簡介：17第二章市場管理和產(chǎn)品規(guī)劃第一節(jié)市場管理概述一、一、MMMM是什么MMMARKETMANAGEMENT（市場管理），市場管理是一套系統(tǒng)的方法，用于對廣泛的機會進行選擇收縮，制定出一套以市場為中心的、能夠帶來最佳業(yè)務(wù)成果的戰(zhàn)略與計劃。市場管理是一套系統(tǒng)化的方法，我們可以用下圖表示市場管理的使命市場管理的使命提供一個基于充分了解市場狀況和客戶需求的集成的市場營銷方法，使公司更好地實現(xiàn)收入和利潤目標，同時提高客戶的滿意度和忠誠度。193、市場管理與市場需求管理流程、產(chǎn)品開發(fā)流程的關(guān)系三、市場管理流程是什么市場管理流程運用嚴格、規(guī)范的方法對市場走勢及客戶的要求及需求進行分析，創(chuàng)建合理的市場細分規(guī)則，對要投資和取得領(lǐng)先地位的細分市場進行選擇和優(yōu)先級排序，從而制定可執(zhí)行的業(yè)務(wù)計劃。通過從業(yè)務(wù)流程的角度定義確保業(yè)務(wù)取得成功需要執(zhí)行的活動，制定可盈利、可執(zhí)行的業(yè)務(wù)計劃和驅(qū)動新產(chǎn)品包的開發(fā)，此流程能夠使公司或產(chǎn)品線的各項舉措成功地付諸實施。1、市場管理流程的六大步驟

簡介：一單選題單選題1以下有關(guān)網(wǎng)織紅細胞的描述哪些是錯誤的為未成熟的RBC經(jīng)WIGHT染色為嗜多色性紅細胞胞漿中含核糖核酸絕對計數(shù)2474109L增多提示骨髓造血旺盛本題分值本題分值40用戶得分用戶得分00用戶解答用戶解答增多提示骨髓造血旺盛增多提示骨髓造血旺盛標準答案標準答案胞漿中含核糖核酸胞漿中含核糖核酸2脊柱結(jié)核與轉(zhuǎn)移瘤主要鑒別點是骨質(zhì)破壞為主椎間隙狹窄椎體壓縮變扁椎旁軟組織影脊髓受壓本題分值本題分值40用戶得分用戶得分40用戶解答用戶解答椎間隙狹窄椎間隙狹窄標準答案標準答案椎間隙狹窄椎間隙狹窄3心包積液的液體可為漿液性漿液血性血性6急性硬膜下出血典型的CT表現(xiàn)是顱骨內(nèi)板下方雙凸形低密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方雙凸形高密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方新月形高密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方新月形低密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方雙凹形低密度區(qū)本題分值本題分值40用戶得分用戶得分40用戶解答用戶解答顱骨內(nèi)板下方新月形高密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方新月形高密度區(qū)標準答案標準答案顱骨內(nèi)板下方新月形高密度區(qū)顱骨內(nèi)板下方新月形高密度區(qū)7巨球蛋白血癥主要為哪一種免疫球蛋白異常增高IGGIGAIGMIGDIGE本題分值本題分值40用戶得分用戶得分40用戶解答用戶解答IGM標準答案標準答案IGM8束臂試驗陰性，出血時間正常，APTT延長，血塊退縮正常見于原發(fā)性血小板減少性紫癜血友病甲嚴重VC缺乏癥過敏性紫癜

簡介：人機工程學(xué)課程設(shè)計設(shè)計課題設(shè)計課題學(xué)校院系學(xué)校院系所屬專業(yè)所屬專業(yè)組員及學(xué)號組員及學(xué)號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師設(shè)計時間設(shè)計時間摘要摘要人機工程學(xué)不僅是解決在加工生產(chǎn)所面臨的人機環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展問題，更為了使人們能在一個健康、舒適、安全的生活環(huán)境中生活。本著這個目的，我們選擇了校園垃圾箱為參考，通過實地考察找出它存在的優(yōu)點和不足之處，人機工程學(xué)課程設(shè)計2一、引言引言21、研究背景22、研究內(nèi)容23、研究意義24、研究方法2二、現(xiàn)狀簡介現(xiàn)狀簡介31、垃圾箱的尺寸32、垃圾箱的種類3、使用環(huán)境4、垃圾箱的改善三、人機分析人機分析1、人與垃圾箱尺寸分析2、人機工程學(xué)分析四、總結(jié)總結(jié)五、參考文獻參考文獻校園垃圾箱人機分析校園垃圾箱人機分析一、引言一、引言1、研究背景、研究背景校園是每個學(xué)子和老師共同生活的地方，干凈、規(guī)劃有序、安全、舒適的校園會使每個人對這所大學(xué)留下深刻、美好的印象使他們流連忘返。通過人們的不斷稱頌，從而使即將步入大學(xué)殿堂的學(xué)子們不斷涌入這干凈、規(guī)劃有序、安全、舒適的學(xué)校。所以校園的清潔問題是值得我們深思和關(guān)注的。我們就我們所學(xué)的人機功效學(xué)對校園的垃圾箱種類及擺放位置及其他一些因素相結(jié)合進行系統(tǒng)的分析。通過實地考察我們會認真的觀察它們的優(yōu)點和不足之處，對于垃圾箱的種類和擺放是適當?shù)哪切?，我們會給予肯定和在其它地方給予發(fā)展，對于擺放不合理的，我們會給予改進，使之更方便讓人們的使

簡介：第四單元教情學(xué)情分析測試題第四單元教情學(xué)情分析測試題一、選擇題（一、選擇題（共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的4個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）文藝復(fù)興為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了必要的思想文化前提?；卮?3題1、恩格斯在講到文藝復(fù)興成就時說“他是中世紀的最后一位詩人，同時也是新時代的最初一位詩人。”這位詩人是（）A、達。芬奇B、但丁C、彼特拉克D、拉伯雷2、文藝復(fù)興的實質(zhì)是（）A、古希臘、羅馬文化的復(fù)興B、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽C、資產(chǎn)階級文化的興起D、人文主義思想的興起3、“永恒的微笑”贊美的名畫是（）A、最后的晚餐B、堂吉訶德C、大衛(wèi)D、蒙娜麗莎新航路的開辟對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響?；卮?5題4、在歐洲人開辟新航路時，由西班牙王室支持的遠洋航海探險，其航行的方向都是從歐洲大西洋沿岸出發(fā)（）A、沿非洲海岸南下B、向西橫穿大西洋B、C、沿地中海東航，再經(jīng)過波斯灣D、向東橫穿印度洋5、新航路開辟對人類歷史作出的最主要的貢獻是（）A、縮短了由歐洲到亞洲的航程B、證實了地圓學(xué)說的正確性C、使世界逐步連成為一個整體D、給東方帶去了歐洲的文明英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了曲折的過程?；卮?10題6、1689年英國資產(chǎn)階級確立的政治體制被稱為（）A、君主立憲制B、總統(tǒng)制C、共和制D、民主制7、1660年資產(chǎn)階級和新貴族接受斯圖亞特王朝復(fù)辟的目的是（）一結(jié)束軍事獨裁體制B、重建封建王朝C、向封建勢力妥協(xié)D、維護革命成果8、有人認為，英國資產(chǎn)階級革命實質(zhì)上是議會的變革，“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這說明英國資產(chǎn)階級革命是（）A、議會發(fā)生了變化，國王沒變B、議會和國王共同掌握國家大權(quán)C、國王和議會的地位都發(fā)生了質(zhì)變D、政權(quán)形式發(fā)生了變化，本質(zhì)未變9、英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是（）①資產(chǎn)階級②封建地主③農(nóng)民階級④新貴族A、①②B、②③C、①④D、①③10、英國歷史上，下令解散1640年召開的“長期會議”的人是（）A、查理一世B、克倫威爾C、華盛頓D、拿破侖11、下列關(guān)于權(quán)利法案和人權(quán)宣言的表述，不正確的是（）A、都是資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物B、都體現(xiàn)了反對封建專制的要求C、都維護了資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟利益D、都確立了資產(chǎn)階級的君主立憲制C、電燈照亮了千家萬戶D、人們坐在家里進行網(wǎng)上沖浪24、2007年春節(jié)前夕，改建的濰坊火車站投入使用，大大方便了當?shù)厝藗兊某鲂小Ｕ羝疖嚈C車的發(fā)明者是（）A富爾頓B、法拉第C、史蒂芬森D、萊特兄弟25、工業(yè)革命的影響與中國有關(guān)的是（）B、極大的發(fā)展了生產(chǎn)力B、引起了社會關(guān)系的巨大變化C、促進了城市化D、改變了世界的面貌二、非選擇題非選擇題（（第26題14分，第27題20分，第28題16分，共50分）26、閱讀材料，回答問題（14分）1640年的革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們產(chǎn)生了歐洲新社會的政治制度。