALOMPRESENTSTHETRAGICCOURSEOFSUTPENFAMILYFROMPROSPERITYTODECAY，INWHICHFAULKNERREVEALSTHEUNSAVORYROOTOFSOUTHERNMORALSANDETHICS．CRIMINALPSYCHOLOGYISASUBJECTWHICHSTUDIESPSYCHOLOGICALTOKENSANDPSYCHOLOGICALELEMENTSINRELATIONTOCRIMES．CRIMINALMINDISANIMPORTANTMARKEXPOSEDTHROUGHSUTPEN’SDESIGNOFADYNASTY、L，ITLLPUREWHITEANCESTRY．FROMTHEPERSPECTIVEOFCRIMINALMINDS，THISPAPERATTEMPTSTOANALYZETHECAUSEOFSUTPENFAMILY’STRAGEDYINVIRTUEOFEXPLAININGTHECHARACTERS’STATESOFCRIMINALMINDS．THEFIRSTCHAPTERANALYZESCRIMINALMINDSANDBEHAVIORALCHARACTERISTICSOFWASHJONES，THOMASHENRYANDTHOMASSUTPEN．DIFFERENTPERSONALITIESANDSOCIALCONTROLRESULTINTHEIRCRIMINALBEHAVIOR．THESECONDCHAPTERDISCUSSESRELATIONSHIPSBETWEENDIFFERENTCRIMINALMINDSANDSUTPENFAMILY’STRAGEDY．SUTPEN’SABNORMALPSYCHOLOGY,WASH’SMURDERSTIMULATEDBYSUTPEN，ANDHENRY’SMURDERLYINGDORMANTVARIOUSLYCATALYZETHEFRAGMENTATIONOFSUTPEN’SGREATDREAM．PROCEEDINGWIMTHEASPECTOFCIMINALPSYCHOLOGY,THETHIRDCHAPTERSEEKSTODIGINTOTHECAUSESOFSUTPENFAMILY’STRAGEDYFROMTHEANGLESOFRACISM，WOMENFOLKANDPATERNALISM，ANDRESEARCHONFAULKNER’SMEDITATIONONHUMANNATUREBYANALYZINGTHEMOTIVATIONANDIMPLEMENTATIONOFCRIMINALBEHAVIOR．ASATRADITIONALLITERATORANDMORALIST，FAULKNERPOSSESSESTHEORIGINALITYINTHEDEPICTIONOFCRIMINALMINDSDIFFERENTFROMOTHERCRIMINALNOVELISTS．ABSALOM,ABSALOMPRESENTSTHECONFLICTSBETWEENTRADITIONALCODESANDMODEMSOCIETY,AMPLIFYINGONTHECONDUCTIVESIGNIFICANCEOFTHECONSTRUCTIONOFETHNICALMORALITYANDHUMANNATUREINTHEMODEMWORLD．KEYWORDSWILLIAMFAULKNER；ABSALOM,ABSALOM；SUTPENFAMILY；TRAGEDY；CRIMINALMIND

簡介：碩士學位論文基礎心理學湯振君察磐大鵲于學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、了謝意。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示研究生簽名日學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日

