簡介：最新西方經濟學導學第2版劉臣編答案第三章一、名詞解釋題1總效用是指消費者在一定時間內，消費一種或幾種商品所獲得的效用總和。2邊際效用是指消費者在一定時間內增加單位商品所引起的總效用的增加量。3無差異曲線是指用來表示給消費者帶來相同效用水平或相同滿足和諧的兩種商品不同數量的組合。4家庭預算線，也稱消費者可能線，它是指在消費者收入和商品價格既定的條件下，消費者的全部收入所能購買到的各種商品的數量組合。5替代效應是指當消費者購買兩種商品時，由于一種商品價格下降，一種商品價格不變，消費者會多購買價格便宜的商品，少買價格高的商品。6收入效應是指當消費者購買兩種商品時，由于一種商品名義價格下降，可使現有貨幣收入購買力增強，可以購買更多的商品達到更高的效應水平。7總效應是指其他條件不變，某一種商品價格下降后消費者從一個均衡點移到另一個均衡點時，對該商品數量的增加或減少。二、單項選擇題1C2B3D4B5C6B7B8C9A10B11C12D13A14B三、多項選擇題1ACE2CE3BDE4BCDE5AD6AC7ABD（2）作出一條預算線。（3）所購買的X商品為4，Y商品為6時，應該是哪一點在不在預算線上為什么（4）所購買的X商品為3，Y商品為3時，應該是哪一點在不在預算線上為什么解（1）因為MPXXPYYM120PX20，PY10所以12020X10YX0Y12X1Y10X2Y8X3Y6X4Y4X5Y2X6Y0共有7種組合2（3）X4Y6圖中的A點，不在預算線上，因為當X4Y6時，需要的收入總額應該是204106140，而題中給的收入總額只有120，兩種商品的組合雖然是最大的，但收入達不到。4X3Y3，圖中的B點，不在預算線上，因為當X3Y3時，需要的收入總額應該是20310390，而題中給的收入總額只有120，兩種商品的組合收入雖然能夠達到，但不是效率最大。六、問答題1總效用和邊際效用的變動規(guī)律如何總效用是指消費者在一定時間內，消費一種或幾種商品所獲得的效用總和。邊際效用是指消費者在一定時間內增加單位商品所引起的總效用的增加量。總效用與邊際效用的關系是當邊際效用為正數時，總效用是增加的；當邊際效用為零時，總效用達到最大；當邊際效用為負數時，總效用減少；總效用是邊際效用之和。2什么是消費者剩余，如何衡量消費者剩余是指消費者購買商品時愿意支付的最高價格和實際支付價格之差，是消費者購買商品時所得好處的總和。如圖所示圖32消費者剩余圖32中，橫坐標為商品數量Q，縱坐標為商品價格P，AB為需求曲線，如消費者購買Q1商品，則商品價格為P1，實際支付總價格為OP1CQ1。如果消費者購買商品數量為Q2，則商品支付價格為P2，實際支付總價格為OP2DQ2。同樣購買Q2商品，按第二種購買比第一種多支付價格P1P2DE。同理可證，如果對OQ1商品從少到多，一個一個購買，則會比一次購買多支付價格為三角形面積AP1C。這就是消費者剩余。3基數效用條件下的消費者均衡消費者均衡是研究消費者把有限的貨幣收入用于購買何種商品、購買多少能達到效用最大，即研究消費者的最佳購買行為問題。研究消費者均衡要注意兩個問題第一，消費者均衡的限制條件包括①消費者的嗜好是既定的；②消費者的收入是固定的；③市場上購買各種商品價格是已知的；P1X1P2X2PNXNM限制條件第二，消費者均衡的均衡條件消費者購買各種商品的邊際效用與價格之比相等，即等于一個常數。MU1P1MU2P2MUNPNΛ均衡條件如果消費者只購買兩種商品A和B，則消費者均衡條件和限制條件可以簡化為MUAPAMUBPBΛ均衡條件

簡介：最新西方經濟學導學第2版劉臣編答案第4章一、名詞解釋題1總產量（TP）是指一定的生產要素投入量所提供的全部產量。公式為TPF（LK）2平均產量（AP）是指單位生產要素提供的產量。公式為APTPQ3邊際產量（MP）是指增加一個單位可變要素投入量所增加的產量。公式為MP△TP△Q4機會成本是指生產者為了生產一定數量的產品所放棄的使用相同的生產要素在其他生產用途中所能得到的最高收入。4邊際成本（TC）是指每增加一單位產品的生產所增加的總成本。公式為MC△TC△Q5總收益（TR）是指廠商銷售一定產品所得的全部收入。公式為TRPQ6平均收益（AR）是指廠商銷售單位產品所獲得的收入。ARTRQ7邊際收益（MR）是指每增加一單位產品所增加的銷售收入。公式為MR△TR△Q8等產量曲線是指在技術水平不變的條件下，生產一定產量的兩種生產要素投入量的各種不同組合所形成的曲線。9等成本線是指在生產要素的價格和廠商的成本既定的條件下，廠商可以購買的兩種生產要素組合所形成的曲線。10邊際技術替代率是指在保持產量不變的條件下，當不斷地增加一種要素投入量時，增加一單位該種要素投入所須減少的另一種要素的數量越來越少，即隨著一種要素投入的不斷增加，一單位該種要素所能替代的另一種要素的數量是遞減的。11生產擴展線是指每一條等成本曲線和等產量曲線的切點所形成的曲線叫。12短期總成本（STC）是指廠商在短期內進行生產經營的全部支出。包括短期總不變成本（STFC）和短期總可變成本（STVC）。即STCSTFCSTVC13短期平均成本（SAC）是指廠商在短期內生產每一單位產品所需要的成本。包括平均不變成本（SAFC）和平均可變成本（SAVC）。SACSAVCSAFC。14短期邊際成本（SMC）是指廠商在短期內每增加一單位產量所增加的總成本量。公式為SMC△STC△Q。15長期總成本（LTC）是指廠商生產一定量產品所需要的成本總和。公式為LTCF（Q）。16長期平均成本（LAC）是指廠商長期中平均單位產品的成本。公式為LACLTCQ17長期邊際成本（LMC）是指廠商長期中增加一單位產品所增加的成本。LMC△LTC△Q。二、單項選擇題1C2B3B4B5C6C7B8A9C五、計算題1已知Q6750–50P，總成本函數為TC120000025Q2。求（1）利潤最大的產量和價格（2）最大利潤是多少解（1）因為TC120000025Q2，所以MC005Q又因為Q6750–50P，所以TRPQ135Q150Q2MR135125Q因為利潤最大化原則是MRMC所以005Q135125QQ1500P105（2）最大利潤TRTC892502已知生產函數QLK，當Q10時，PL4，PK1求（1）廠商最佳生產要素組合時資本和勞動的數量是多少（2）最小成本是多少解（1）因為QLK所以MPKLMPLK又因為；生產者均衡的條件是MPKMPLPKPL將Q10，PL4，PK1代入MPKMPLPKPL可得K4L和10KL所以L16，K64（2）最小成本4161641283已知可變要素勞動的短期生產函數的產量表如下勞動量（L）總產量（TQ）平均產量（AQ）邊際產量（MQ）