（1）材料中所指“舊政治制度”是什么（2分）（2）“新政治制度”指什么在英國表現(xiàn)為什么形式英國為確立“新政治制度”頒布了一部文獻，其名稱是什么（6分）（3）為什么說“這是歐洲范圍的革命”（6分）27、閱讀材料，回答問題（20分）材料一“未經(jīng)意會同意，國王無權(quán)廢除或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉。”材料二“人們生來是自由的，在權(quán)利上是平等的”；“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯。”材料三“這些聯(lián)合殖地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而與大不列顛王國這間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)當從此完全廢止。”（1）上述三則材料分別出自什么文獻分別是由哪些機構(gòu)通過的（12分）（2）材料一和材料二在本質(zhì)上有什么相同點（4分）（3）根據(jù)材料三的內(nèi)容，你認為當時人民進行戰(zhàn)爭的主要目的是什么（4分）28、讀圖回答問題（16分）

簡介：福建省泉州第一中學(xué)高中新課程排課方案,2006年3月,一、課程資源二、排課原則三、編排說明附泉州一中2006年高中新課程開設(shè)計劃表,一、課程資源,（一）學(xué)校設(shè)施設(shè)備資源泉州一中可遠溯到明成化五年（1469年），當時被貶為泉州提舉市舶使的羅倫狀元在此聚徒講學(xué)，明嘉靖八年（1529年）改建“一峰書院”，1942年在原址上創(chuàng)建了晉江縣立中學(xué)，1953年被省教育廳授予“省重點中學(xué)”后更名為泉州第一中學(xué)。1994年5月被省教育廳授予“省一級達標學(xué)?！保?003年通過首批“國家級示范性普通高級中學(xué)”省級驗收。學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備按國家級示范性普通高級中學(xué)評估標準基本配齊。學(xué)校校園面積43702平方米，校舍建筑面積4萬6千平方米，建有教學(xué)樓、科學(xué)實驗樓、圖書館、體育館、藝術(shù)樓，天文館、300米塑膠運動場等。高中部有多媒體教室18間，計算機教室3間，電子閱讀室1間，物理實驗室6間，化學(xué)實驗室6間，生物實驗室5間，音樂教室3間，美術(shù)教室4間，圖書館藏書93萬冊，校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，廣播電視系統(tǒng)覆蓋所有教室。學(xué)校與福州三中、龍巖一中、華光攝影學(xué)院、九二旅及刺桐社區(qū)等多個單位建立了聯(lián)系，涵蓋眾多社會領(lǐng)域。,（二）學(xué)校教師和可利用的師資資源學(xué)校學(xué)科師資配備齊全，其中政治9人，語文23人，數(shù)學(xué)23人，英語22人，物理16人，化學(xué)15人，歷史7人，地理8人，生物7人，體育7人，音樂2人，美術(shù)2人，計算機6人。專任教師共164人，其中高級教師56人，省優(yōu)專家1人、省級骨干教師15人，市級骨干教師10人。學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，專任教師中，50歲以上20人，3650歲49人，35歲以下達78人。教師學(xué)歷合格率達95（見下表）。大多數(shù)教師勝任選修模塊教學(xué)。學(xué)校多年來堅持開展三級教育科研課題研究，煥發(fā)了教師的改革熱情和勇氣，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的改變，提升了教師實踐先進教育思想、實施素質(zhì)教育的能力，積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。,各科組專任技術(shù)人員分布情況（不含借聘人員）,,,,各科組專任教師學(xué)歷分布表,（三）綜合實踐活動課程,學(xué)校近年來堅持開展高中課程改革和綜合實踐活動，成果累累。學(xué)校先后承擔并完成了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“普通中學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的對策研究”的子課題“泉州一中研究性學(xué)習課程的研究與實踐”、以及泉州市“研究型課程的實驗與研究”等課題和項目的研究；而學(xué)校每年舉行一次科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，內(nèi)容豐富的校本選修課和各種社團活動，為新課程作了前期的準備與熱身，積累了必要的經(jīng)驗。學(xué)校早在上世紀九十年代便在泉州市率先成立了“學(xué)生科學(xué)院”、“學(xué)生人文學(xué)院”以及“心理咨詢中心”、“現(xiàn)代教育技術(shù)中心”等，也為綜合實踐活動課程的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。,（四）校風和辦學(xué)特色,學(xué)校創(chuàng)辦伊始，便以“敦品力學(xué)”為校訓(xùn)，教育教學(xué)屢創(chuàng)佳績，精英輩出，聲譽遠播。培養(yǎng)了成千上萬的優(yōu)秀人才，有中科院院士王啟明、歐陽鐘燦、吳新濤，還有舉不勝舉的政要名流、商貿(mào)實業(yè)家、教授專家、知名作家、以及活躍于各行各業(yè)的骨干人才，可謂“桃李滿天下，英才遍四?！薄W(xué)校2005年秋全校在校生約2240人，43個班，其中高一招生14個班，756人。學(xué)校教育教學(xué)效果顯著。20012005年高考成績始終保持“全面開花、重點突破”的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為泉州市民眼中的“泉州地面上培養(yǎng)本科及優(yōu)秀生最有效率的中學(xué)”繼2001年程熹同學(xué)獲全國物理奧林匹克競賽福建賽區(qū)一等獎第一名、全國一等獎第5名（為泉州歷史上最佳成績）之后，2004年鄭亞潔同學(xué)獲化學(xué)奧林匹克競賽福建賽區(qū)一等獎第一名、全國賽二等獎，被保送上北京大學(xué)繼續(xù)深造；2005年莊海容同學(xué)獲生物奧林匹克競賽福建省一等獎；黃何同學(xué)獲全國中小學(xué)電腦作品制作大賽獲高中網(wǎng)頁組福建省第一名、全國第13名；黃思婧同學(xué)獲15屆全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽金牌（福建省前6名、泉州市區(qū)第一名）；蔣智智同學(xué)獲第八屆“新概念”全國作文大賽二等獎，等等。,,二、排課原則,1．課程編排遵循福建省教育廳福建省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）及各學(xué)科課程標準的精神、原則和要求，并立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用和盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。2．普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日）11周。每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習考試。每個模塊通常為36課時，一般按周4課時或2課時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)或兩個學(xué)段內(nèi)完成。每周按5天計算，周總課時35節(jié)，每天7課時，每課時45分鐘。課外活動1小時，主要安排班團活動、體藝活動、科技活動和社團活動。,3．學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中必須獲得116個必修學(xué)分。其中，綜合實踐有23學(xué)分，包括研究性學(xué)習15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分，每人在選修一中至少獲得22學(xué)分，在選修二中至少獲得6學(xué)分，總分至少達到144學(xué)分方可畢業(yè)，最多可取得180個學(xué)分。