簡介：UNIVERSITYCODE10225REGISTERCODES10677DISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMASTERANANALYSIS0FJAZZFROMTHEPERSPECTIVESOFPSYCHOLOGYANDBLACKCULTURECANDIDATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALTYDATEOFORALEXAMINATIONUNIVERSITY‘脅YANANPROFESSORWANGXINCHUNMASTEROFARTSENGLISHLINGUISTICSANDLITERATUREJUNE，2010NORTHEASTFORESTRYUNIVERSITYL一托尼莫里森1931一是美國文學界最負盛譽的黑人女作家之一，她是1993年諾貝爾文學獎得主。她以自己非凡的努力和獨特的眼光致力于黑人文學的創(chuàng)作中，用自己的語言描述著發(fā)生在黑人身上的真實故事。她曾寫過最藍的眼睛1970、秀拉1974、所羅門之歌1977、柏油孩子1981、寵兒1987、爵士樂1992、天堂1999、愛2003和仁慈2008。在這些作品中，莫里森以細膩的筆法，通過運用豐富的想象力和對人物、語言及故事情節(jié)的生動刻畫，將黑人內心的呼喚再現讀者面前。爵士樂是托尼莫里森的第六部小說，發(fā)表于1992年，它與最藍的眼睛和天堂共同被視為莫里森的三部曲。世界雜志曾經贊譽這部小說為“吟唱布魯斯的莎士比亞”。在這部作品中，作者以維奧萊特和喬的婚姻為主線，通過爵士樂即興演奏的方式，將小說主人公的生活歷程和面臨的心理困境展現在讀者面前，以此揭露哈萊姆時期美國黑人婚姻成敗的原因。此外，作為美國黑人的發(fā)言人，莫里森認為身份認同是美國黑人面臨的最大困境。小說中婚姻主題承載的不僅是個人問題，更多的是社會問題。雖然哈萊姆時期提升了美國黑人的地位，但這種新的生活并未給他們帶來更多的改善。在新的生活中，黑人們飽受著孤單的折磨，他們不斷地迷失自己又在不斷地尋找自己，試圖在黑白文化沖突的夾縫中和大城市的沖擊下尋找出屬于自己的幸福之路。本文將以心理學和黑人文化為理論基礎，深入剖析爵士樂中婚姻和黑人自我迷失與自我尋求兩大主題，進而揭示出哈萊姆時期黑人婚姻成敗的心理原因和自我迷失與自我尋求的社會原因。全文共分五部分第一部分簡單介紹作家托尼莫里森的生平、寫作特點、作品爵士樂和現今學術界對爵士樂的研究動向。通過對莫里森的生活經歷、主要作品、寫作特點、爵士樂的創(chuàng)作來源和創(chuàng)作特點的介紹，使讀者對莫里森和其作品爵士樂有更深入的理解。第二部分是全文的理論部分。在這部分中，將涵蓋心理學和黑人文化兩部分，其中包括對弗洛伊德的人格理論、卡爾榮格的無意識理論、非洲文化和非裔文化的闡述。第三部分和第四部分是本文的主體部分。其中第三部分詳細剖析了維奧萊特和喬婚姻破裂和婚姻愈合的原因；第四部分則從婚姻主題折射出來的信息分析黑人自我迷失的原因，及黑人們如何克服困境尋求自我的。第五部分是對本文進行概括和總結進而得出結論。關鍵詞婚姻自我迷失自我尋求；心理；文化

簡介：分類號學校代碼J0542密級學號200809020065從心理機制到意義建構FROMPSYCHOIOGICAIMECHANISMTOCONSTRUCTIONOFMEANING話語心理學對認知心理學的批判與超越指導教師姓名、職稱塹鋈歪整撞研究方向墨逾蘭墨堂魚蘭墨鱟速途湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要話語心理學是在后現代文化思潮的影響下，興起于20世紀80年代末的一種新的心理學取向。話語心理學解構現代心理學的語言研究，同時批判現代心理學的研究思維。它將話語作為一切心理研究的切入點，嘗試通過話語分析來重新闡釋認知等心理學問題，從而達到對人本質的進一步理解。話語心理學的產生受到了社會學、哲學、語言學等多方影響，現代心理學也給予諸多啟迪，在此基礎上話語心理學形成了自己的理論立場和方法論特色。即從實在論到反實在論，從符合論到建構論，從凝固的主客關系到主客的雙向建構，從個體主義到話語的社會組織，從科學世界到日常話語世界。在對話語獨特理解的基礎上，話語心理學提出了功能觀、語境觀和建構觀的研究原則，將話語分析作為主要的研究方法。同時話語心理學對認知心理學提出批判并給出自己的理解。話語心理學形成時間較短，對其作出定論為時尚早，從現有的發(fā)展來看，它在反對科學主義霸權上，開拓心理學視野與深化認識上具有積極的意義，同時話語研究本身也是對心理學研究內容的豐富。但是話語心理學缺乏統(tǒng)一的理論觀點，強調話語在心理中的重要作用時容易走向另一個極端，仍然是一種二歧視野。心理學的健康發(fā)展需要話語心理學學會如何與其他取向更好的共存。關鍵詞話語心理學，認知心理學，批判，建構，超越L