簡介：最新西方經濟學導學第2版劉臣編答案第5章一、名詞解釋題1完全競爭是指競爭不受任何阻礙和干擾的市場結構。2完全壟斷是指整個行業(yè)中只有一個生產者的市場結構。3價格歧視，也叫差別定價，即壟斷者在同一時間，對同一產品的不同的消費者收取不同的價格。4一級價格歧視，也稱完全價格歧視是指廠商按每一單位產品消費者愿意支付的最高價格，確定單位產品的價格。5二級價格歧視是指廠商按照消費者不同的購買量段收取不同的價格，購買量越小，廠商索價越高，購買量越大，廠商索價越低。6三級價格歧視，是指廠商把對同一種產品在不同的消費群，不同市場上分別收取不同的價格。7壟斷競爭是指許多廠商生產和銷售有差別的同類產品，市場中既有競爭因素又有壟斷因素存在的市場結構。8寡頭壟斷是指少數幾個廠商控制著整個市場中的生產和銷售的市場結構。二、單項選擇題1B2A3B4C5C6A7C8C9D10A11A12C13A14A15D16C三、多項選擇題1ABC2BD3ABCD4ABD5AB6ABEQ10P130（2）最大利潤TRTC400（3）因為經濟利潤400，出現了虧損，是否生產要看價格與平均變動成本的關系。平均變動成本AVCVCQ（5Q220Q）Q5Q2070，而價格是130大于平均變動成本，所以盡管出現虧損，但廠商依然從事生產，此時生產比不生產虧損要少。2A公司和B公司是生產相同產品的企業(yè)，兩家各占市場份額的一半，故兩家公司的需求曲線均為P240001Q，但A公司的成本函數為TC400000600QA01QA2，B公司的成本函數為TC600000300QB02QB2，現在要求計算（1）A和B公司的利潤極大化的價格和產出量（2）兩個企業(yè)之間是否存在價格沖突解1A公司TR＝2400QA01QA2對TR求Q的導數，得MR＝240002QA對TC＝400000十600QA十01QA2求Q的導數，得MC＝60002QA令MR＝MC，得240002QA60002QAQA4500再將4500代入P240O01Q得PA24000145001950B公司對TR＝2400QB01QB2求Q得導數，得MR＝240002QB對TC600000300QB02QB2求Q得導數，得MC＝30004QB令MR＝MC，得30004QB240002QBQB3500在將3500代入P240O01Q中，得PB2050

簡介：1報任安書報任安書（節(jié)選）導學案（節(jié)選）導學案1編寫人潘媛編寫人潘媛審定高二語文備課組審定高二語文備課組【學習目標學習目標】1了解史記成書過程和原因；2在誦讀的基礎上，培養(yǎng)文言語感，積累文言知識尤其是被動句和倒裝句的歸納整理；3理解作者的生死觀，感受他在逆境中發(fā)憤的高尚人格，建構強健的民族文化心理，樹立正確的人生價值觀。4學習本文敘事、說理、抒情相融的寫法，感受文氣雄壯、曲折起伏、情辭優(yōu)美的特色?！痉椒ㄅc過程方法與過程】自主學習小組學習交流展示點評反饋【課時安排課時安排】5課時第一課時第一課時本課時任務1、通讀全文，讀準字音，找出全文通假字；2、疏通大意，把握全文基本思路；3、自主學習文章的第12段?！緦W板塊導學板塊】一、相關知識鏈接1、司馬遷和史記司馬遷（前145或前135前87），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史史記（原名太史公書）。該書記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至公元前101年（漢武帝太初四年），共3000多年的歷史，被認為是中國史書的典范。2、寫作背景、寫作背景此文是司馬遷54歲時寫給朋友任安的一封回信。任安，字少卿，漢武帝時任益州刺史，北軍使者護軍等職。征和二年（前91年），朝中發(fā)生巫蠱案（巫師用邪術加禍于人為“巫蠱”。漢武帝時，女巫教宮人埋木偶免災。帝病，負責護衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱，因于宮中掘地搜查。江充與戾太子劉據有嫌隙，遂誣稱在太子宮得木偶甚多。太子畏懼，起兵捕殺江充，與丞相（劉屈髦）軍大戰(zhàn)于長安，太子失敗自殺）。任安當時任北軍使者護軍（掌京城禁衛(wèi)軍北軍），亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動。戾太子事件平定后，漢武帝認為任安“坐觀成敗”懷詐，有不忠之心，論罪腰斬。任安入獄前寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義”，搭救自己。司馬遷于是寫了這封回信。