4．系列之間、模塊之間、專題之間有遞進關(guān)系的課程應(yīng)按順序開設(shè)，沒有遞進關(guān)系的課程，可同時并行開設(shè)，以便學(xué)生選擇。相同的模塊在高中三年的不同學(xué)段至少應(yīng)重復(fù)開出兩到三次，以便學(xué)生選修、換修或重修。5．必修模塊盡量在高一年級和高二第一學(xué)期第一學(xué)段開設(shè)，以利于在高二、高三盡可能多地開設(shè)選修課。選修模塊一般情況下在必修模塊修完的基礎(chǔ)上開設(shè)。若選修模塊與必修模塊之間沒有必然邏輯關(guān)系的，亦可與必修模塊同時開設(shè)。,6．每位專任教師一個學(xué)段最多只能同時開設(shè)兩個模塊，以保證開課質(zhì)量。7．必修課以行政班為基本單位上課，選修課以教學(xué)班為單位上課。8．學(xué)生按學(xué)校開出的課程選課，也可根據(jù)自己的需要提出選課要求，學(xué)校整合后開班人數(shù)一般達30人即開課。同一學(xué)段選擇同一模塊的人數(shù)超過70人即應(yīng)分班開課。9．學(xué)生選課以學(xué)期為單位。即一次選定本學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所有想修習的課程。學(xué)生選課在期末進行，學(xué)校在下學(xué)期開學(xué)前基本完成排課。10．每門課程的周課時數(shù)為偶數(shù)，如每周2課時或每周4課時，選修課最好2節(jié)連排。11．應(yīng)滿足學(xué)生每學(xué)年在選修二校本選修獲2個以上學(xué)分的需要，三年每人共需6個學(xué)分（108學(xué)時）。,,三、編排說明,一語文1、5個必修模塊安排在高一和高二第一學(xué)段依次開出，以體現(xiàn)其內(nèi)在邏輯性，也便于學(xué)生集中時間完成必修課的修習，有利于學(xué)生在高二高三修習選修課。每個模塊36課時，2學(xué)分。必修課可獲得10學(xué)分，達到高中階段的最低要求。2、選修課程五個系列安排在高二第二學(xué)段至高三第三學(xué)段開設(shè)，學(xué)生可以從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊獲得8學(xué)分；加上必修課的10學(xué)分，共計可獲得18學(xué)分，對語文學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生可以再從五個系列里任意選修3個模塊獲得6學(xué)分，一共可獲得24學(xué)分。3、學(xué)科周課時數(shù)安排為4課時，盡量做到兩節(jié)連堂。允許在同一學(xué)段選修一個或兩個模塊，以滿足希望在語文上深造的學(xué)生的需要。,二英語1、必修課程按模塊15（即英語1英語5）順序從高一第一學(xué)段至高二第一學(xué)段開設(shè)，每個模塊2個學(xué)分，36課時（每周4課時），學(xué)生修滿必修課程可獲10個學(xué)分。2、選修課系列Ⅰ的6個模塊（即英語6英語11）按順序從高二第二學(xué)段至高三第三學(xué)段開設(shè)，每周4課時。選修課基本學(xué)分為6學(xué)分，最高為16學(xué)分。3、選修課系列Ⅱ作為與水平等級沒有直接關(guān)系的拓展型、興趣型選修課程，安排在高二第三學(xué)段至高三第三學(xué)段開出，由學(xué)生任選或不選。選修二的每個模塊用兩個學(xué)段開設(shè)，每周2課時。,三數(shù)學(xué)1、必修課程5個模塊從高一第一學(xué)段至高二第一學(xué)段依次開設(shè)，每個模塊每周4課時，可獲10學(xué)分，達到畢業(yè)要求。2、選修課程系列1兩個模塊（即選修11，選修12），系列3中兩個專題在高二第二學(xué)段至第四學(xué)段開設(shè)，一類文科生選修，可獲6學(xué)分，使一類文科生達16學(xué)分。3、選修課程系列2中三個模塊（即選修21，選修22，選修23）和系列3中的兩個專題在高二第二學(xué)段至高三第一學(xué)段開設(shè)，理科生選修可獲8學(xué)分。4、選修課程系列4的專題在高二第四學(xué)段至高三第三學(xué)段開設(shè)，二類文科學(xué)生再選四個專題，獲得4學(xué)分，使二類文科生達20學(xué)分。理科學(xué)生選修四個專題得4學(xué)分，共獲22學(xué)分。為滿足這類學(xué)生要求，高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)周課時為8課時。,四政治1、政治必修課為4個模塊，安排在高一至高二依次開出，每周2節(jié)，每個模塊開一學(xué)期。2、選修6個模塊安排在高二至高三第一學(xué)期開出，每學(xué)段可開兩個模塊，每個模塊重復(fù)開出一次，以利文科學(xué)生選擇。,五歷史1、3個必修模塊從高一依次開出歷史1、歷史2在高一開設(shè)，每個模塊用兩個學(xué)段完成，每周2課時；歷史3在高二第一學(xué)期第一學(xué)段開設(shè)，每周4課時。修完三個必修模塊共獲6學(xué)分，理科生修滿6學(xué)分即可。，2、6個選修模塊從高二第二學(xué)段至高三第二學(xué)段開出，每周4課時。每學(xué)段開2個模塊，選修L一4可重復(fù)開設(shè)。選修5、6只開一次。文科生至少選修3個模塊，獲6個學(xué)分。理科生則依個人興趣任選或不選。,六地理1、必修課程地理1、地理2、地理3三個模塊在高一第一學(xué)段至高二第一學(xué)段依次開出。高一每周2課時，每個模塊用兩個學(xué)段完成。高二第一學(xué)段開一個模塊，每周4課時。修完三個必修模塊可獲6學(xué)分，達畢業(yè)要求。2、7個選修模塊安排在高二第二學(xué)段至高三第三學(xué)段開出，每周2課時，每個學(xué)段可同時開出2個模塊，每個模塊用兩個學(xué)段學(xué)完，以供有志于從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生任選，修滿2個以上模塊，獲4個以上學(xué)分，加上必修的6學(xué)分，總共可獲10個以上學(xué)分。,七物理1、必修物理L、物理2兩個模塊在高一開出，物理1每周2課時，每學(xué)期學(xué)一個模塊。物理2在高一第三學(xué)段開出，每周4課時。共4學(xué)分。2、選修模塊在高一第三學(xué)段至高三第一學(xué)期分別開出①文科學(xué)生須從選修L一1模塊、選修L一2中選一個模塊，獲余下2個必修學(xué)分，總獲6個必修學(xué)分，達畢業(yè)要求。安排在高一第四學(xué)段至高二第一學(xué)段完成。每周2課時。②理科學(xué)生可從選修2和選修3中依次任選相同系列的模塊或不同系列的模塊，獲更多學(xué)分。因此，在同一學(xué)段中，可同時開出兩個系列的選修模塊。,八化學(xué)1、化學(xué)L、化學(xué)2兩個必修模塊在高一開出，每周2課時，每學(xué)期一個模塊，可獲4學(xué)分。2、6個選修模塊在高二第一學(xué)段至高三第一學(xué)期分別開出。①文科學(xué)生在高二第一學(xué)期兩個學(xué)段選修“化學(xué)與生活”模塊，每周2課時，可獲2學(xué)分，共修滿6學(xué)分，達到畢業(yè)要求。．②理科學(xué)生可從高二至高三開出的除“化學(xué)與生活”外的4個選修模塊中選學(xué)兩個模塊，共4學(xué)分，共修滿8學(xué)分即可。③報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可從高二至高三開出的5個選修模塊中再選學(xué)四個模塊，獲8學(xué)分，共修滿12學(xué)分。,九生物1、生物三個必修模塊在高一第三學(xué)段至高二第四學(xué)段開出，每周2課時，每學(xué)期一個模塊。修滿三個必修模塊獲6學(xué)分，達畢業(yè)要求。文科學(xué)生修完三個必修模塊，獲6學(xué)分即可。2、生物三個選修模塊在高二第三學(xué)段至高三第二學(xué)段依次開出，高二每周2課時，高三每周4課時，供理科學(xué)生選擇，以便獲得更多學(xué)分。同時，也可在高二面向文科生開設(shè)選修二。,十信息技術(shù)L、必修模塊安排在高一第一、二學(xué)段開出，2學(xué)段1個模塊，每周2課時，合格可獲得2學(xué)分。2、從選修模塊的5個模塊中選修1個模塊，獲得2個必修學(xué)分，加上必修模塊獲得2學(xué)分，共4學(xué)分，達到畢業(yè)要求。3、選修模塊L一5可以任意選修，安排在高一第三學(xué)段至高三第二學(xué)段，其中模塊L“算法與程序設(shè)計”安排在高二第L學(xué)段，以便與數(shù)學(xué)課程相并銜接。每個模塊每周2課時，一學(xué)期完成。4、建議有興趣的學(xué)生多選修12個模塊，獲得一定的選修1的學(xué)分；建議從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生多選修幾個模塊，獲得更多選修的L學(xué)分。