簡介：1天津臨港投資控股有限公司天津臨港投資控股有限公司金融類業(yè)務(wù)可行性研究報告金融類業(yè)務(wù)可行性研究報告目錄第一章臨港控股金融業(yè)務(wù)可研結(jié)論概述5一、分析思路與結(jié)構(gòu)5二、結(jié)論概述6第二章臨港控股實施產(chǎn)融結(jié)合的必要性研究7一、臨港控股發(fā)展現(xiàn)狀分析7二、臨港控股發(fā)展環(huán)境研究7三、臨港控股發(fā)展機遇與風險挑戰(zhàn)研究9四、臨港控股實施產(chǎn)融結(jié)合進入金融產(chǎn)業(yè)的必要性11第三章廣義金融行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢研究14一、金融業(yè)定義及界定14二、金融業(yè)發(fā)展環(huán)境153五、財務(wù)公司的風險122六、財務(wù)公司標桿企業(yè)研究124七、臨港控股擬進入財務(wù)公司業(yè)的考慮要素131第七章小額貸款行業(yè)可行性研究分析135一、小額貸款行業(yè)定義與發(fā)展背景135二、小額貸款行業(yè)競爭格局139三、小額貸款行業(yè)特點、現(xiàn)狀及前景139四、小額貸款行業(yè)企業(yè)商業(yè)模式145五、小額貸款行業(yè)風險146六、小額貸款行業(yè)標桿企業(yè)研究148七、臨港控股擬進入小額貸款行業(yè)的考慮要素150第八章?lián)Ｐ袠I(yè)可行性研究分析153一、擔保行業(yè)定義與發(fā)展背景153二、擔保行業(yè)競爭格局157三、擔保行業(yè)特點、現(xiàn)狀及前景159四、擔保行業(yè)企業(yè)商業(yè)模式163五、擔保行業(yè)風險164六、擔保行業(yè)標桿企業(yè)研究167七、臨港控股擬進入擔保行業(yè)的考慮要素170第九章保理行業(yè)可行性研究分析171一、保理行業(yè)定義與發(fā)展背景171二、保理行業(yè)競爭格局175

簡介：目錄一、項目組建的必要性及意義1（一）項目涉及的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域1（二）國內(nèi)外技術(shù)水平現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景6（三）江蘇的優(yōu)勢和特色及存在的主要問題12（四）急需解決的關(guān)鍵技術(shù)15（五）對提高自主創(chuàng)新能力的意義，對解決關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的作用，對促進江蘇相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)進步及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義18二、項目組建方案的分析19（一）上游技術(shù)發(fā)展情況、項目技術(shù)創(chuàng)新的主要內(nèi)容和先進程度20（二）預(yù)期效果26（三）成果的主要應(yīng)用領(lǐng)域，推廣應(yīng)用途徑、方式27（四）產(chǎn)生的經(jīng)濟效益、社會效益28（五）風險分析30三、項目單位情況和項目實施基礎(chǔ)31（一）項目負責人和主要技術(shù)骨干的資歷及其代表性成果31（二）實驗室主任學術(shù)水平、組織協(xié)調(diào)能力和時間精力保證35（三）承擔單位簡況（包括承擔單位在該項目領(lǐng)域國內(nèi)外影響和地位；相關(guān)學科和技術(shù)領(lǐng)域科研隊伍水平、結(jié)構(gòu)、團結(jié)合作情況及管理水平，科學研究和技術(shù)開發(fā)情況，知識產(chǎn)權(quán)狀況，承擔的與項目有關(guān)的國家和省重大科技項目、取得的代表性成果及成果轉(zhuǎn)化情況；已具備的科研用房、儀器設(shè)備和配套設(shè)施情況）36（四）共建和合作單位情況37（五）產(chǎn)學研合作基礎(chǔ)38四、項目主要目標和任務(wù)39（一）三年內(nèi)目標與任務(wù)39（二）中長期發(fā)展規(guī)劃與目標45（三）管理體制、運行機制、開放服務(wù)形式和自我發(fā)展能力建設(shè)46五、項目總體設(shè)計和布局511一、項目組建的必要性及意義一、項目組建的必要性及意義（說明1、項目涉及的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，國內(nèi)外技術(shù)水平現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，江蘇的優(yōu)勢和特色及存在的主要問題，急需解決的關(guān)鍵技術(shù)；2、項目對提高自主創(chuàng)新能力的意義，對解決關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的作用，對促進江蘇相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)進步及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義）（一）項目涉及的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域（一）項目涉及的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域近年來，我國頻繁發(fā)生一些環(huán)境污染的重大公共衛(wèi)生事件。