在信中，司馬遷以極激憤的心情申述了自己的不幸遭遇，抒寫了內心的無限痛苦，大膽揭露了漢武帝的喜怒無常和剛愎自用，提出了“人固有一死，或重于311思垂空文以自見12放失舊聞13仆誠以著此書14則仆償前辱之責B、1缺空缺空缺2貫套上套上3剃剔去剔去4曝，暴露曝，暴露5搶撞擊撞擊6已已經已經7何什么什么8網法網法網9磨物體相摩擦物體相摩擦10大抵大抵大都大都11現表現表現12佚散失散失13已已經已經14債債務債務㈡結合課文譯文，自主研習第結合課文譯文，自主研習第1212，解決以下幾個問題（，解決以下幾個問題（B級）級）1、任安曾經給司馬遷寫過一封什么內容的信2、對于老朋友的的要求，司馬遷的態(tài)度是什么樣的3、本文段在全文中有什么樣的作用（二）（二）1任安入獄前寫信給司馬遷，希望他任安入獄前寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義盡推賢進士之義”，搭救自己。，搭救自己。2婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救。婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救。3此段交代了全文的內容復信是要為自己無法此段交代了全文的內容復信是要為自己無法“推賢進士推賢進士”而“略陳固陋略陳固陋”；結構上，領起下文。結構上，領起下文?！菊n堂講練課堂講練】（一）（一）詞類活用（寫出類型并翻譯）詞類活用（寫出類型并翻譯）1太史公牛馬牛馬走2請略陳固陋固陋3若望仆不相師（一）（一）1名作狀名作狀像牛馬一樣像牛馬一樣2形作名形作名固執(zhí)鄙陋的意見固執(zhí)鄙陋的意見3名作動名作動效法效法（二）古今異義寫出古義1勤勤懇懇勤勤懇懇古義2意氣意氣古義今義勤勞而踏實今義意志和氣概（二）（二）1誠摯懇切誠摯懇切2情意情意（三）解釋下列詞語。再曩若望相幸過

簡介：1學習內容學習內容始得西山宴游記（始得西山宴游記（1）學習目標學習目標1、積累文言詞匯，提高初步閱讀淺易文言文的能力；2、讀準、讀通文句的基礎上初步理解文意。活動模塊活動模塊模塊設計模塊設計預計時間預計時間理一理理一理25分鐘預學活動預學活動一、積累字音一、積累字音僇人惴栗施施（）茅茷（）榛（）莽洼然（）衽（）席箕（）踞（）岈（）然若垤（）攢（）蹙（）顥（）氣引觴（）培（）塿（）斫（）遁（）隱頹（）然冥（）合二、解釋古今異義詞二、解釋古今異義詞①而未始知西山之怪特古義今義沒開始。②攢蹙累積古義今義積累。③然后知吾向之末始游古義今義連詞，表示接著某種動作或情況之后。④游于是乎始古義今義連詞，表后事緊接著前一事。⑤醉則更相枕以臥古義今義程度副詞，更加。⑥到則披草而坐古義今義覆蓋在肩背上。⑦頹然就醉古義今義就是。⑧然后知吾向之末始游古義今義朝。⑨故為之文以志古義今義志氣、志向。⑩是歲元和四年也古義今義判斷動詞。三、解釋一詞多義三、解釋一詞多義①異始指異之②特而未始知西山之怪特以為凡是州之山水有異態(tài)者然后知是山之特立③窮入深林，窮回溪④為自余為僇人而不知其所窮故為之文以志⑤始始得西山宴游記⑥則醉則更相枕以臥而未始知西山之怪特于其身也，則恥師焉始指異之此則岳陽樓之大觀也游于是乎始以身作則⑦與外與天際⑧而則施施而行悠悠乎與顥氣俱至無所見而猶不欲歸客亦知夫水與月乎臥而夢⑨其日與其徒上高山君子博學而日參省乎己其高下之勢蟹六跪而二螯而莫得其涯窮山之高而止3反饋模塊反饋模塊活動設計活動設計預計時間預計時間根據學生預習情況，一些共性的問題可以投影展示，必要的話可以稍作拓展。20分鐘預設模塊預設模塊活動設計活動設計預計時間預計時間隨堂活動隨堂活動隨堂活動隨堂活動1、讀準字音2、讀懂文句3、讀準句讀投影顯示文中的生字詞和部分多音字，指導學生在正確發(fā)音的基礎上初讀課文。建議齊讀。針對學生預學情況，結合文中重點文言字詞、句式以及注釋，讓學生再讀課文。建議默讀。圈畫疑難詞句，并質疑，集體解疑，教師點撥。指導學生讀出課文的輕重緩急，可以結合第一段的句讀停頓。建議散讀。20分鐘預計時間預計時間課后活動課后活動拓展鞏固拓展鞏固1下列劃線字注音正確的一項是（）A僇人L惴栗ZHU頹然就醉TūB榛莽ZHēN衽席RN施施而行SH10分鐘

簡介：1學習內容學習內容始得西山宴游記（始得西山宴游記（2）學習目標學習目標1、理解課文在比照與映襯中寫景的特點；2、通過閱讀探究西山的特點和她在柳宗元心中的位置及作用；3、體會柳宗元滯留永州時的一次心靈苦旅，認識到山水之樂不在山水，而在于生活態(tài)度?；顒幽K活動模塊模塊設計模塊設計預計時間預計時間理一理理一理一、根據對內容的理解填寫1、文中最能表現作者游西山精神解脫，達到物我合一境界的語句是，。2、文中點題的句子是，。3、本文運用了多種修辭手法，請按要求各舉一例。排比比喻借代夸張二、文學知識積累1、寫下你記得的“唐宋八大家”名字。2、結合以前所學知識，查閱有關資料，為柳宗元寫一篇200字左右的小傳。（要點姓名字號，朝代身份，主要經歷，代表作品及創(chuàng)作風格，地位評價）10分鐘試一試試一試預計時間預計時間預學活動預學活動1、柳宗元怎樣側寫西山之“特立”的試從三方面加以說明。2、西山宴游讓作者有“始得”之感，作者究竟有哪些獲得請用自己的語言說明。3、有同學認為本文“意有所極，夢亦同趣”中的“意”與歐陽修所謂的“醉翁之意”含義相同，都表現了作者寄情山水的自在悠閑之樂。你同意這一觀點嗎請簡述理由。15分鐘3預計時間預計時間課后活動課后活動拓展鞏固拓展鞏固閱讀理解（一）今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，呀然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚百，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。1、解釋下列加點詞。A始指異之B遂命仆人過湘江C緣染溪D斫榛莽E然后知是山之特立2、翻譯A窮山之高而止B凡數州之土壤，皆在衽席之下3、請分析“然后知是山之特立，不與培塿為類”一句，在文中有哪兩層意思。（二）游龍井記（秦觀）龍井舊名龍泓，距錢塘十里。吳赤烏中，方士葛洪嘗煉丹于此，事見圖記。其地當西湖之西，浙江之北，風簧嶺之上，實深山亂石之中泉也。