簡介：中文摘要中文摘要法國歷史學家馬克。布洛赫說過“歷史事實在本質上是心理上的事實。”’此語旨在說明人類內心世界對歷史事實發(fā)生、發(fā)展以及結果有著巨大的驅動作用。本文試圖從心理學的角度，探究北魏太和改革最終成功的原因。筆者首先在緒論中進行了學術回顧，指出了本文選題的意義、研究的角度和方法。正文大致按照改革主體、改革客體兩個層面分為上下兩篇。上篇剖析了改革主體孝文帝個性心理，以其最典型個性心理特征為例，說明重大歷史人物對歷史進程的影響下篇詳細地分析了牽涉到太和改革中的各個社會群體對改革的不同態(tài)度，以及對改革結果產生的影響。在結語中，關于從心理學角度對太和改革探究可以給當前中國社會主義改革實踐提供怎樣的啟示，發(fā)表了一些粗淺的看法。在研究方法上，本文主要結合了中國傳統(tǒng)的史學研究方法，也借鑒了一些心理學包括個性心理學、社會心理學、群體心理學、政治心理學等和社會學、政治學、民族學的研究成果。關鍵詞北魏太和改革心理學馬克布洛赫咬歷史學家的技藝，上海社會科學出版社，19，2年，第引頁。南開大學學位論文版權使用授權書本人完全了解南開大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數字化或其它手段保存論文學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版在不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內容用于學術活動。學位論文作者簽名浙碳尸扮污夕月二日經指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。指導教師簽名學位論文作者簽名丸如鄉(xiāng)解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下川洲補丙部‘。針堿百載如石稱一”【秘密★10年最長10年廠『撇乏。拿最長加載可少于10年吮萬之可少于20年跳氣幾’老_二必公毒

簡介：果。學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成3、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。意。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名至主邑日期衛(wèi)F竺6臣I＼’主。等目錄刪刪川F|FFIⅢ刪『I『IIF『『FF刪ⅢY172683§。目錄摘要?????????????????????．．IABSTRACT????????????????????．．II前言?????????????????????．．1日IJ舌?????????????????????．．1第一章生平與著述?????????????????．10第二章認知心理學的建立信息加工取向??????????27第一節(jié)思想來源?????????????????．．27第二節(jié)歷史的總結認知心理學的誕生?????????35第三節(jié)奈塞爾的信息加工觀??????????????．38第三章認知心理學的深化生態(tài)學轉向??????????．．43第一節(jié)批判與反思信息加工范式之缺陷??????????．43第二節(jié)借鑒與吸收吉布森生態(tài)觀之啟示??????????．46第三節(jié)繼承與超越認知心理學思想之升華?????????．．48第四章具體認知主題的生態(tài)學研究????????????．．54第一節(jié)知覺的生態(tài)學研究???????????????54第二節(jié)記憶的生態(tài)學研究???????????????56第三節(jié)概念分類的生態(tài)學研究?????????????．．60第四節(jié)自我認知的生態(tài)學研究?????????????．．61第五節(jié)智力的生態(tài)學研究???????????????63第五章簡要評價??????????????????65第一節(jié)主要貢獻?????????????????．．65第二節(jié)主要局限?????????????????．．70第三節(jié)主要影響?????????????????．．7L第四節(jié)對未來心理學發(fā)展走向的啟示???????????．．73參考文獻????????????????????．．77在校期間發(fā)表的科研成果????????????????8L

簡介：福建師范大學碩士學位論文從中美傳統(tǒng)思維方式及價值取向比較看心理學中國化姓名林山申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師程利國200341REFLECTIONONPSYCHOLOGYCHINALIZATIONBYCOMPARINGTRADITIONALTHINKINGSTYLEANDVALUEORIENTATIONBETWEENCHINAANDAMERICAABSTRACTFROMACULTURALPERSPECTIVE，THEPAPERANALYSESANDCOMPARESTHEBASICSTRUCTUREOFTRADITIONALCHINESECULTUREASWETLASITSTRAITSWITHTHOSEOFTRADITIONALAMERICALLCULTURE．ONTHEBASISOF氌EDISTINCTIONBETWEENTHEM。THISPAPERANALYSESANDCOMPARESTRADITIONALTHINKINGSTYLEANDVALUEORIENTATIONOFTWOCOUNTRIES．FINALLY,REVIEWINGTHEDEVELOPMENTOFINDIGENOUSPSYCHOLOGYANDTHEPROGRESSOFPSYCHOLOGYCHINALIZATION，THEAUTHORPROBESINTOTHEREVELATIONRISINGFROMTHECOMPARISONBETWEENCHINESEANDAMERICANTRADITIONALTHINKINGSTYLEANDVALUEORIENTATION，ANDHOPESTHATTHEREVELATIONCOULDBEOFFEREDTOTHEDEVELOPMENTANDPMSPERITYOFPSYCHOLOGYINCHINAASWELLASPSYCHOLOGYALLOVERTHEWORLD．KEYWORDSCHINA，AMERICA，TRADITIONALTHINKINGSTYLE，TRADITIONALVALUEORIENTATION,PSYCHOLOGY,INDIGENOUS，CHINALIZATION秘