據(jù)國家環(huán)?？偩纸y(tǒng)計，從2005年底“松花江水污染事件”后，中國平均每兩天發(fā)生一起環(huán)境的突發(fā)事故。環(huán)境問題嚴重制約經(jīng)濟社會發(fā)展，并對國家形象造成很大損害，已經(jīng)成為中國謀求和平發(fā)展、綠色發(fā)展必須突破的主要瓶頸。我國的GDP以每年8～12的速度增長，環(huán)境損失也占當年GDP的8～13，環(huán)境可持續(xù)指數(shù)在全球144個國家中排在第133名。在所發(fā)生的環(huán)境污染事件中，絕大多數(shù)都與水污染有關(guān)，其所占的比例高達70。例如，2007年5月28～29日，太湖暴發(fā)藍藻，造成江蘇省無錫市城區(qū)發(fā)生飲用水危機，市民紛紛到超市搶購純凈水和面包，小小藍藻在一夜之間打亂了數(shù)百萬群眾的正常生活，也觸動了中國經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的敏感神經(jīng)；2007年6月，國家氣象局衛(wèi)星氣象中心的衛(wèi)星監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，在安徽巢湖西北部也出現(xiàn)明顯的藍藻信息；2007年7月1日，來自新沂河上游的客水污染團在短時間內(nèi)大量進入江蘇沭陽段，造成飲用水源地水質(zhì)遭受嚴重污染，沭陽城區(qū)20萬居民斷水長達44小時之久。上述水污染事件給人們生命安全帶來了嚴重威脅，給國家造成了重大損失，引起了黨中央、國務(wù)院以及各級政府的高度重視。水已經(jīng)成為2007年我國環(huán)保工作的一個重點主題，一場針對水環(huán)境的“環(huán)評風暴”正在刮起。國家環(huán)保總局、水利部、農(nóng)業(yè)部等組織的專家組對眾多水污染事故調(diào)查后分析認為，造成上述污染事件發(fā)生的污染

簡介：送出線路工程送出線路工程項目申請報告項目申請報告送出線路工程項目申請報告135項目管理2336實施進度2337投資估算及資金籌措24371編制依據(jù)24372投資估算24373資金籌措26第四章項目用地分析2741項目選址方案2742項目用地方案2743土地利用合理性分析27第五章節(jié)能方案分析2951節(jié)能依據(jù)2952節(jié)能原則2953能源消耗種類和數(shù)量3054節(jié)能措施30第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析3261編制依據(jù)3262環(huán)境現(xiàn)狀3263環(huán)境影響分析33631大氣33632污水33633噪聲33634固體廢物33635電磁輻射及無線電干擾3364生態(tài)影響分析33641土壤侵蝕影響分析33

簡介：“小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的研究”“小學數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的研究”課題中期評估報告課題中期評估報告溧陽市后周小學課題組溧陽市后周小學課題組汪玉娣汪玉娣執(zhí)筆執(zhí)筆數(shù)學閱讀具有“有助于規(guī)范學生語言，加深其對數(shù)學思想方法的理解，養(yǎng)成其獨立思考的習慣，培養(yǎng)其自學能力”等特點。如何激發(fā)學生的數(shù)學閱讀興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，提高學生數(shù)學閱讀水平是我們研究的課題。本課題于2009年11月正式開題，預(yù)期到2011年11月結(jié)題。歷時二年時間，現(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報如下一﹑前階段概況一﹑前階段概況1﹑課題研究的目的﹑課題研究的目的（1）通過前階段課題的研究，使我們的數(shù)學教師能進一步轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，不再認為閱讀是語文老師的事，閱讀與數(shù)學關(guān)系不大，而是充分吃透新課標理念，充分挖掘教科書的閱讀資源，充分發(fā)揮教科書的教育功能。（2）提高一個實效，即校本研究的實效。真正完善“以校為本”的現(xiàn)代教研制度，通過課題研究，把學校建設(shè)成為學習化組織，深入了解并及時解決學校課堂教學中的困難和問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，探索“提高數(shù)學閱讀能力”的方法，并及時總結(jié)優(yōu)秀研究成果。（3）深入開展如何培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀興趣，從而提高數(shù)學閱讀能力的研究。2、課題研究的內(nèi)容、課題研究的內(nèi)容在研究的準備階段，我們發(fā)現(xiàn)學生學生閱讀例題時不會運用自學符號，在思考解題時不會進行旁注，甚至在考試時還要問老師，思考題要不要做，答案要不要寫出來。缺乏數(shù)學閱讀能力，這個問題的根源歸根到底還是我們教師在閱讀時機、閱讀時間、閱讀方法指導等方面缺乏認識。因此，本階段要通過研究，使我們的教師逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，深刻鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，確定哪些內(nèi)容需要讀，在什么時間讀，讀什么，怎樣讀才能使學生愛讀、會讀、讀出效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言，提高學生的解題能力。