每歲旱，禱雨于他祠不獲，則禱于此。其禱于此，其禱則應，故相傳以為有龍居之。然泉者山之精氣所發(fā)也，西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫銜而不迫，紆余以成文，陰陽之中各有奇態(tài)，而不可以言盡也。故岸湖之山多為所誘，而不克以為泉。浙江介于吳越之間，一晝夜?jié)^自海而上者再，疾擊而遠馳，犀虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發(fā)盡立，心掉而不禁。故岸之山多為所脅，而不暇以為泉。惟此地蟠幽而鋸阻，內無靡曼之誘，以散越其精；外無豪悍之脅，以虧疏其氣。故嶺之左右，大率多泉；龍井其尤者也。夫畜之深者，發(fā)之遠。其養(yǎng)也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之口也，亦奚疑載元豐二年，辯才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環(huán)而咒之，庶幾慰夫所謂龍者。俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此大聞于時。是歲吾自淮南如越省親，過錢塘，訪法師于山中，法師策杖送余于風簧嶺之上，指龍井曰“此泉之德至矣，美如西湖，不能淫之使遷；壯如浙江，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽之和，以養(yǎng)其源，推其緒余，以澤于萬物。雖古有道之士，又何以加于此，盍為我記之”余曰“唯唯?！?、下列對加點詞解釋錯誤的一項是（）A然泉者山之精氣所發(fā)也法表現B是歲吾自淮南如越省親是這C又何以加于此加超過D盍為我記之盍為什么25分鐘

簡介：大工房屋建筑學課程考試模擬試卷（B）第1頁共5頁機密★啟用前大連理工大學網絡教育學院大連理工大學網絡教育學院20132013年9月份月份房屋建筑學房屋建筑學課程考試課程考試模擬試卷考試形式考試形式閉卷閉卷試卷類型（試卷類型（B）注意事項1、本考卷滿分共100分；考試時間90分鐘。2、所有試題必須答到試卷試卷答題紙答題紙上，答到試卷上無效。3、考試結束后，考生須將試卷和試卷答題紙一并交回。學習中心______________姓名____________學號____________一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共1010小題，每小題小題，每小題3分，共分，共3030分）分）1、12M，15M，110M各分模數適用于（）。A各種節(jié)點構造、構配件的斷面以及建筑制品的尺寸等B門窗洞口、構配件、建筑制品及建筑物的跨度（進深）、柱距（開間）和層高的尺寸等C大型建筑物的跨度（進深）、柱距（開間）和構配件的尺寸等D成材的厚度、直徑、縫隙、構造的細小尺寸以及建筑制品的公偏差等2、門的開啟方式主要根據（）來考慮。A通過人流多少B房間內部的使用特點C搬進房間家具、設備的大小D采光、通風要求3、某房地產開發(fā)商在某市購買了一塊平緩的丘陵狀土地使用權，用于住宅群建設開發(fā)。為使購房者了解住宅建筑總體布置現狀以利購房，做了平面立體模型，表示出了建筑、道路、綠化、朝向等關系。交付使用后，住戶發(fā)現實際現狀與平面立體模型不符，使日照受到極大影響。通過這一案例，從建筑設計依據分析，問題的原因是（）。A日照間距不夠C建筑比例錯誤B模型與地形地貌不符D建筑朝向錯誤4、高層建筑的陽臺護欄高度一般不應低于（）M。A09B10大工房屋建筑學課程考試模擬試卷（B）第3頁共5頁A縮短室內交通路線B保留較為完整的活動面積C通行便捷和疏散安全D盡可能留有便于靠墻布置家具的墻面3、通常加固墻身時所采用的壁柱尺寸有（）。A120MM240MMC240MM370MMB120MM370MMD240MM490MM4、旋轉窗根據轉軸位置的不同，一般可分為（）。A上旋窗B子母窗C下旋窗D中旋窗5、下列公共建筑中，屬于生活服務性建筑的有（）。A食堂B菜場C服務站D浴室二、多項選擇題（本大題共二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題小題，每小題4分，共分，共2020分）分）1BCD2ABD3BCD4ACD5ABCD三、名詞解釋（本大題共三、名詞解釋（本大題共2小題，每小題小題，每小題5分，共分，共1010分）分）1、雙向板2、風向頻率玫瑰圖三、名詞解釋（本大題共三、名詞解釋（本大題共2小題，每小題小題，每小題5分，共分，共1010分）分）1板的長邊尺寸L2與短邊尺寸L1的比例，對板的受力方式關系極大。當L2L1≤2時，兩個方向都有撓曲，說明板在兩個方向都傳遞荷載，稱雙向板。雙向板使板的受力和傳力更加合理，構件的材料更能充分發(fā)揮作用。2風向頻率玫瑰圖，即風玫瑰圖，是根據某一地區(qū)多年平均統(tǒng)計的各個方向吹風次數的百分數值，并按一定比例繪制，一般多用八個或十六個羅盤方位表示。玫瑰圖上所表示風的吹向，是指從外面吹向地區(qū)中心。四、簡答四、簡答題（本大題共（本大題共3小題，每小題小題，每小題8分，共分，共2424分）分）1、簡述地震區(qū)房屋設計時主要應考慮的因素。2、簡述樓板層的設計要求。3、簡述墻面裝飾的作用。四、簡答四、簡答題（本大題共（本大題共3小題，每小題小題，每小題8分，共分，共2424分）分）1（1）選擇對抗震有利的場地和地基；