,十一通用技術(shù)1、必修模塊12按順序開出，安排在高一第三、四學(xué)段至高二第一、二學(xué)段開出，與“信息技術(shù)”交叉開出，以利學(xué)生分批修習。2個學(xué)段1個模塊，每周2課時，修滿合格可獲得4學(xué)分，達到畢業(yè)要求。2、選修模塊17按順序開出，可以任意選修，安排在高二第三學(xué)段至高三第一學(xué)期開出，每個模塊每周2課時，每個模塊開出2次，每個模塊可獲2學(xué)分，最多可獲得選修1的14學(xué)分。有工科和農(nóng)科傾向的學(xué)生多選修2個模塊，獲得選修L的4學(xué)分。,十二音樂L、“音樂鑒賞”模塊安排在高一第一學(xué)期和第二學(xué)期分別開設(shè)，以便學(xué)生分兩批修習。每周2節(jié)，共36課時，修完可獲2學(xué)分；再從“唱歌、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演”等5個模塊中，選學(xué)一個模塊，安排在高一第二學(xué)期和高二第一學(xué)期分別開設(shè)，以利學(xué)生分批選修，每周2節(jié)，共18課時，修完可獲L學(xué)分，共獲3學(xué)分，達畢業(yè)要求。2、除“音樂鑒賞”外的其他模塊可在同一學(xué)段同時開出，并盡量錯開排課，以方便拿基本學(xué)分的學(xué)生選修和有特長的學(xué)生跨班選修。,十三美術(shù)1、學(xué)生須選修完“系列1美術(shù)鑒賞”這一基礎(chǔ)模塊獲L學(xué)分，再在其他4個系列中任選兩個模塊，獲2個學(xué)分，共計3個學(xué)分，即達到畢業(yè)要求。2、系列1分別在高一第一學(xué)期和第二學(xué)期開設(shè)，每周1課時，共18學(xué)時。以便學(xué)生分兩批修習。系列24安排在高二學(xué)年四個學(xué)段依次開設(shè)，每周2節(jié)，連堂安排。3、希望在美術(shù)書法、建筑設(shè)計方面發(fā)展的學(xué)生，可同時并行選修其他系列中的23個模塊，因此，同時開設(shè)的若干模塊應(yīng)在時間上盡量錯開，既便于學(xué)生選修，又不增加周課時量。,十四體育1、高中三年學(xué)生須修滿11個必修學(xué)分含系列3田徑類必修1學(xué)分，系列7健康教育專題必修L學(xué)分，可達畢業(yè)要求。2、系列7健康教育專題18學(xué)時分散在各學(xué)段有計劃開設(shè)，其中每學(xué)年的第一第二學(xué)段各安排3課時、第三第四學(xué)段則不作安排。系列16安排在高一第一學(xué)段至高三第三學(xué)段的各個學(xué)段并行開設(shè)。體育與健康課程每周2課時。3、學(xué)生可在不同學(xué)段選修除系列3、系列7外的不同系列或同一系列，選修同一系列中的不同模塊或相同模塊。4、體育特長生在修滿11個必修學(xué)分基礎(chǔ)上，須根據(jù)專業(yè)方向選修5個以上學(xué)分，學(xué)生可跨班跨年級選修。,十五綜合實踐活動研究性學(xué)習1、研究性學(xué)習三年總學(xué)分為15分，安排至高三第一學(xué)期，共5個學(xué)期。一般一個學(xué)期完成1個課題給3學(xué)分，需兩個學(xué)期完成的賦6分，每位學(xué)生必需修滿15分。2、研究性學(xué)習每周3課時，其中2節(jié)連堂安排在下午，可延長至課外活動，以年級為單位統(tǒng)一安排，以利師生有共同活動時間，且避免有限資源不夠用如教室，實驗室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)。3、研究性學(xué)習還可利用課外活動、雙休日、節(jié)假日等課余時間進行。社會實踐社會實踐共6學(xué)分，三年中每人每年需參加三周。一周給2學(xué)分，三年共6分。社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分。一般可在高一和高二完成。共需參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明。,,

簡介：西方經(jīng)濟學(xué)概論學(xué)習筆記個人整理他人切勿盜版1西方經(jīng)濟學(xué)概論西方經(jīng)濟學(xué)概論第一章經(jīng)濟學(xué)十大原理一、人們?nèi)绾巫龀鰶Q策1、原理一人們面臨權(quán)衡取舍；2、原理二某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西，即機會成本；3、原理三理性人考慮邊際量；4、原理四人們會對激勵做出反應(yīng)。二、人們?nèi)绾蜗嗷ソ灰?、原理五貿(mào)易能使每個人狀況更好；6、原理六市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法；7、原理七政府有時可以改善市場結(jié)果。三、整體經(jīng)濟如何運行8、原理八一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品和勞務(wù)的能力；9、原理九當政府發(fā)行過多貨幣時，物價上漲；10、原理十社會面臨通貨膨脹和失業(yè)之間的短期權(quán)衡取舍第二章像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考一、經(jīng)濟研究方法1、觀察、理論和進一步觀察；2、假設(shè)的作用是問題變得簡化，有利于研究、理解；3、經(jīng)濟模型如循環(huán)流向圖，產(chǎn)可能邊界。4、實證分析與規(guī)范分析二、循環(huán)流向圖反映生產(chǎn)要素、產(chǎn)品、貨幣如何在家庭和企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型西方經(jīng)濟學(xué)概論學(xué)習筆記個人整理他人切勿盜版33、需求曲線在消費者的收入、偏好及其他商品的價格不變等情況下，商品需求量與價格之間的數(shù)量關(guān)系。4、市場需求是所有個人對某種物品或勞務(wù)需求的總和。5、需求的決定因素二、供給1、供給量賣者愿意而且能夠出售的數(shù)量。2、供給曲線在投入價格、技術(shù)和預(yù)期不變的情況下，供給量如何隨著價格的變動而變動。3、供給的決定因素三、供給和需求的結(jié)合1、均衡供給曲線和需求曲線的相交點，相交時的價格稱為均衡價格，相交時的數(shù)量稱為均衡

簡介：1【1】下列選項中，不屬于組織架構(gòu)風險表現(xiàn)的是（下列選項中，不屬于組織架構(gòu)風險表現(xiàn)的是（）。）。A經(jīng)營失敗B難以實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略C機構(gòu)重疊D運行效率適中有疑問去論壇有疑問去論壇【2】下列選項中，不屬于母子公司之間需要獨立的方面是（下列選項中，不屬于母子公司之間需要獨立的方面是（）。）。A業(yè)務(wù)B資產(chǎn)C人員D財務(wù)報告有疑問去論壇有疑問去論壇【3】主持企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的是（主持企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的是（）。）。A董事會B監(jiān)事會C經(jīng)理層D全體員工有疑問去論壇有疑問去論壇【4】下列選項中，規(guī)定任何個人不得單獨進行決策或擅自改變集體決策意見的是（下列選項中，規(guī)定任何個人不得單獨進行決策或擅自改變集體決策意見的是（）。）。A合理的治理結(jié)構(gòu)B集體決策審批制度C授權(quán)審批制度D不相容職務(wù)分離制度有疑問去論壇有疑問去論壇【5】下列選項中，需要對董事會負責的是（下列選項中，需要對董事會負責的是（）。）。3A科學(xué)的結(jié)構(gòu)B合理的關(guān)系C隔離D制衡有疑問去論壇有疑問去論壇二、多項選擇題二、多項選擇題【10】企業(yè)內(nèi)部需要對股東（大）會負責的有（企業(yè)內(nèi)部需要對股東（大）會負責的有（）。）。A董事會B監(jiān)事會C經(jīng)理層D管理層有疑問去論壇有疑問去論壇【11】組織架構(gòu)建立的目標有（組織架構(gòu)建立的目標有（）。）。A促進企業(yè)實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略B優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)C優(yōu)化管理體制D建立現(xiàn)代企業(yè)制度有疑問去論壇有疑問去論壇【12】下列選項中，屬于母子公司之間應(yīng)該在該方面實現(xiàn)獨立的有（下列選項中，屬于母子公司之間應(yīng)該在該方面實現(xiàn)獨立的有（）。）。A業(yè)務(wù)獨立B資產(chǎn)獨立C人員獨立D機構(gòu)獨立有疑問去論壇有疑問去論壇【13】企業(yè)應(yīng)當根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，明確董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層的（企業(yè)應(yīng)當根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，明確董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層的（）。）。