3、課題研究實施策略、課題研究實施策略前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、課題分解、研究的過程中，根據(jù)學校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理。近一年來，在課題的研究過程中，我校數(shù)學教師首先從教育意識上有了一個全新的理念其次通過課題研究有很多教師的課堂教學水平和理論研究水平都有了很大提高，也加深了對教材和學生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進來相結(jié)合的辦法，在研究的過程學校組織一部分教師到兄弟學校進行交流；同時還邀請了其他兄弟學校專家來校作專題講座并指導教學工作。（4）加大聽“推門課”的力度）加大聽“推門課”的力度前階段數(shù)學課題組加大了聽“推門課”的力度，并在此基礎(chǔ)上，要求分管領(lǐng)導、教研組長、備課組長、師徒之間每周必須聽一節(jié)或一節(jié)以上，在聽課之后要與上課老師交換意見，并及時匯總好課率。上課老師也要虛心接受別人的指導與建議，及時整改教學中的不足，繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點。通過這項活動使我校數(shù)學課題組教師的課堂教學能力獲得切實的提高。隨堂課的質(zhì)量主要看以下三點①學習任務(wù)是否合適；②學習過程中設(shè)計的學習活動是否真實有效，是否把數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合；③學生是否學會知識了，會用知識了。每個教師必須保證隨堂課質(zhì)量，每天都盡量做到無錯誤。44改善環(huán)境、開展活動，激發(fā)學生數(shù)學閱讀的興趣改善環(huán)境、開展活動，激發(fā)學生數(shù)學閱讀的興趣興趣是最好的老師，我們課題組成員在自己的教室里都開設(shè)了“數(shù)學角”，展示學生的數(shù)學日記，數(shù)學故事等。①每個學期參與課題研究的班級要在我們統(tǒng)一規(guī)定的時間，結(jié)合班級讀書特色舉行一次“數(shù)學閱讀故事會”演講活動。評選出一、二、三等獎，予以獎勵。②每個學生要堅持寫數(shù)學日記，每周至少2篇。讓學生把生活中的數(shù)學知識，用數(shù)學日記的形式記錄下來，不但加深了數(shù)學與生活的聯(lián)系，更鍛煉了學生的語言組織能力，從而提高閱讀和學習數(shù)學的能力。③每月舉辦一次數(shù)學手抄報展評。數(shù)學老師結(jié)合學校的手抄報，讓學生收集有關(guān)數(shù)學人物方面的小資料、格言和數(shù)學趣味故事等，出一期有關(guān)數(shù)學閱讀手抄報，以提高學生的閱讀興趣和效益。4、前一階段研究成果、前一階段研究成果通過近一年的研究與實踐，無論是學生方面還是教師方面，在各方面都有很多的提高和收獲。（1）學生方面）學生方面

簡介：核準通過，歸檔資料。核準通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳未經(jīng)允許，請勿外傳一、建設(shè)背景和編制依據(jù)建設(shè)背景和編制依據(jù)11建設(shè)背景建設(shè)背景貴州省位于祖國西南腹地，與川、渝、湘、桂、滇五省區(qū)市毗鄰，是西南地區(qū)通往珠江三角洲、環(huán)北部灣經(jīng)濟區(qū)和長江中下游地區(qū)的交通樞紐。貴州的礦產(chǎn)、生物、水能和旅游資源非常豐富，煤、磷、重晶石、鋁土等礦產(chǎn)儲量位居全國前列，資源優(yōu)勢明顯。長期以來，受交通基礎(chǔ)設(shè)施落后的制約，貴州的資源優(yōu)勢難以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，欠發(fā)達、欠開發(fā)仍是當前最突出的省情。黨的十七大提出了全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求，并從全國發(fā)展大局出發(fā)做出“繼續(xù)深入推進西部大開發(fā)”的戰(zhàn)略部署。胡錦濤總書記非常關(guān)注貴州發(fā)展，要求貴州要“實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史性跨越”。2008年5月，吳邦國委員長在貴州調(diào)研時指出“貴州要堅持交通優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，力爭用10年左右的時間使貴州交通狀況得到徹底改善”。去年兩會期間，溫家寶總理參加貴州代表團審議時特別強調(diào)，“改善貴州的生產(chǎn)生活條件，重點看來首先還是路和水，這是制約貴州發(fā)展的兩大瓶頸”。在黨和國家對西部大開發(fā)戰(zhàn)略的指導和支持下，貴州省迎來了難得的歷史機遇。按照國家西部大開發(fā)的總體部署和胡錦濤總書記的重要講話精神，貴州省提出“實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展歷史性跨越”的總體構(gòu)想，力爭用十五年的時間實現(xiàn)全省人民生活水平總體上由溫飽到總體小康再到全面小康的歷史性跨越。