簡介：在中職任教解剖組胚學課程的幾點體會基礎醫(yī)學部曾清華鐘強惠州衛(wèi)校是粵東地區(qū)歷史最悠久的老牌衛(wèi)校之一，到今天，她為已整個粵東地區(qū)輸送了三萬多基層醫(yī)務工作者，其中許多佼佼者正活躍在各大中城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村的醫(yī)療一線崗位上，服務于人民的健康工作中?，F在，衛(wèi)校已是全國重點中等職業(yè)學校，護理、檢驗、藥劑等專業(yè)是省、市重點建設專業(yè)。作為為惠州衛(wèi)校教育工作者中一員，每位老師都感到光榮，大家在教學上都能做到為人師表，盡一個教師的義務，為惠州衛(wèi)校的教學和創(chuàng)新付出一點汗水。而作為這里走出去的學生，大家也都感覺驕傲，為母校驕傲，為自己驕傲。筆者1990年到惠州衛(wèi)校從事解剖學與組胚學等課程的教學工作，經歷了這么多年，每年接觸的總是16歲左右的孩子，一代一代有自己的特點，特別是現在90后、95后學生，更加有時代的特點，在教育教學過程中，教師也在年年更新教育理念，改進教學方法，以適應每一年的新生。在此，筆者對解剖學教學過程中進行一點思考，有一點體會與大家共勉。1、讓學生相信自己是最棒的，選擇衛(wèi)校是明智的。新生入學第一學期的基礎課就是解剖學，而剛進衛(wèi)校的學生只有30的同學是自愿來的，在學習上沒有動力，很多同學是得過且過，因此第一次的課程尤為重要，在講胚胎學緒論的定義時，讓學生觀看受精的過程，重點講清每一個學生的身體內都有冠軍的基因，都是最棒的，只是沒有挖掘出來，讓學生對自己產生信心，只要努力就能學好；同時讓學生們了解學醫(yī)的好處，利人利己，對老人、孩子、所有的親人都有幫助，從而產生對這個專業(yè)的熱愛和對自己的信心。許多學生的確會因為課程的第一課深受影響，進而能馬上從思想上轉入一種認同感，打下良好的心理基礎，把每一課程學好。部份同學也認識到來衛(wèi)校并不是丟人的事，不會是學習上困難重重的事，而是一自崇高事業(yè)的開始，光明未來的第一步。5、加強考核的深度和廣度，促進學生學習的主動性和積極性?？己俗鳛闄z查和督促學習的手段，在教學中應用得當可收到較好的效果，除了期中理論測驗、布置學生用實驗報告繪制組織圖的作業(yè)、課堂提問等作為平時成績外，同時采用多媒體圖片考核，綜合成績按30％計入總成績，這不但克服了以往的弊端，鍛煉了學生的動手能力，加強了自主學習的積極性，加深了對解剖學知識的理解和掌握，而且還為后期課程打下了堅實的基礎，通過考核形式的多樣化及考核深度和廣度的加強，極大地促進了學生學習的主動性和積極性，保證了解剖學的教學質量。6、針對90后學生他們是網絡時代培育的一代孩子，通過網絡這層關系，引導學生走向解剖課學習，師生加強溝通，增加學生的學習興趣，促使他們在心理、思想、行為等方面真正走入醫(yī)學的大門，學好解剖學，為后面的其它醫(yī)學基礎課、臨床課、實習等打下堅實的基礎。比如，利用各類網絡資源加強教學，這些音、視頻資源，圖片資源比傳統(tǒng)教科書及傳統(tǒng)教學資源具有更加強的吸引力，更能引起學生的興趣；比如與學生建立QQ群交流、飛信群交流、微博交流等，時刻與學生有一種親密的聯(lián)系，為學生解答包括學習、生活、思想等方面的問題，這也是這一代學生們的主流的溝通方式。所以，教師不管年紀老幼，都可以通過網絡這個平臺建立起校園課堂教學之外的另一個網絡課堂，它將會對教學起到不可估量的作用。

簡介：第十一四章第十一四章探究電路探究電路第一節(jié)電阻和變阻器科目初三年物理課題電阻（第一課時）課型講授課執(zhí)筆陳濱班級學生座號時間2012111【教學目標教學目標】１認識電阻是導體對電流的阻礙作用，知道電阻的符號、單位及換算關系。２體驗用實驗探究影響電阻大小的因素的實驗過程。知道電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和通過的電流無關。３經歷科學探究的過程，在探究決定電阻大小因素的過程中，體會用控制變量法研究物理問題。【教學重難點教學重難點】１重點電阻的概念，電阻是導體本身的一種性質２難點決定電阻大小的因素【導學、教學過程導學、教學過程】一復習及預習導引復習及預習導引1電路由___________________________組成。2電源是提供________的裝置，電壓是產生電流的原因。常見的導線一般是什么材料3電流表的使用注意事項4____________________________叫電阻，用字母____表示，電阻的國際單位_______簡稱_____符號是______。常用的電阻單位________、_________單位換算1KΩΩ1MΩΩ5電阻可能與_______________________________________________有關，導體的橫截面積越大，電阻_______導線越長，電阻_______探究電阻的大小與哪些因素有關，是一個多因素問題，研究每一個因素對電阻大小的影響采用______________研究方法。二問題及實驗導學二問題及實驗導學（一）電阻（一）電阻1根據實物圖思考如何改變燈泡的亮度及電流表的示數根據實物圖思考如何改變燈泡的亮度及電流表的示數（1）根據電壓是產生電流的原因，同一電路，電壓__________，電流__________（“增大”或“減小”），可見，增大電源電壓，電流表示數__________電燈變_______。減小電源電壓，電流表示數________電燈變________。提供的實驗裝置提供的實驗裝置電源、開關、電流表、橫截面積和長度相同的銅線、鐵線各一根，長度相同橫截面不同的鎳鉻線兩根。（思考在實驗中怎樣探知電阻大?。ㄋ伎荚趯嶒炛性鯓犹街娮璐笮。┲贫ǚ桨钢贫ǚ桨?研究導體的材料與電阻大小的有關2研究導體的長度與電阻有關3研究導體的橫截面積與電阻大小有關實驗結論實驗結論導體的電阻大小與橫截面積有關，導體的橫截面積越大，電阻________導體的電阻大小與長度有關，導線越長，電阻________導體的電阻大小與導體材料________。