簡介：2017年12月本科組織行為學(xué)第1頁共5頁中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試組織行為學(xué)試題組織行為學(xué)試題試題試題一、論述題本大題一、論述題本大題2個小題，每小題個小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1今天的勞動力中兼職工和臨時工的比例越來越大。對于這些短期員工來說，組織文化真的很重要嗎2領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何提高下屬的自我領(lǐng)導(dǎo)能力二、案例分析題本大題二、案例分析題本大題2個小題，每小題個小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1某網(wǎng)絡(luò)公司某網(wǎng)絡(luò)公司是一家專門從事通信產(chǎn)品生產(chǎn)和電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的中日合資企業(yè)。公司自2000年7月成立以來發(fā)展迅速，銷售額每年增長50以上。與此同時，公司內(nèi)部存在著不少沖突，影響著公司績效的繼續(xù)提高。因為是合資企業(yè)，盡管日方管理人員帶來了許多先進的管理方法，但是日本式的管理模式未必完全適合中國員工。例如，在日本，加班加點不僅司空見慣，而且沒有報酬。亞通公司經(jīng)常讓中國員工長時間加班，引起了大家的不滿，一些優(yōu)秀員工還因此離開了亞通公司。該公司的組織結(jié)構(gòu)由于是直線職能制，部門之間的協(xié)調(diào)非常困難。例如，銷售部經(jīng)常抱怨研發(fā)部開發(fā)的產(chǎn)品偏離顧客的需求，生產(chǎn)部的效率太低，使自己錯過了銷售時機；生產(chǎn)部則抱怨研發(fā)部開發(fā)的產(chǎn)品不符合生產(chǎn)標準，銷售部門的訂單無法達到成本要求。研發(fā)部吳經(jīng)理雖然技術(shù)水平首屈一指，但是心胸狹窄，總怕他人超越自己。因此，常常壓制其他工程師。這使得工程部人心渙散，士氣低落。問問該公司的沖突有哪些原因是什么應(yīng)該如何解決該公司存在的沖突2對時代華納公司群體決策的分析2000年春季，時代華納最終完成了它與美國在線的合并。就在批評者紛紛指責這場購并活動會帶來難以駕馭的市場壟斷時，你一定以為時代華納的管理層會很在意自己在公眾面前的形象。但是，它在4月30日做出的決策使它的形象黯然失色。當時，時代華納正在與沃爾特迪士尼公司重新談判，確定華納公司使用迪士尼有線電視的3個頻道需要支付多少費用，以及迪士尼公司是否會更新時代華納轉(zhuǎn)播ABC新聞網(wǎng)的權(quán)利（ABC隸屬于迪土尼公司）。談判在5個月前就開始了，但卻一直沒有結(jié)果，最后期限被延長了7次。時代華納公司與迪士尼公司談判者之間的相互仇恨越來越深。到4月底時，它們終止了面對面的對話，相互之間的溝通僅僅通過傳真方式來進行。4月26日，離最后一次談判的截止日期僅差5天，也是時代華納在ABC擁有轉(zhuǎn)播權(quán)的到期日，ABC向時代華納公司發(fā)了份傳真，通報說，截止日期之后，迪士尼公司希望時代華納在1個月的掃描時段里繼續(xù)轉(zhuǎn)播ABC節(jié)目直到5月24日，這段時間電臺測查觀眾的意見以決定要選擇的廣告公司的類型。時代華納公司過去一直堅持的是8個月的延長期。這封傳真的口氣使時代華納公司的些高層經(jīng)營者火冒三丈。他們感到ABC公司以一種命令的口吻在進行談判。在時代華納內(nèi)部，高層經(jīng)營者們開始考慮在他們提供有線電視服務(wù)的350萬用戶中終止A13（3節(jié)目。些人認為終止節(jié)目相當冒險。由于有線電視公司并不十分普及，而且常被視為實行價格壟斷，所以，些時代華納的高層人士擔心，受到指責的會是他們自己而不是迪士尼公司。其他人則認為，迪士尼公司是問題的導(dǎo)火索。如果時代華納公司能有效地傳達這一信息的話，迪士尼應(yīng)該會受到更多指責，至少也會受到同樣程度的指責。同時，他們懷疑，ABC公司會因此而失去每天300萬美元的廣告收人。他們盤算著，對ABC信號的封鎖，可能會最終使迪士尼公司同意時代華納的條款。4月30日，星期日，依然沒有達成協(xié)議，兩家公司之間越來越多的是簡短傳真，沒有一方改變他2017年12月本科組織行為學(xué)第3頁共5頁中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試組織行為學(xué)答卷組織行為學(xué)答卷一、論述題一、論述題1答組織文化對短期員工也是很重要的。1組織文化指組織成員共有的一套意義共享的體系，它使組織獨具特色，區(qū)別于其他組織。組織文化的本質(zhì)是創(chuàng)新與冒險員工在多大程度上受到鼓勵進行創(chuàng)新和冒險；注意細節(jié)員工在多大程度上被期望做事縝密、仔細分析和注意細節(jié)；結(jié)果取向管理層在多大程度上重視的是結(jié)果和效果，而不是為了實現(xiàn)這些結(jié)果所使用的技術(shù)與過程；人際取向管理決策在多大程度上考慮到?jīng)Q策結(jié)果對組織內(nèi)成員的影響；團隊取向工作活動在多大程度上以團隊而不是以個體進行組織；進取心組織成員的進取心和競爭性程度如何；穩(wěn)定性組織活動在多大程度上強調(diào)維持現(xiàn)狀而不是成長和發(fā)展。組織文化的作用導(dǎo)向作用把組織成員的行為動機引導(dǎo)到組織目標上來；規(guī)范作用制約員工的行為，以此來彌補規(guī)章制度的不足，并誘導(dǎo)多數(shù)員工認同和自覺遵守規(guī)章制度；凝聚作用使員工的思想感情和命運與組織的命運緊密聯(lián)系起來，產(chǎn)生深廣的認同感，以致與組織同甘苦共命運；激勵作用在滿足物質(zhì)需要的同時，崇高的群體價值觀帶來的滿足感、成就感和榮譽感，使組織成員的精神需要獲得滿足，從而產(chǎn)生深刻而持久的激勵作用；陶冶作用塑造員工，在潛移默化之中改變組織員工的行為，最終達到價債觀的同化；決策支持作用決定采取怎樣的計劃和行動；資源整合作用不僅對物質(zhì)資源，企業(yè)文化對組織的精神資源也可以進行有效的整合；輻射作用使人力資源開發(fā)漶深刻化，人力資源管理自動化。（2）由組織文化的本質(zhì)和作用可以看出，它對每一個員工都是很重要的。組織文化對短期員工的影響主要表現(xiàn)在①讓員工在組織和工作中如魚得水，感到自己被同事們接受，被視為一個可以信賴的重要個體。②使員工相信自己有能力做好工作，并理解整個系統(tǒng)的運作。③組織文化有激勵的作用，可以提高短期員工的績效水平和工作滿意度；④組織文化可以使短期員工接受組織的價值觀，從而提高工作積極性和遵守組織承諾。因此，組織文化的本質(zhì)和作用從各個方面影響著短期員工，對短期員工是很重要的。2答尊重員工尊重員工在管理工作中，將員工當作工具、封建家長式的作風應(yīng)當被拋棄。應(yīng)取而代之的是尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，適應(yīng)勞動力市場的供求機制，依據(jù)雙向選擇的原則，合理地設(shè)計和實行新的員工管理體制。將人看成企業(yè)的重要資本、競爭優(yōu)勢的根本，并將這種觀念落實在企業(yè)的制度、領(lǐng)導(dǎo)方式、員工的報酬等具體管理工作中。經(jīng)常交流經(jīng)常交流沒有人喜歡被蒙在鼓里，員工會有自己的許多不滿和看法。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常交流，征詢員工對公司發(fā)展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法什么是可以接受的什么是不能接受的為什么如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助。充分授權(quán)充分授權(quán)授權(quán)是在管理中比較有效的激勵方法。授權(quán)意味著讓基層員工自己作出正確的決定，意味著你信任他，意味著他和你同時在承擔責任。當一個人被信任的時候，就會迸發(fā)出更多的工作熱情和創(chuàng)意。所以，不要每一項決策都由管理人員作出，完全可以授權(quán)的事不要自己去做，管理人員要擔當?shù)慕?