在貴州省第十一屆人民代表大會上通過的2008年貴州省政府報告提出了要實行“交通優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，加快形成以高速、高等級公路和鐵路為六盤水市位于貴州西部，地處川、滇、黔、桂四省結(jié)合部，是長江上游和珠江上游的分水嶺。六盤水市資源豐富，煤、鐵、錳、鋅等礦產(chǎn)資源達30余種，其中煤炭資源遠景儲量844億噸，探明儲量180億噸，保有儲量1682億噸。市轄四個縣、特區(qū)、區(qū)均為國家重點產(chǎn)煤縣，因而具有“江南煤都”之稱；又因得天獨厚的氣候資源優(yōu)勢，被譽為“中國涼都”。六盤水市是國家確定的“攀西六盤水資源綜合開發(fā)區(qū)”，是貴州省委、省政府確定的“一圈二區(qū)一帶”區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展布局中“畢（節(jié)）水（城）興（義）經(jīng)濟帶”的重要組成部分。昭通市素有資源“金三角”之美譽。已知礦產(chǎn)資源33種，探明儲量22種。煤硫儲量居云南省首位，為我國南方最大褐煤田；硫鐵礦為全國五大礦區(qū)之一；有色金屬為云南三大基地之一。水能資源富甲云南，金沙江下游溪洛渡、白鶴灘、向家壩三座巨型水電站總裝機3300萬千瓦。生物資源種類繁多，蘋果、天麻、杜仲、魔芋等特色產(chǎn)品馳名省內(nèi)外，是全國山崳菜、馬鈴薯、白魔芋種植最適宜生長和種植面積最大的區(qū)域，中國南方最大的優(yōu)質(zhì)蘋果基地，全國品質(zhì)最優(yōu)的野生天麻核心區(qū)域。而鎮(zhèn)雄縣、威信縣位于昭通市西部，緊靠貴州省赫章縣，是昭通市的資源富集區(qū)。隨著西部大開發(fā)的不斷推進，昭通市已進入了一個新的重要戰(zhàn)略機遇期。在科學發(fā)展觀的指引下，全市上下正在全力推進又好又快發(fā)展，力爭在2020年把昭通建成重要的能源、重化工、農(nóng)特產(chǎn)品加工基地和長江上游生態(tài)屏障。畢節(jié)地區(qū)有國家高速公路廈蓉線、杭瑞線縱、橫交叉通過，但由于建設(shè)時序靠后，全區(qū)目前尚無高速公路建成運營。2009年初，貴州省高速公路網(wǎng)規(guī)劃獲省政府批準，根據(jù)規(guī)劃，畢節(jié)地區(qū)的所有縣均有“國高”或“省高”通過。其中畢節(jié)市、威寧、黔西、織金、納雍還可形成高速公路的“十”字交叉。2009年，畢節(jié)地區(qū)搶抓機遇，大

簡介：小學數(shù)學“算用結(jié)合”教學策略的研究課題開題報告黃金峽中心小學楊世峰一、問題的提出數(shù)學課程標準中指出教學時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生對運算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強估算鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來。新教材在編排上不再有“應(yīng)用題”這一獨立單元，應(yīng)用題（解決問題）教學與數(shù)學意義和數(shù)學運算的教學一起出現(xiàn)，這意味著新教材更加強調(diào)通過問題解決培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和提高學生解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)的計算教學往往是把計算與解決問題分割開來，純粹是為了計算而教，強調(diào)單純的技能訓練，通過各種計算形式來提高他們的計算技能和熟練程度，使計算變成了枯燥的演練。學生學到的計算完全與現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題明顯脫節(jié)。在當前的課堂教學中，教師們又往往設(shè)計了內(nèi)容豐富的情境吸引學生學習，但又沒有較好地把握情景與教學之間的合理關(guān)系，在學生理解了算理之后，馬上就去解決大量實際問題，在這里看似應(yīng)用意識得到了培養(yǎng)，但另一方面也發(fā)現(xiàn)，學生的計算錯誤率卻很高，特別是學生的計算能力很差，導致計算課與解決問題的課分不清楚。在我們具體的教學中，為了讓學生更好地體會到數(shù)學學習的必要性，體會數(shù)學的價值，更好地發(fā)展學生和應(yīng)用意識和實踐能力，教師利用練習課、整理復習課、活動課與計算和解決問題課堂教學之前的鋪墊，讓學生再次算用結(jié)合，從綜合角度培養(yǎng)學生的計算能力與解決問題的能力。4、步入生活，以用激算的研究。讓學生從生活與各個學科中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，引導學生有層次的提出問題，提高計算率，發(fā)展學生綜合運用所學知識解決問題的能力。四、課題界定“算用結(jié)合”中的“算”指的是計算教學?！坝谩敝傅氖怯脭?shù)學解決問題的教學?！八阌媒Y(jié)合”，是探討在新課程標準理念的引領(lǐng)下如何把數(shù)和計算與解決問題這兩塊內(nèi)容的教學有機地結(jié)合在一起，發(fā)揮數(shù)學教育的最大育人功能。“算用結(jié)合”能力是指運用計算解決實際問題的能力。五、理論依據(jù)1、數(shù)學課程標準數(shù)學課程標準指出“教學時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓練?！庇纱丝梢钥闯?，學生的算用結(jié)合還主體于學生，享受到參與后的成功體會，提高計算能力，解決生活中的實際問題。2、建構(gòu)主義理論