導體的電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和流過導體的電流無關。備注備注在初中階段，若無特別說明，皆不考慮電阻值隨溫度的變化情況。學生閱讀學生閱讀P78信息窗思考思考為什么不用鐵做電線三、歸納總結三、歸納總結（學生歸納）1、電阻概念、表示電阻的字母、電阻的單位2、電阻的大小與哪些因素有關，導體的橫截面積、長度與電阻大小的具體關系。3、導體的電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和流過導體的電流_______。四、鞏固提高四、鞏固提高1、下列說法中正確的是（）A、當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻為零B、當導體兩端的電壓增大時，導體的電阻也增大C、當導體兩端的電壓減小時，導體的電阻也減小D、導體的電阻與導體兩端的電壓無關，是由導體本身的性質決定的2、為了改變電阻的大小，下列方法中錯誤的是（）A、改變導體的粗細B、改變導體的長短C、改變導體的組成材料D、改變導體中的電流3、關于導體的電阻，下列說法中正確的是A錳銅絲的電阻比銅絲的電阻大B粗細相同的導線長的電阻較大C長短相同的導線，細的電阻較大

簡介：“折扣折扣”導學案學案學習內容內容人教版六年人教版六年級數學上冊數學上冊97頁，折扣。，折扣。學習目標1懂得商懂得商業(yè)打折扣打折扣應用題的數量關系與的數量關系與“求一個數的求一個數的百分之幾是多少百分之幾是多少”的應用題相同，并能正確地解答相同，并能正確地解答這類應這類應用題?！咀灾鲗W自主學習】親愛親愛的同學，今天的同學，今天讓我們陪著陪著聰聰聰聰、小雨到大、小雨到大賣場賣場看看吧，那里也有看吧，那里也有許多的數學知多的數學知識呢呢1這些商品的些商品的現價都比原價（價都比原價（），猜想一下二折表），猜想一下二折表

簡介：問答液晶投影機主要有三部分組成液晶體、光路系統(tǒng)、電路系統(tǒng)。液晶投影機的燈泡發(fā)出明亮的白光，經過光投影機作為如今辦公最為得力的顯示設備已經被越來越多的企業(yè)所關注，并且已經有越來越多的企業(yè)開始打算購買投影機產品來助辦公一臂之力了。那么既然要投影機肯定就要知道一些投影機投影儀使用時的問題，本文就介紹了投影機投影儀在使用時一些常見的維修問題及使用時的注意事項路系統(tǒng)中的分光鏡，將白光分解為RGB（紅色、綠色、藍色）三種顏色的光線。電路系統(tǒng)會根據圖像源的圖像信號產生控制液晶體的信號，精確的控制液晶體的動作。液晶體是介于液體和固體之間的物質，本身不發(fā)光，投影機利用液晶的光電效應，即液晶分子的排列在電場作用下發(fā)生變化，影響其液晶單元的透光率或反射率。RGB三種光線在精確的位置上穿過液晶體，通過投影儀鏡頭投射到屏幕上，組成了色彩斑斕的圖像。片尺寸（英寸）最小焦距（米）最小投射畫面（米）投射距離（米）X液晶片尺寸（英寸）最大焦距（米）例如（1）、已知EPSONEMP820的焦距是28。3MM37。98MM，液晶片尺寸是0。9英寸LCD板，需要72英寸的畫面。求最小的投射距離和最大的投影機作為如今辦公最為得力的顯示設備已經被越來越多的企業(yè)所關注，并且已經有越來越多的企業(yè)開始打算購買投影機產品來助辦公一臂之力了。那么既然要投影機肯定就要知道一些投影機投影儀使用時的問題，本文就介紹了投影機投影儀在使用時一些常見的維修問題及使用時的注意事項投射距離。最小投射距離（米）0。0283米X72英寸0。9英寸2。264米最大投射距離（米）0。03798米X72英寸0。9英寸3。0384米

簡介：堡面前中學九年級數學課改導學案班級姓名等級編寫時間201211撰寫LH課型新授課題相似多邊形2學習目的1、經歷相似多邊形的周長之比等于相似比、面積之比等于相似比的平方這兩個性質得出的過程；2、掌握相似多邊形的這兩條性質并能利用性質解決有關問題；3、加強同學之間的合作交流，敞開思路，集思廣益。重點掌握相似多邊形的這兩條性質并能利用性質解決有關問題；難點經歷相似多邊形的周長之比等于相似比、面積之比等于相似比的平方這兩個性質得出的過程；學習方法自主、合作、展示、交流。一、練習回顧一、練習回顧一、復習一、復習（1）把三個角對應，且三條邊的兩個三角形叫作相似三角形。（2）相似三角形的對應邊的比K叫作。（3）相似三角形的判定①三邊的兩個三角形相似；②兩角的兩個三角形相似。③兩邊且夾角相等的兩個三角形相似。（4）相似多邊形的叫作相似比。二、預習與交流二、預習與交流通過預習教材P84～P85的內容，試著完成下面各題。1、相似多邊形的周長之比等于，面積之比等于。2、兩個相似多邊形的相似比為，則周長之比為，面積之比52為。3、兩個相似多邊形的面積之比為16︰25，則周長之比為，相似比為。5、一個多邊形改成和它相似的多邊形，如果面積擴大為原來的100倍，則其邊長擴大為原來的____倍。6、如果兩個多邊形的面積比為9︰16，第一個多邊形的周長為24CM，則第二個多邊形的周長為_____三、合作與探究三、合作與探究1相似多邊形的性質相似多邊形的性質例1、在一張1︰100000的地圖上，測得我國澳門地區(qū)的面積是0235D㎡，那么澳門地區(qū)的實際面積為多少2、做一做見教材做一做見教材P853、如圖所示，要在一塊矩形草地四周修建小路，要使相對的兩條小路寬度相等，，如果草地長A′B′100M、寬B′C′60M，試問小路的寬X與Y的比值為多少時，能使小路四周所圍成的矩形與矩形ABCD相似并說明理由。四、課堂練習四、課堂練習１、把一個長為2M的矩形剪去一個正方形后，所剩下的矩形與原矩形相似，則原矩形的寬為2復印機有縮微的功能，可以把比A4復印紙大的一張紙縮微復印到A4紙上，如果把比例定為75即把一張紙縮小成原來的75，那么在原來紙上的面積為48C㎡的多邊形經縮微復印到A4紙上，復印出的多邊形面積為多少3如圖3，已知DE∥BC，EF∥AB，則下列比例式中錯誤的是（）ABCDADAEABACCEEACFFBDEADBCBDEFCFABCB4、如圖4，將一個矩形紙片ABCD沿邊AD和BC的中點連線EF對折，要使矩形AEFB與原矩形相似，則原矩形的長與寬的比應為（）ABCD213121115一個四邊形的邊長分別是3，4，5，6，另一個與它相似的四邊形最小邊長為6，則另一個四邊形的周長是五、本節(jié)課你學到了什么六、作業(yè)ABCDA′B′C′D′草地草地ABCDA′B′C′D′