簡介：2017年12月本科中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試組織行為學(xué)試題組織行為學(xué)試題考試說明考試說明1首先下載試題及標準答卷模版，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2答卷電子稿命名原則學(xué)號DOC。如11031020512002DOC。3網(wǎng)上提交截止時間試題試題一、論述題本大題一、論述題本大題2個小題，每小題個小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1今天的勞動力中兼職工和臨時工的比例越來越大。對于這些短期員工來說，組織文化真的很重要嗎2領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何提高下屬的自我領(lǐng)導(dǎo)能力二、案例分析題本大題二、案例分析題本大題2個小題，每小題個小題，每小題2525分，共分，共5050分。分。1某網(wǎng)絡(luò)公司某網(wǎng)絡(luò)公司是一家專門從事通信產(chǎn)品生產(chǎn)和電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的中日合資企業(yè)。公司自2000年7月成立以來發(fā)展迅速，銷售額每年增長50以上。與此同時，公司內(nèi)部存在著不少沖突，影響著公司績效的繼續(xù)提高。因為是合資企業(yè)，盡管日方管理人員帶來了許多先進的管理方法，但是日本式的管理模式未必完全適合中國員工。例如，在日本，加班加點不僅司空見慣，而且沒有報酬。亞通公司經(jīng)常讓中國員工長時間加班，引起了大家的不滿，一些優(yōu)秀員工還因此離開了亞通公司。該公司的組織結(jié)構(gòu)由于是直線職能制，部門之間的協(xié)調(diào)非常困難。例如，銷售部經(jīng)常抱怨研發(fā)部開發(fā)的產(chǎn)品偏離顧客的需求，生產(chǎn)部的效率太低，使自己錯過了銷售時機；生產(chǎn)部則抱怨研發(fā)部開發(fā)的產(chǎn)品不符合生產(chǎn)標準，銷售部門的訂單無法達到成本要求。研發(fā)部吳經(jīng)理雖然技術(shù)水平首屈一指，但是心胸狹窄，總怕他人超越自己。因此，常常壓制其他工程師。這使得工程部人心渙散，士氣低落。問問該公司的沖突有哪些原因是什么應(yīng)該如何解決該公司存在的沖突2對時代華納公司群體決策的分析2000年春季，時代華納最終完成了它與美國在線的合并。就在批評者紛紛指責這場購并活動會帶來難以駕馭的市場壟斷時，你一定以為時代華納的管理層會很在意自己在公眾面前的形象。但是，它在4月30日做出的決策使它的形象黯然失色。當時，時代華納正在與沃爾特迪士尼公司重新談判，確定華納公司使用迪士尼有線電視的3個頻道需要支付多少費用，以及迪士尼公司是否會更新時代華納轉(zhuǎn)播ABC新聞網(wǎng)的權(quán)利（ABC隸屬于迪土尼公司）。談判在5個月前就開始了，但卻一直沒有結(jié)果，最后期限被延長了7次。時代華納公司與迪士尼公司談判者之間的相互仇恨越來越深。到4月底時，它們終止了面對面的對話，相互之間的溝通僅僅通過傳真方式來進行。4月26日，離最后一次談判的截止日期僅差5天，也是時代華納在ABC擁有轉(zhuǎn)播權(quán)的到期日，ABC向時代華納公司發(fā)了份傳真，通報說，截止日期之后，迪士尼公司希望時代華納在1個月的掃描時段里繼續(xù)轉(zhuǎn)播ABC節(jié)目直到5月24日，這段時間電臺測查觀眾的意見以決定要選擇的廣告公司的類型。時代華納公司過去一直堅持的是8個月的延長期。這封傳真的口氣使時代華納公司的些高層經(jīng)營者火冒三丈。他們感到ABC公司以一種命令的口吻在進行談判。在時代華納內(nèi)部，高層經(jīng)營者們開始考慮在他們提供有線電視服務(wù)的350萬用戶中終止A13（32017年12月本科組織行為學(xué)第1頁共3頁中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試組織行為學(xué)答卷組織行為學(xué)答卷本人承諾本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。本人承諾本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。簽名簽名__________學(xué)號________專業(yè)________學(xué)習中心______一、論述題一、論述題1今天的勞動力中兼職工和臨時工的比例越來越大。對于這些短期員工來說，組織文化真的很重要嗎答組織文化對短期員工是很重要的。1組織文化指組織成員共有的一套意義共享的體系，它使組織獨具特色，區(qū)別于其他組織。組織文化的本質(zhì)是創(chuàng)新與冒險員工在多大程度上受到鼓勵進行創(chuàng)新和冒險；注意細節(jié)員工在多大程度上被期望做事縝密、仔細分析和注意細節(jié)；結(jié)果取向管理層在多大程度上重視的是結(jié)果和效果，而不是為了實現(xiàn)這些結(jié)果所使用的技術(shù)與過程；人際取向管理決策在多大程度上考慮到?jīng)Q策結(jié)果對組織內(nèi)成員的影響；團隊取向工作活動在多大程度上以團隊而不是以個體進行組織；進取心組織成員的進取心和競爭性程度如何；穩(wěn)定性組織活動在多大程度上強調(diào)維持現(xiàn)狀而不是成長和發(fā)展。組織文化的作用導(dǎo)向作用把組織成員的行為動機引導(dǎo)到組織目標上來；規(guī)范作用制約員工的行為，以此來彌補規(guī)章制度的不足，并誘導(dǎo)多數(shù)員工認同和自覺遵守規(guī)章制度；凝聚作用使員工的思想感情和命運與組織的命運緊密聯(lián)系起來，產(chǎn)生深廣的認同感，以致與組織同甘苦共命運；激勵作用在滿足物質(zhì)需要的同時，崇高的群體價值觀帶來的滿足感、成就感和榮譽感，使組織成員的精神需要獲得滿足，從而產(chǎn)生深刻而持久的激勵作用；陶冶作用塑造員工，在潛移默化之中改變組織員工的行為，最終達到價債觀的同化；決策支持作用決定采取怎樣的計劃和行動；資源整合作用不僅對物質(zhì)資源，企業(yè)文化對組織的精神資源也可以進行有效的整合；輻射作用使人力資源開發(fā)漶深刻化，人力資源管理自動化。2由組織文化的本質(zhì)和作用可以看出，它對每一個員工都是很重要的。組織文化對短期員工的影響主要表現(xiàn)在①讓員工在組織和工作中如魚得水，感到自己被同事們接受，被視為一個可以信賴的重要個體。②使員工相信自己有能力做好工作，并理解整個系統(tǒng)的運作。③組織文化有激勵的作用，可以提高短期員工的績效水平和工作滿意度；④組織文化可以使短期員工接受組織的價值觀，從而提高工作積極性和遵守組織承諾。因此，組織文化的本質(zhì)和作用從各個方面影響著短期員工，對短期員工是很重要的。2領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何提高下屬的自我領(lǐng)導(dǎo)能力答要想領(lǐng)導(dǎo)他人，首先必須學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)自己經(jīng)理的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升，主要體現(xiàn)在三個方面能力的自我修煉追隨力、影響力和自我激勵能力。（1）追隨力好的領(lǐng)導(dǎo)者首先都是好的追隨者。（2）影響力

簡介：經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程標準課程名稱經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程類別職業(yè)技術(shù)課課程編碼207101038學(xué)分4適用專業(yè)市場開發(fā)與營銷學(xué)時60編寫執(zhí)筆人（含企業(yè)人員）編寫日期20150525專業(yè)建設(shè)委員會審定（負責人簽字）審定日期20150530一、前言一、前言（一）課程性質(zhì)課程是高等職業(yè)院校市場開發(fā)與營銷專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)課程，開設(shè)于第二學(xué)期，本課程是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的先期課程，其后續(xù)課程為市場調(diào)查與預(yù)測、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、國際貿(mào)易等課程。（二）課程定位經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程是三年（兩年）制高職電子商務(wù)、市場營銷、旅游管理、金融、物流管理、國際商務(wù)、財務(wù)管理等專業(yè)必修的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，是國家教育部規(guī)定的財經(jīng)管理類類專業(yè)十門核心課程之一，在教學(xué)中占有重要的地位。該課程的基本任務(wù)就是向?qū)W生傳授該學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，擴大學(xué)生的知識面，合理學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解經(jīng)濟中的各種現(xiàn)象、關(guān)系和規(guī)律，并學(xué)會運用這些規(guī)律對經(jīng)濟活動進行管理。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生具備應(yīng)職崗位所必須的基本經(jīng)濟理論知識和解決相關(guān)經(jīng)濟問題的能力，以及相應(yīng)的進行經(jīng)濟論文等材料的寫作與閱讀能力，運用所學(xué)知識解釋經(jīng)濟現(xiàn)象和處理經(jīng)濟問題的能力，為相關(guān)的經(jīng)濟管理類課程的學(xué)習和將來卓有成效地開展經(jīng)濟調(diào)研工作打下良好的基礎(chǔ)，與此同時，注意滲透政治思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力，經(jīng)濟問題與現(xiàn)象的實證分析能力，加強學(xué)生的職業(yè)道德意識培養(yǎng)。