簡介：在實踐中研究在實踐中研究在研究中提升在研究中提升小學數(shù)學實踐活動課的實踐研究結(jié)題報告十堰市東風小學課題組一、課題的提出一、課題的提出1、國外活動課程的發(fā)展19世紀末至20世紀初，美國的杜威系統(tǒng)的提出并實踐了以“做中學”為核心的實用主義教育思想。他主張“教育及生活”、“教育及生長”、“教育及經(jīng)驗的不斷改組”。他認為，教育應(yīng)以兒童及其活動為起點、目的、中心，教育的作用就是傳遞、交流和發(fā)展經(jīng)驗，個體要獲得真知，就必須在活動中去體驗、嘗試、改造，必須去“做”，因為經(jīng)驗是做出來的。這在當時影響很大，在美國歷時五十多年，全世界也議論紛紛效仿。當代，心理學和哲學為活動課程的發(fā)展提供了新的依據(jù)，瑞士心理學家皮亞杰的發(fā)生認識論，揭示了活動在兒童認識發(fā)展總的根本作用，他認為，人對客觀的認識是從客觀的活動開始的，活動是認識的源泉，又是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童思維的發(fā)展完全是兒童一系列不同水平活動內(nèi)化的結(jié)果。以原蘇聯(lián)維果茨基為代表的教育心理學家將馬列主義認識論中的“實踐”概念引入到教學理論中，把人的發(fā)展基礎(chǔ)建立在主體對客體活動上，認為人的發(fā)展是在他完成活動的過程中實現(xiàn)的。20世紀90年代，世界各國、各地區(qū)都推出了旨在適應(yīng)新世紀挑戰(zhàn)的課程改革舉措，呈現(xiàn)出的共同趨勢是倡導課程向兒童的經(jīng)驗和生活回歸，追求課程的綜合化。歐美各國紛紛提出“主題探究”活動與“設(shè)計學習”活動，日本在新課程體系中專設(shè)“綜合學習時間”。2、國內(nèi)小學數(shù)學實踐活動的變革1992年根據(jù)修訂后的基礎(chǔ)教育計劃中規(guī)定必須有活動課程的精神，許多小學開展了數(shù)學活動課程和數(shù)學課外小組活動，同年在九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用）中的有關(guān)論述有“數(shù)學教學要注意聯(lián)系實際，加強實踐活動，使學生更好地理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，能夠運用這些基礎(chǔ)知識解決簡單的實際問題”，“要引導學生了解數(shù)學知識的實際應(yīng)用，從當?shù)貙嶋H出發(fā)，進行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，在教師的幫助和指導下，編成數(shù)學問題，進行計算、解答，或做一些簡單的統(tǒng)計，逐步培養(yǎng)學生這些方面的興趣、意識和解決問題的能力。聯(lián)系實際和參加實踐活動要緊密結(jié)合基礎(chǔ)知識的教學，注意不超越學生的接受能力”，“開展數(shù)學實踐活動，對于擴大學生的視野，拓寬知識，培養(yǎng)興趣、愛好，發(fā)展數(shù)學才能，有著積極的作用。課外活動要形式多樣，生動活潑，要注意發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，要根據(jù)學生的特長，自愿參加”?？梢姰敃r提倡的數(shù)學活動課主要是為了更好的理解和應(yīng)用數(shù)學知識的數(shù)學實踐活動，數(shù)學課外活動小組是以培養(yǎng)數(shù)學方面的興趣、特長、拓展數(shù)學知識面為目的的少數(shù)人參加的課外活動。大綱對如何開展數(shù)學實踐活動和數(shù)學課外活動沒有具體的要求，因此，數(shù)學活動只是包含于科技文體活動之中的，可供自由選擇的一項內(nèi)容。2000年九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用修訂版）在培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力思想的指導下，提出了“結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容和學生生活實際，每學期至少安排一次數(shù)學實踐活動”的要求，并明確了每個年級的“實踐活動”教學內(nèi)容和教學要求。2001年在全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）的總體目標中提到的數(shù)學知識不精選4、通過數(shù)學實踐活動，讓學生感受解決問題的策略和方法，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的數(shù)學策略水平。重視引導學生在實踐活動中，應(yīng)用所學的數(shù)學方法，探索和掌握一些研究問題的新策略。四、課題研究的內(nèi)容四、課題研究的內(nèi)容1、基本內(nèi)容（1）小學數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容（2）小學數(shù)學實踐活動課的類型（3）小學數(shù)學實踐活動課的原則（4）小學數(shù)學實踐活動課的教學模式（5）小學數(shù)學實踐活動的評價方式2、課題研究的重點小學數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)模式和評價方式是本課題研究的重點，消除教師在認識上、實施上、評價上的偏差。3、課題研究的難點根據(jù)小學生的年齡特點和已有的認知水平，教師在活動中有機滲透數(shù)學思想方法，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。