簡介：PHYSICALTHERAPY物理治療學,康復治療學精品課程系列之,南京醫(yī)科大學康復治療學系DEPTOFREHABTHERAPEUTICSOFNANJINGMEDICALUNIVERSITY,協(xié)調性訓練,COORDINATIONEXERCISE,定義,COORDINATIONEXERCISE協(xié)調訓練是指恢復平穩(wěn)、準確、高效的運動能力的鍛煉方法，即利用殘存部分的感覺系統(tǒng)以及視覺、聽覺和觸覺來促進隨意運動的控制能力。,原理,是讓患者在意識控制下，訓練其在神經系統(tǒng)中形成預編程序，自動的、多塊肌肉協(xié)調運動的記憶印跡，從而使患者能夠隨意再現多塊肌肉協(xié)調、主動運動形式的能力。通過控制和協(xié)調能力訓練，形成感覺印象和運動程序，存儲于大腦中，進而產生動作。通過重復的動作學習，學會并存貯這種過程。,適應證,深部感覺障礙。小腦性、前庭迷路性和大腦性運動失調、震顫性麻痹。運動系統(tǒng)損傷因不隨意運動所致的協(xié)調運動障礙。,禁忌證,嚴重認知損害不能理解訓練目的和技能者。骨折、脫位未愈者。嚴重疼痛或肌力、肌張力異常者。疾病的急性期或亞急性期有急性炎癥存在心功能不全或失代償者,訓練要點,將訓練融合到具體的練習任務中單個動作練習相關動作練習,訓練方法,,本質,集中注意力，進行反復正確的練習。在不同體位下分別進行肢體、軀干、手、足協(xié)調性的活動訓練，反復強化練習。,原則,無論癥狀輕重，患者均應從臥位訓練開始，待熟練后再在坐位、站立位、步行中訓練。從簡單的單側動作開始，逐步過渡到比較復雜的動作簡單動作從上肢、下肢和頭部單一軸心方向的運動，逐漸過渡到多軸心方向復雜動作雙側上肢同時動作、上下肢同時動作、上下肢交替動作、兩側肢體做互不相關的動作。,,先做容易完成的大范圍、快速的動作，然后再做小范圍、緩慢動作的訓練。上肢和手協(xié)調訓練應從動作的正確性、反應速度較慢、動作節(jié)律性方面進行。下肢協(xié)調訓練主要采用下肢各方面的運動和各種正確的行走步態(tài)訓練。,,先睜眼訓練，后閉眼訓練。兩側癥狀輕重不等者，向從輕側開始；輕重相同者，原則上先從右側開始。每一動作重復3次或4次。,1、單塊肌肉訓練法,在安靜環(huán)境中進行，要求患者情緒穩(wěn)定、注意力集中保持患者舒適、放松的安全體位重點訓練本體感覺，若本體感覺受損，利用患者視覺反饋進行監(jiān)控。在關節(jié)活動范圍內無疼痛感。,,可利用肌電生物反饋法加強原動肌的動作或抑制不需要的其他肌肉動作。訓練負荷要小，不要過度用力。避免替代性動作要在治療師正確指導和監(jiān)督下進行。,2、多快肌肉協(xié)調動作訓練,從最初的臥位過渡到坐位及站位訓練；前一動作熟練后再進行下一個動作訓練。從簡單、單一的動作逐漸過渡到有多塊肌肉協(xié)調運動的復雜動作訓練；從一側的單一訓練到兩側復雜動作的訓練，最后進行難度最大的兩側同時運動的協(xié)調動作訓練。,,從最初廣泛的快速動作開始，隨訓練熟練程度的提高，再轉移到范圍小的慢速動作訓練。最初睜眼做動作，以利用視覺反饋進行調整，等動作熟練后再交替睜眼和閉眼，最后閉眼做動作對復雜動作逐項分解，單獨逐項練習，熟練后，方可將各分解動作合并一起訓練。,3、訓練項目,雙上肢交替運動雙下肢交替運動定位、方向性活動全身協(xié)調性運動水中運動FRENKEL法本體感覺促進技術（PNF）,31雙上肢交替運動,雙上肢交替上舉左右上肢交替上舉，要求過頭，并盡量伸直，逐漸加快速度。雙上肢交替屈肘雙上肢前平舉，前臂旋后，左右交替屈肘，逐漸加快速度。交替摸肩上舉一側上肢屈肘，手摸同側肩部，然后上舉，左右交替。,,前臂交替旋前、旋后雙上肢前平舉，左右前臂交替旋前、旋后，快速進行。掌心掌背拍手雙手在胸前掌心互擊，然后雙手手背互擊，交替進行。手指指腹輪替相觸雙手于胸前，一手5個手指的指腹相繼與另一手的相應指腹相觸，快速輪替進行。,32雙下肢交替運動,雙足交替拍打地面患者坐位，左右交替伸膝、屈膝、坐位抬腿踏步。交替外展、內收患者高椅坐位，雙小腿外展，然后內收，左足在內收位時放于右足前，再外展內收，內收位時右足在左足前，交替進行。,33定位、方向性活動,利用手臂穩(wěn)定度測量儀進行手臂穩(wěn)定訓練上肢協(xié)調訓練器訓練走迷宮木釘板訓練觸摸治療師伸出的手指（不斷變換位置）接住拋過來的球在紙上畫圓圈,34全身協(xié)調性運動,原地擺臂踏步運動弓箭步轉身運動跳躍擊掌運動跳繩,35水中運動,劃水動作雙上肢做蛙泳式分水自由泳式動作上肢扶池邊做下肢擊水動作上下肢協(xié)調性劃水動作,36FRENKEL法,其基礎是利用代償障礙部位和殘存部分的感覺系統(tǒng)，特別是利用視覺、聽覺和觸覺來隨意的管理運動。其本質在于集中注意力、反復地正確練習,訓練的種類,上肢‥‥‥對上肢的訓練軀干、下肢臥位的訓練坐位的訓練立位的訓練步行時的訓練附加重荷的步行訓練,進行訓練的順序,系統(tǒng)有序地進行從容易的動作開始運動的范圍和速度從廣范圍、快速度到狹范圍、慢速度先睜眼后閉眼從殘疾輕側開始,注意事項,運動要在正?？蓜臃秶鷥确乐沟怪Ь哓撝貢r盡量應用關節(jié)緊縛帶,臥位的訓練,在表面光滑，腳容易滑行的治療臺上，上半身用靠背架或高枕頭墊起，充分抬高頭部，取仰臥體位。