此課程的學(xué)習內(nèi)容，應(yīng)注重學(xué)生對經(jīng)濟關(guān)系的分析能力，強調(diào)聯(lián)系建筑行業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)運作的重要性，主要培養(yǎng)學(xué)生認知、系統(tǒng)歸納、邏輯推理的能力。認知主要表現(xiàn)在微觀與宏觀兩部分，是對本課程理論框架熟悉，準確理解基本原理。微觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容包括西方經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論、均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、完全競爭市場、分配理論以及相關(guān)的微觀經(jīng)濟政策；宏觀部分的基本內(nèi)容包括國民收入核算理論、產(chǎn)品市場均衡及國民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟周期及經(jīng)濟增長理論、開放經(jīng)濟理論、宏觀經(jīng)濟政策。系統(tǒng)歸納主要表現(xiàn)在微觀經(jīng)濟與宏觀經(jīng)濟的相對性，系統(tǒng)分析內(nèi)外部環(huán)境，歸納相應(yīng)的關(guān)系模型。邏輯推理主要表現(xiàn)在經(jīng)濟模型的正確使用以及經(jīng)濟發(fā)展趨勢的預(yù)測等方面。本課程共開設(shè)60學(xué)時，其中實踐20學(xué)時。二、課程基本目標二、課程基本目標（一）知識目標（1）掌握市場上商品的供求規(guī)律及均衡價格的形成原理；（2）能夠運用消費者行為理論分析解決消費決策問題；（3）能夠進行生產(chǎn)者行為與決策分析；（4）運用成本分析的基本原理解決收益與利潤分析問題；（5）掌握四種市場類型及每種市場結(jié)構(gòu)中廠商均衡分析；（6）學(xué)會運用分配理論分析社會收入分配問題；（7）學(xué)會國民收入指標核算指標的運用與核算方法；（8）掌握失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長等基本的宏觀經(jīng)濟理論；（9）學(xué)會運用財政政策和貨幣政策對經(jīng)濟運行調(diào)控時的應(yīng)用及其配合使用；（10）掌握在開放經(jīng)濟的條件下宏觀經(jīng)濟運行的一般原理；（11）掌握300個左右專業(yè)詞匯和短語。（二）技術(shù)技能目標（1）掌握經(jīng)濟學(xué)的基本原理為學(xué)好與運用財經(jīng)類專業(yè)知識和技能服務(wù)；（2）能夠根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的基本理論知識和技能對市場供求發(fā)展趨勢做出科學(xué)合理的預(yù)測；（3）具備能夠運用辯證思維方法、數(shù)理邏輯思維方法以及實證分析方法分

簡介：教學(xué)大綱格式課程教學(xué)大綱黑體小3號課程編號課程名稱（段前空2格，宋體，5號字）英文名稱課程類型（選修課、必修課、校定公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課等等）總學(xué)時講課學(xué)時實驗學(xué)時學(xué)分適用對象先修課程一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字二、教學(xué)基本要求（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字三、教學(xué)內(nèi)容及要求（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字（此部分根據(jù)具體課程，可以按照章節(jié)列出具體內(nèi)容，也可以根據(jù)內(nèi)容分塊）四、實踐環(huán)節(jié)（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字五、課外習題及課程討論（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字六、教學(xué)方法與手段（黑體，小4號字）正文為宋體，5號字七、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配（黑體，小4號字）講課習題課討論課實驗其他合計合計表格居中，表格寬度基本占滿版心，行高設(shè)為08CM（兩行文字的設(shè)為11CM）。教學(xué)大綱樣本電機學(xué)課程教學(xué)大綱課程編號課程名稱電機學(xué)英文名稱ELECTRICALMACHINERY課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時110講課學(xué)時92實驗學(xué)時18學(xué)時110學(xué)分55適用對象先修課程一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)電機學(xué)課程是電氣工程及其自動化專業(yè)各專業(yè)方向的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課。其目的是使學(xué)生了解電機的基本結(jié)構(gòu)，掌握電機的基本工作原理、基本分析方法和基本實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的動手能力，為進一步學(xué)習專業(yè)課以及畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本要求本課程以變壓器、同步電機、異步電機和直流電機四種典型電機為研究對象，以變壓器和同步電機為重點。學(xué)完本課程應(yīng)達到以下基本要求1了解電機的基本結(jié)構(gòu)，掌握其工作原理及運行特性，對各類電機有較系統(tǒng)地完整認識。2熟練掌握分析電機的基本方法，能正確運用方程式、等效電路、相量圖等方法對電機問題進行定性分析和定量計算，了解非正弦時的諧波分析法及非對稱時的對稱分量法的應(yīng)用。3正確理解電機中磁場的性質(zhì)及其與時間和空間的關(guān)系，深入理解電機參數(shù)的物理意義并了解其數(shù)量概念。4掌握電機的基本實驗方法，并能對測試結(jié)果的準確性進行分析。5了解電機在非穩(wěn)態(tài)運行情況下的物理過程及其特點。6對電機額定值、發(fā)熱、冷卻及溫升有較明確的工程概念。三、教學(xué)內(nèi)容及要求（此部分根據(jù)具體課程，可以按照章節(jié)列出具體內(nèi)容，也可以根據(jù)內(nèi)容分塊）1緒論部分了解本課程的性質(zhì)和任務(wù)；認識電機在國民經(jīng)濟中的地位、作用及國內(nèi)外發(fā)展概況；了解電機的主要分類和機電能量轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)知識；熟悉并鞏固本課程中常用的基本電磁定律并掌握鐵磁材料的基本特性。2變壓器部分

簡介：影像與實驗診斷學(xué)課程作業(yè)影像與實驗診斷學(xué)課程作業(yè)_B_B交卷時間20160831164458一、單選題14分左前斜位上，心后間隙消失見于A左心房增大B左心室增大C右心房增大D右心室增大E二尖瓣狹窄糾錯得分4知識點醫(yī)學(xué)影像學(xué)第十章展開解析答案B解析醫(yī)學(xué)影像學(xué)第十章第一節(jié)左心室增大影像學(xué)表現(xiàn)24分心包積液的液體可為A漿液性展開解析答案A解析實驗診斷學(xué)第七章第六節(jié)血清淀粉酶的意義44分腦脊液靜置1224H后在液面形成纖細的薄膜，是下列哪種疾病的特征A化膿性腦膜炎B腦膜白血病C病毒性腦膜炎D結(jié)核性腦膜炎E流行性乙型腦炎糾錯得分4知識點實驗診斷學(xué)第四章展開解析答案D解析實驗診斷學(xué)第四章第四節(jié)腦脊液檢測54分關(guān)于空洞的描述，哪項是正確的A厚壁空洞一般壁厚超過3MMB厚壁空洞常見于肺膿腫

簡介：財政學(xué)一、單選題1通過財政資金調(diào)節(jié)經(jīng)濟運行屬于政府干預(yù)市場的（）手段。D財政手段2（）是年度赤字收入與支出的對比情況。B財政平衡3在財政分配中，轉(zhuǎn)移性支出的實現(xiàn)（）。B不換回等價商品和勞務(wù)4我國（）通過中央銀行法規(guī)定，財政不得向銀行借款和透支彌補財政赤字。C199551974年（）經(jīng)濟學(xué)中的燈塔是公共物品私人提供理論研究之開端。B科斯6財政交換論最初起源于（）關(guān)于財政學(xué)的自愿交換理論。C魏克塞爾7政府投資農(nóng)業(yè)的內(nèi)容不包括（）。B農(nóng)業(yè)事業(yè)費支出8赤字政策的基本思想是由（）提出的。B凱恩斯9世界銀行專家（）把政府承擔的債務(wù)分為兩類或有債務(wù)和直接債務(wù)C哈納波拉科瓦10把建設(shè)公債作為正常財政收入來源的國家是（）。C日本11競爭性談判，采購機關(guān)直接與（）家以上供應(yīng)商就采購事宜進行談判。A312我國政府預(yù)算的執(zhí)行機關(guān)是（）。C國務(wù)院和地方各級人民政府13（）則把公債分為建設(shè)公債和赤字公債。B日本14增值稅始建于（）。A法國15（）是減輕通貨膨脹的收入分配扭曲效應(yīng)的一種方法。C所得稅指數(shù)化16直接稅與間接稅的劃分依據(jù)是（）。A按稅負能否轉(zhuǎn)嫁17公共選擇論的主要代表人物是（）。A布坎南18國家預(yù)算最早產(chǎn)生于（）。C英國19財政積累性支出不包括（）。B文化衛(wèi)生支出20在現(xiàn)代信用經(jīng)濟條件下，（）的市場操作是溝通財政政策與貨幣政策的主要載體，通過市場操作，可以協(xié)調(diào)兩大政策體系。B國債1政府出資興辦的企業(yè)屬于（）。D國有企業(yè)3與發(fā)達國家相比發(fā)展中國家稅制結(jié)構(gòu)以（）為主。A間接稅4我國養(yǎng)老保險體制改革目標是建立多層次養(yǎng)老保險體系不包括（）。D商業(yè)保險6（）是對三家以上的供應(yīng)商提供的報價比較，以確保價格最低。B詢價7競爭性談判，采購機關(guān)直接與（）家以上供應(yīng)商就采購事宜進行談判。A38（）是國債交易的初始環(huán)節(jié)。A國債發(fā)行市場9在評價赤字支出效益的諸多方法中，各國普遍采用的方法是（）。A成本效益法10指發(fā)行公債使民間部門的投資或消費減少，從而調(diào)節(jié)民間投資和消費。B貨幣效應(yīng)11按稅負是否轉(zhuǎn)嫁的標準稅負可分為（）B直接稅與間接稅12國家預(yù)算是國家的（）。B綜合財政計劃13基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)從一般意義上講是指（）。B為經(jīng)濟發(fā)展提供基礎(chǔ)保障的特定部門