五、課題研究的方法五、課題研究的方法1、文獻研究法。在課題研究過程中，關(guān)注國內(nèi)外的研究成果，將國內(nèi)外的研究成果借鑒到本課題的研究中。2、行動研究法。把研究和實踐緊密結(jié)合起來，邊探索、邊歸納、邊總結(jié)，積累豐富的小學數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。3、案例研究法。從本學科出發(fā)，針對某一課例、某一教學片段等進行個案研究，最終提煉出共性的結(jié)論。4、經(jīng)驗總結(jié)法。廣泛總結(jié)實驗教師先進的教學經(jīng)驗以及學生實踐活動學習的經(jīng)驗，為提高教師的實踐能力和教科研水平打下基礎(chǔ)。六、課題研究的原則六、課題研究的原則1、主體性原則。學生是認識的主體、實踐活動的主體、探究發(fā)現(xiàn)的主體。課堂教學中，教師的一切活動都是為了學生的一切，為了一切學生。因此，教師要盡一切可能調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，把機會留給學生，把空間留給學生，把愉悅留給學生，讓學生在自主活動中學習、發(fā)展和創(chuàng)新。2、實踐性原則。小學數(shù)學實踐活動課，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探索”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。3、參與性原則。教學過程是師生、生生之間互動的過程。教學時學生有多種方式參與到學習過程中，如師生談話、自主探究、小組討論、實踐活動等。教師在活動方法的選擇、活動過程的組織和開展等方面，都要為學生創(chuàng)設(shè)參與的條件和機會，激發(fā)學生參與學習的興精選

簡介：調(diào)查研究工作會議上的講話調(diào)查研究工作會議上的講話調(diào)查研究工作會議上的講話篇1同志們今天，我們在這里召開市委市政府調(diào)查研究工作座談會，目的是進一步貫徹落實XX同志關(guān)于大興調(diào)查研究之風的重要指示精神，交流調(diào)查研究的經(jīng)驗，進一步推動全市的調(diào)查研究工作，并對調(diào)研工作先進單位、重視調(diào)研工作領(lǐng)導干部和優(yōu)秀調(diào)研成果給予表彰獎勵。近幾年來，全市調(diào)查研究工作取得了很大成效。各級領(lǐng)導干部對調(diào)查研究的認識逐步深化，自覺性不斷增強，調(diào)查研究的質(zhì)量也有提高。通過調(diào)查研究，回答和解決了工作實踐中的一些重點、熱點、難點問題，推動了首都改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在這里，我代表市委、市政府，向這次獲得表彰的單位、個人，以及全市從事調(diào)查研究工作的同志們，表示衷心的感謝和親切的問候下面，就如何進一步加強調(diào)查研究工作，講幾點意見。一、高度重視調(diào)研工作，進一步大興調(diào)查研究之風調(diào)查研究是辯證唯物主義認識論的基本要求，是我們黨堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的思想路線的基本要求也是我們領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導干部保持同人民群眾密切聯(lián)系的重要渠道。堅持調(diào)查研究，是我們進行科學決策，提高工作水平的一項基代向知識經(jīng)濟時代過渡的重要時期。我們正處在由計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變過程中，盡管已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但社會主義市場經(jīng)濟對我們來說仍是一件新生事物，需要一個長期的探索過程，我們面前還存在著一個未被完全認識的“必然王國”。一些原來我們熟悉的東西，現(xiàn)在陌生了過去有發(fā)言權(quán)的地方，現(xiàn)在失去了發(fā)言權(quán)舊的矛盾和問題解決了，又出現(xiàn)了新的矛盾和問題。對我們來說，我們不僅要認識和掌握市場經(jīng)濟的規(guī)律，還要認識和掌握市場經(jīng)濟條件下城市建設(shè)和管理的規(guī)律，特別是象北京作為首都這樣一個特大城市的建設(shè)和管理的規(guī)律。這是時代對我們提出的要求。每一個領(lǐng)導干部都要下一番苦功夫去調(diào)查，去研究，通過實踐去總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和驗證這些規(guī)律。努力使我們的主觀認識符合客觀實際，在新的形勢面前，不斷地去發(fā)現(xiàn)新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題。XX同志最近指出現(xiàn)在，大政方針已經(jīng)明確，當前的中心任務(wù)是用XX大精神統(tǒng)一思想、總攬全局，指導各項工作，確保實現(xiàn)今年的奮斗目標。北京市如何貫徹落實黨的XX大精神，實現(xiàn)市八次黨代會提出的跨世紀的發(fā)展目標，是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。完成這樣一個任務(wù)，會有大量的新情況、新問題、新矛盾，需要我們?nèi)チ私?，去研究，拿出新的辦法。不少同志由于重視調(diào)查研究，他們對自己負責的地區(qū)、部門、單位過去和現(xiàn)在的情況比較了解，因而制定出的計劃和提出的任務(wù)就比較符合實際，工作就取得明顯成效。但也確有少數(shù)同志思想懶惰、作風漂浮，不愿做調(diào)查研究，憑老經(jīng)驗、想當然、拍腦袋辦事，把自己的主觀愿望當作客觀現(xiàn)實，這樣的人用毛澤東同志的話講，只能是“十個有十個要失敗”。所以，全市各級領(lǐng)導一定要從黨和人民事業(yè)的高度去認識調(diào)查研究工作，凡事從調(diào)查研究入手，重大決策必須通過調(diào)查研究才能做出，并逐步形成健全的制度。