,臥位的FRENKEL訓練初級,運動1,運動4,臥位的FRENKEL訓練中級,運動1,運動2,運動4,運動6,運動8,坐位的訓練,利用可以確實抓握得肋木、平行杠，治療師要充分注意，以便在跌倒時給予保護。,③將足放到臺上,④抬腿,④抬腿,運動4,立位的訓練,最初先在平行杠內進行，以后再到平行杠外進行。,步行的訓練,重錘負荷,生理學作用機制增加肢體的運動量，使拮抗肌增加了緊張度，繼而可使拮抗肌的收縮更為容易。增高患者對殘疾部位的認識，增加患者的集中力。屈肌和伸肌的活動比例發(fā)生變化重錘大約在240800克之間,四肢近端關節(jié)緊縛帶,對小腦性失調，將四肢近端關節(jié)用彈力帶緊緊縛住，可使運動失調減輕是單純的限制伸展過度，還是通過壓力感覺來抑制小腦，尚不清楚,附加重量和緊縛帶,小結,協(xié)調性訓練的定義協(xié)調性訓練的原理原則方法注意事項,制作王紅星孟殿懷,,

簡介：1中藥加工炮制學中藥加工炮制學課程實驗教學大綱課程實驗教學大綱適用對象適用對象中藥資源與開發(fā)專業(yè)實驗學時實驗學時18學時一、實驗教學任務和目的一、實驗教學任務和目的通過實驗課程的教學，使學生掌握中藥加工炮制的基本方法和基本技能，操作注意事項，掌握中藥炮制品的性狀、特征。掌握利用現代科學技術研究中藥加工炮制的方法。加深對基本理論知識的理解，更好的掌握中藥加工炮制學這門專業(yè)知識。二、實驗教學基本要求二、實驗教學基本要求要求學生對中藥加工炮制這項傳統(tǒng)的制藥技術中的基本方法能夠熟練操作，同時，加深對課堂上所學到的基本理論知識的理解。另一方面使學生具備一定的利用現代科學技術研究中藥加工炮制的能力。為探討中藥炮制機理，促進中藥加工炮制工藝規(guī)范化、中藥飲片質量標準化，提高中藥藥效打下良好的基礎。三、實驗教學內容三、實驗教學內容實驗一實驗一清炒法清炒法1、實驗目的和要求、實驗目的和要求（1）了解清炒法的目的和意義。（2）掌握炒黃、炒焦、炒炭的基本操作方法和質量標準。（3）掌握炒黃、炒焦、炒炭三種方法的不同火候。2、實驗內容、實驗內容（1）炒黃王不留行、牽牛子、牛蒡子、薏苡仁、萊菔子。（2）炒焦山楂、梔子、檳榔、川楝子、麥芽。（3）炒炭干姜、蒲黃、荊芥、槐米、小薊。注每種操作方法從中選擇2味中藥。3、實驗儀器、實驗儀器32、實驗內容、實驗內容（1）酒炙當歸、白芍、黃芩、續(xù)斷、丹參。（2）醋炙香附、延胡索、乳香、柴胡、五靈脂。（3）鹽炙杜仲、黃柏、車前子。（4）姜炙厚樸、竹茹。（5）蜜炙甘草、黃芪、百部、麻黃、百合。注每種操作方法從中選擇1～2味中藥。3、實驗儀器、實驗儀器電炒鍋、炒藥鏟、大號搪瓷盤、中號搪瓷盤具蓋、小號搪瓷盤具蓋、銅沖、天平、溫度計、燒杯、量杯、表面皿、玻棒等。黃酒、米醋、食鹽、姜、蜂蜜。4、實驗學時、實驗學時4學時實驗四實驗四蒸法蒸法1、實驗目的和要求、實驗目的和要求（1）了解蒸制的目的意義。（2）掌握蒸制的基本操作方法。2、實驗內容、實驗內容（1）清蒸蒸大黃、桑螵蛸、黃芩。（2）加輔料蒸黑豆汁蒸何首烏、酒蒸女貞子、酒蒸地黃。注每種操作方法從中選擇1～2味中藥。3、實驗儀器、實驗儀器電炒鍋帶蓋、鍋鏟、燒杯、量筒、搪瓷盤、臺秤、蒸簾。黑豆、黃酒、大黃、桑螵蛸、黃芩、何首烏、女貞子、生地黃。4、實驗學時、實驗學時3學時實驗五實驗五煮法、煮法、火單法1、實驗目的和要求、實驗目的和要求（1）了解煮、火單制的目的意義。（2）掌握煮、火單制的基本操作方法。

簡介：“問題導學問題導學”教學模式存在的問題及思考教學模式存在的問題及思考摘要“問題導學”教學模式是一種以學生為主體，以教師為主導，充滿了生機與活力、使學生高效學習的課堂教學模式?！暗趯嶋H應用中，會出現一些問題，如提問離題問題和新知識難以探究問題。關鍵詞問題導學；教學模式；三問一多“問題導學”式教學法是一種非常優(yōu)秀的教學方法，目前也越來越流行。它充分體現了“學生是課堂的主人”“課堂教學要以學生為主體”的精神。一般來說，它的課堂教學程序為①創(chuàng)設問題情境；②提出并分析問題；③學生自主探究；④總結并提煉成知識體系；⑤應用與提高。一、存在的問題在日常教學中，我發(fā)現主要存在兩個方面的問題1離題問題學生提出的問題，經常會嚴重偏離教學主題，甚至是“離題八萬里”，引起其他同學哄笑，學生的注意力被打斷，教學難以進行，這種情況尤以小學中、低段的學生為甚。2難度問題教材中的有些內容偏難，部分學生接受和理解起來有一定難度，在自主探究的時候經常卡住，探究不出結果。更有的學生只能呆坐在一旁看熱鬧。這種情況尤以小學高段的學生為甚。這樣的教“請你仔細觀察這些數字，你能提出哪些數學問題”“你能提出需要計算才知道答案的問題嗎”等等。第二部分是把情境改回來，讓學生做進一步自主探究，由淺層次的理解變成深層次的理解，達到真正的理解和掌握新知的目的。綜上所述，“三問一多”四步導學法的教學程序為①復習所需、查漏補缺；②創(chuàng)設簡易情境，學生提出問題，自主探究，形成文字規(guī)律；③修改前期情境，自主探究，加深理解；④“一多”，即多種方式解決問題或應用到多種不同的情境中。三、教學舉例北師大版教材五年級上冊“鋪地磚”，小明臥室地面的長和寬分別是5米和4米。邊長40厘米的方磚每塊5元；邊長50厘米的方磚每塊8元。中心問題用哪種磚鋪地便宜1分析這是一道六步應用題，一般的解題步驟是①計算臥室面積；②計算每一塊磚的面積；③統(tǒng)一單位；④用臥室面積分別除以每一種磚的面積，得出每種磚分別需要多少塊；⑤計算每種方磚的錢數；⑥比較大小并作答。這一節(jié)課，綜合應用了圖形面積、單位換算、乘除法、小數點的移動、方程等知識，過程繁雜，學生學習起來有很大困難，只有部分學習較好的同學能夠真正掌握，大部分學生在后來做題時錯誤百出，不是忘了計算磚的面積，就是換算單位出錯，再就是