簡介：運籌學(xué)課程教學(xué)大綱運籌學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱運籌學(xué)英文名稱OPERATIONSRESEARCH課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課總學(xué)時64學(xué)分4適應(yīng)對象管理學(xué)院各專業(yè)一、一、本課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)運籌學(xué)是管理類各專業(yè)必修的一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)學(xué)生掌握運籌學(xué)的基本思想、基本知識、基本理論和基本方法而設(shè)置的課程。運籌學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，它廣泛應(yīng)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)知識和數(shù)學(xué)方法，解決實際中提出的專門問題，為決策者選擇最優(yōu)決策提供定量依據(jù)。運籌學(xué)具有多學(xué)科交叉性和邊緣性，它綜合運用經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)中的一些思想和方法來解決實際問題。本課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生樹立起優(yōu)化的思想，掌握必要的實際問題模型化的方法，掌握求解問題的基本計算方法，初步具有進行實際管理問題優(yōu)化的基本能力。二、二、教學(xué)基本要求教學(xué)基本要求運籌學(xué)具有很強的理論性、方法性和實用性。因此要求講授本課程的教師要有扎實的應(yīng)用數(shù)學(xué)功底和廣泛的經(jīng)濟、管理知識，在講授本課程的過程中既要注重理論方法的推倒與求解，更要注重解決實際問題的思想方法的建立和培養(yǎng)。本課程要求掌握大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，要培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，要處理好理解與記憶、原理與方法、分析與解題的關(guān)系，特別應(yīng)注意通過練習來加深理解、掌握方法的學(xué)習途徑。三、三、課程內(nèi)容課程內(nèi)容本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括線性規(guī)劃原理、線性規(guī)劃解法、對偶理論、靈敏度分析、運輸問題、整數(shù)規(guī)劃、目標規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)、動態(tài)規(guī)劃等優(yōu)化理論。詳細內(nèi)容見學(xué)時分配。四、四、學(xué)時分配學(xué)時分配序號授課內(nèi)容授課內(nèi)容學(xué)時學(xué)時1線性規(guī)劃原理主要內(nèi)容包括線性規(guī)劃模型的形成、線性規(guī)劃模型的標準型、LP解的概念、LP圖解法、LP的求解原理等62線性規(guī)劃解法主要內(nèi)容包括單純形法、大M法、兩階段法、改進單純形法等。63LP對偶理論主要內(nèi)容包括對偶性質(zhì)與定理、對偶單純形法64LP靈敏度分析主要內(nèi)容包括目標系數(shù)的變化、右端常數(shù)項的變化、系數(shù)矩陣的變化以及影子價格等65運輸問題主要內(nèi)容包括運輸模型及其特點、表上作業(yè)法、運輸問題的變體、運輸問題的應(yīng)用等46整數(shù)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括整數(shù)規(guī)劃模型、分枝定界法、割平面法、01規(guī)劃模型、指派問題等87目標規(guī)劃的主要內(nèi)容包括目標規(guī)劃模型的建立、目標規(guī)劃模型的圖解、目標規(guī)劃的單純形法。48圖與網(wǎng)絡(luò)分析的主要內(nèi)容包括圖及網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)概念、最小樹問題、最短路問題、最大流問題、最小費用流問題69網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)圖時間參數(shù)的計算、網(wǎng)絡(luò)圖的優(yōu)化分析等410動態(tài)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括多階段決策問題、動態(tài)規(guī)劃模型、最優(yōu)化原理、動態(tài)規(guī)劃模型的應(yīng)用等8五、五、課程實驗內(nèi)容及要求課程實驗內(nèi)容及要求課程內(nèi)實驗內(nèi)容包括線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、01規(guī)劃、分派問題、運輸問題、目標規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)等，要求用軟件對給出的實驗內(nèi)容進行求解。六、六、課程上機內(nèi)容及要求課程上機內(nèi)容及要求課程上機內(nèi)容包括線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、01規(guī)劃、分派問題、運輸問題、目標規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)等，上機實驗軟件位EXCEL、QSB，要求以EXCEL為主以QSB為輔進行實驗，其中EXCEL實驗包括界面比表達和優(yōu)化求解兩部分。七、七、教材及參考書教材及參考書1孔造杰主編運籌學(xué)機械工業(yè)出版社2006年第一版2007年第二次印刷2錢頌迪主編運籌學(xué)清華大學(xué)出版社20053胡運權(quán)主編運籌學(xué)清華大學(xué)出版社2003八、八、說明說明本校運籌學(xué)的課程分成運籌學(xué)1和運籌學(xué)2兩部分，其中運籌學(xué)1在本科開設(shè)，運籌學(xué)2在研究生階段開設(shè)，本教學(xué)大綱是針對本科生，其內(nèi)容是運籌學(xué)1的教學(xué)內(nèi)容。九、九、考核方法考核方法本課程的考核采用閉卷考試方法，成績的評定依結(jié)課考試試卷客觀評定，據(jù)情況可適當考慮平時成績和實驗成績，但平時成績最多占10，課程實驗成績最多占10。十、十、制訂者孔造杰制訂者孔造杰

簡介：醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系形態(tài)學(xué)實驗形態(tài)學(xué)實驗課程教案課程教案課程名稱課程名稱人體形態(tài)學(xué)實驗I教師及職稱教師及職稱授課內(nèi)容授課內(nèi)容動脈學(xué)時數(shù)學(xué)時數(shù)2授課方式授課方式實驗課授課學(xué)期授課學(xué)期授課對象授課對象臨床醫(yī)學(xué)系七年制教學(xué)目的教學(xué)目的（教學(xué)大綱要求）（教學(xué)大綱要求）心1掌握脈管系及心血管系組成；血液循環(huán)途徑；心臟的位置、外形及各腔形態(tài)結(jié)構(gòu)；心傳導(dǎo)系統(tǒng)及左、右冠狀動脈的起始走行及其分支；血液在心臟內(nèi)流動及各瓣膜的意義。2熟悉血管的結(jié)構(gòu)特點；血管吻合和側(cè)支循環(huán)；冠狀竇的位置及開口；心包的組成及意義。3了解心的靜脈；心壁構(gòu)造及房、室間隔的形態(tài)結(jié)構(gòu)；心的體表投影。動脈動脈掌握肺循環(huán)的動脈、體循環(huán)的動脈主干1熟悉各大動脈的主要分支2了解動脈的小分支教學(xué)內(nèi)容及時間分配教學(xué)內(nèi)容及時間分配（雙語教學(xué)用（雙語教學(xué)用注明）注明）1動脈（90分鐘）2觀察標本（30分鐘）重點重點全身大動脈教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點難點難點主動脈腹部各分支教學(xué)方法教學(xué)方法傳統(tǒng)教學(xué)＋多媒體專業(yè)詞匯要求專業(yè)詞匯要求見詳細教案教具準備教具準備掛圖、模型、標本、課件復(fù)習思考題復(fù)習思考題1試述主動脈弓三大分支的名稱及分步。要求自學(xué)內(nèi)容要求自學(xué)內(nèi)容教材及參考書教材及參考書1陳季強基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教程各論（上冊）科學(xué)出版社醫(yī)學(xué)出版分社2郭光文人體解剖學(xué)彩色圖譜北京人民衛(wèi)生出版社教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址備注備注下1椎動脈2胸廓內(nèi)動脈3甲狀頸干尋認起點和行經(jīng)，主要分支及分布范圍。腋動脈至背闊肌下緣移行為肱動脈。在胸小肌上緣下緣和肩胛下肌下緣附近尋認胸肩峰動脈、胸外側(cè)動脈和肩胛下動脈。肱動脈至肘窩深部分橈動脈、尺動脈，主要分支還有肱深動脈。尋認各分支起點，行經(jīng)及分布范圍。觀察掌深弓形成1橈動脈的終支。2尺動脈的掌深支。掌淺弓形成1橈動脈的掌淺支。2尺動脈的終支三胸部的動脈主干主動脈胸部。觀察主動脈胸部壁支在肋間隙的走行。尋認支氣管動脈和食管動脈。四腹部的動脈主干主動脈腹部觀察壁支4對腰動脈臟支成對的1腎動脈2腎上腺中動脈3睪丸動脈卵巢動脈不成對1腹腔干2腸系膜上動脈3腸系膜下動脈各不成對臟支分布如1腹腔干1胃左動脈2肝總動脈1肝固有動脈A左支Ｂ右支膽囊動脈Ｃ胃右動脈2胃十二指腸動脈A胃網(wǎng)膜右動脈Ｂ胰十二指腸上動脈3脾動脈1胃短動脈2胃網(wǎng)膜左動脈2腸系膜上動脈1空腸動脈2回腸動脈3回結(jié)腸動脈──闌尾動脈4右結(jié)腸動脈5中結(jié)腸動脈3腸系膜下動脈1左結(jié)腸動脈2乙狀結(jié)腸動脈3直腸上動脈