簡介：UNIT4TEXTAUNIT4TEXTA傳統(tǒng)中醫(yī)和現(xiàn)代西醫(yī)的融通傳統(tǒng)中醫(yī)和現(xiàn)代西醫(yī)的融通等美國社會各界的關(guān)注。越來越多的保險公司和管理式醫(yī)療機構(gòu)為傳統(tǒng)醫(yī)學大開方便之門，現(xiàn)在大多數(shù)美國醫(yī)學院也開設(shè)了傳統(tǒng)醫(yī)學課程。艾森伯格的多項全國性研究表明也有更多人在使用補充療法。為了便于研究替代療法的有效性，美國國家補充與替代醫(yī)學中心于1999年獲得了多達五千萬美元的預(yù)算。由于認識到除了要對飲食補充劑安全性和有效性進行系統(tǒng)性評估之外，還需要提升植物藥材科學數(shù)據(jù)的質(zhì)量和數(shù)量，今年為此設(shè)立了兩個研究中心，以研究植物藥材的生物學作用。許多患者傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代模式同時并用，這就需要將兩種醫(yī)學進行合理平穩(wěn)地結(jié)合。傳統(tǒng)中醫(yī)的理論和技術(shù)涵蓋了美國歸為補充醫(yī)學的多數(shù)實踐，在醫(yī)療保健體系中變得日益重要。若運用得當，傳統(tǒng)中醫(yī)費用合理，技術(shù)含量低，安全且有效。在全球，正在展開針對針灸、草藥、按摩和太極的諸多研究，這可闡釋傳統(tǒng)中醫(yī)的一些理論和實踐。雄心勃勃的研究設(shè)計提供的證據(jù)和巨大的患者需求正在推動傳統(tǒng)中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學在臨床層面的結(jié)合，而學術(shù)研究者和學術(shù)機構(gòu)對兩種治療體系結(jié)合的潛力也有越來越濃厚的興趣。人們對傳統(tǒng)醫(yī)學和補充醫(yī)學的興趣正在引起醫(yī)療界、政府部門、媒體和公眾針刺針刺專家共識發(fā)展小組保守建議針刺可以作為多種疾患的輔助療法、替代療法或綜合管理方案的一部分。該專家組確認針刺可用于治療手術(shù)后出現(xiàn)的和化療引起的惡心和嘔吐，也可治療術(shù)后牙痛。專家組同時也建議針灸可作為輔助療法或可接受的替代療法，用以治療成癮、卒中康復、頭痛、經(jīng)痛、網(wǎng)球肘、纖維肌痛、肌筋膜疼痛、骨關(guān)節(jié)炎、下背痛、腕管綜合癥和哮喘等。未來在傳統(tǒng)中醫(yī)架構(gòu)下進行的針刺臨床試驗與當前這一代主要主要從生物醫(yī)學的角度對針刺療效進行評判的臨床試驗相比，可能對針刺的療效提供更恰當更有臨床意義的評估。臨床研究中現(xiàn)有的科學嚴謹性必須保持。然而，NIH數(shù)據(jù)基于1997年美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）專家共識會議審查的證據(jù)，NIH而更接近于手術(shù)和理療。因此，針刺的療效評估應(yīng)類似于上述治療干預(yù)方法。目前，人們正在通過進行嚴格研究設(shè)計取得證據(jù)，與此同時，在確立臨床實踐建議時也應(yīng)該考慮進行大型病例系列分析得來的證據(jù)。為了闡明針刺機理并研究針刺在各種情況中的作用，人們開始運用功能性核磁共振造影（FMRI）、正電子發(fā)射斷層攝影（PET）、單光子發(fā)射計算機斷層攝影（SPECT）和腦磁波描記（MEG）等新興技術(shù)。人們正在研究針刺的神經(jīng)解剖/神經(jīng)生理基礎(chǔ)、生物電特性、止痛作用和對胃腸、免疫、心血管功能等領(lǐng)域的調(diào)節(jié)作用。美國和世界其他地方的研究更深入，投入更大，規(guī)模更大，有望發(fā)現(xiàn)針刺有效的其他領(lǐng)域。這將進一步推動針刺作為通用的治療方法被人接受，不僅用于治療，也用于預(yù)防疾病和促進健康。隨著技術(shù)的進步，人們將繼續(xù)探究并完善刺激穴位的新方法。針刺的基礎(chǔ)研究也有助于促進人們對神經(jīng)科學和人類生理、機能等領(lǐng)域的理解。由于患者需求提高，也由于研究和臨床經(jīng)驗深化了人們對針刺在醫(yī)療保健中作用的理解，生物醫(yī)學界、醫(yī)療保險業(yè)、醫(yī)生和其他醫(yī)療提供者開始對針刺治療感興趣。遲早，排斥針刺治療者將處于不利地位。針刺的治療作用和降低成本的可能性得到更廣泛的認可，這會進一步推動更多的保險公司、醫(yī)療集團、甚至聯(lián)邦醫(yī)療保險擴大針刺治療的償付范圍。我們將目睹針刺治療越來越多地用于門診部門、醫(yī)院、康復機構(gòu)和臨終關(guān)懷醫(yī)院。在各種臨床機構(gòu)里越來越多的有行醫(yī)執(zhí)照和無行醫(yī)執(zhí)照的針刺師從事針刺治療。在有些專業(yè)領(lǐng)域，一些執(zhí)業(yè)針刺專家和醫(yī)學博士一起共事。在新千年，引導針刺治療發(fā)展的不僅是傳統(tǒng)中醫(yī)理念，而且是來自多領(lǐng)域研究所形成的數(shù)據(jù)，包括神經(jīng)科學、分子生物學、時間生物學、計算機和信息科學、能量學、綜合生理學和臨床試驗創(chuàng)新方法。草藥草藥自古以來，人類和動物一直嘗試并運用植物藥材緩解病癥。服用中草藥前，需要對病人正確辯“證”（病理生理型態(tài)），選擇相應(yīng)的治療策略和原則以指導草

簡介：核準通過，歸檔資料。核準通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳未經(jīng)允許，請勿外傳目錄第一章第一章總論總論1（一）項目概況1（二）編制主要依據(jù)1（三）可行性研究范圍2（四）項目主要技術(shù)經(jīng)濟指標2（五）簡要結(jié)論4第二章第二章業(yè)主簡介5（一）香港融匯集團5（二）重慶融匯投資有限公司6第三章第三章重慶酒店酒店業(yè)發(fā)業(yè)發(fā)展狀況與展狀況與經(jīng)營經(jīng)營情況情況10（一）重慶經(jīng)濟概況及發(fā)展趨勢10（二）重慶酒店業(yè)發(fā)展狀況12（三）重慶高星級酒店的運營情況13（四）重慶市溫泉酒店情況分析15（五）重慶市五星級酒店客源市場調(diào)查及分析17（一）建筑消防42（二）給排水消防45（三）電氣消防51第十章第十章節(jié)能設(shè)計設(shè)計55（一）設(shè)計依據(jù)55（二）建筑節(jié)能55（三）給水排水節(jié)水節(jié)能措施56（四）電氣節(jié)能56（五）暖通節(jié)能57第十一章第十一章環(huán)境保境保護59（一）設(shè)計依據(jù)59（二）環(huán)境保護59第十二章第十二章進度計劃62第十三章第十三章投資估算及估算及資金籌措金籌措63（一）投資估算63（二）投資估算說明64（三）資金籌措及使用計劃65第十四章第十四章財務(wù)評財務(wù)評價67（一）評價依據(jù)、原則和假設(shè)條件67（二）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及其測算68（三）運行成本費用估算69

簡介：小學數(shù)學解決問題教學的有效策略研究小學數(shù)學解決問題教學的有效策略研究課題方案課題方案西師版西師版一、課題的提出從20XX年開始，XX市全面進入課改實驗，西師版小學數(shù)學教材以全新的面貌走進了學生的學習生活，走進了我們的數(shù)學課堂。也就是從這時開始，我們傳統(tǒng)教材中的“應(yīng)用題”從課本中銷聲匿跡，取而代之是全新的“解決問題”，教師也是從這時開始，開始了孜孜不倦地尋求著解決問題教學的良策。（一）通過深入課堂聽課和平時與教師交流，我發(fā)現(xiàn)教師們對目前的解決問題教學存在以下誤區(qū)誤區(qū)一絢爛奪目的情境創(chuàng)設(shè)，沖淡了課堂教學主題誤區(qū)一絢爛奪目的情境創(chuàng)設(shè)，沖淡了課堂教學主題西師版數(shù)學教材十分重視創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)生活情況，把解決問題教學放到學生所熟悉的生活情境中去解決，所以我們有的老師誤解了編者意圖，為增加課堂的生動性，創(chuàng)設(shè)了絢爛的情境，而忽略了解決問題本身。誤區(qū)二車水馬龍般的課堂活動，打亂了學生的正常思維過程誤區(qū)二車水馬龍般的課堂活動，打亂了學生的正常思維過程課堂上，教師剛剛提出一個問題，便立即宣布小組討論。前排學生訓練有素的齊唰唰向后轉(zhuǎn)，滿教室都是嗡嗡的聲音。有的小組你一言我一語，每個都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么；有的小組組長一人唱“獨角戲”，其余學生當聽眾，不作任何補充；有的小組的部分調(diào)皮學生把此時作為玩耍的最好時機幾分鐘后，學生代表發(fā)言，“我怎么怎么看”，“我覺得應(yīng)該如何如何”，“我的意見是”。這樣討論完后，很快，老師根據(jù)小組匯報，板書出了例題答案。接著，老師布置課堂練習作業(yè)，要求學生獨立解答，完成后，同桌交流再全班匯報。我在聽課時，發(fā)現(xiàn)有的學生從始至終都和聽課老師一樣，當忠實的觀眾和聽眾，當然也沒怎么學會本節(jié)課的內(nèi)容，就連課堂練習題的答案也是通過與同桌交流獲得。誤區(qū)三蜻蜓點水似的問題講解，學生聽課尤如霧里看花誤區(qū)三蜻蜓點水似的問題講解，學生聽課尤如霧里看花新課標要求，教師要充分轉(zhuǎn)變角色，課堂教學要體現(xiàn)以學生為主體教師為主導。部分教師片面地曲解課標精神，在教學中，尤其是解決問題教學中不重視教師的講解，完全以學生的自主學習替代了教師的講解，結(jié)果適得其反。誤區(qū)四機械重復的題海訓練，忽略了教給學生有效的解題方法誤區(qū)四機械重復的題海訓練，忽略了教給學生有效的解題方法1教材本身也處在實踐探索階段的不完善性，因此教師在解決問題教學中普遍存在低效或無效現(xiàn)象，因此，開展解決問題教學有效性策略研究與實踐是提高解決問題課堂教學效率的關(guān)鍵。鑒于以上教育教學實際和現(xiàn)狀，我們提出了西師版小學數(shù)學解決問題教學有效策略研究課題方案，以此更新教育觀念，落實課程改革精神，改革課堂教學，把課堂教學與教學研究相結(jié)合，把實施課改與提高課堂教學效率結(jié)合起來，從而進一步推動課堂教學的改革。二、課題概念的界定二、課題概念的界定“有效策略”是根據(jù)某種形勢制定的行之有效的途徑或方法?！罢n堂教學有效策略”是相對于無效和低效而言的。有效課堂，是指學生在教師組織的課堂教學活動中，積極參與并高效率地獲得新的知識、技能，增長能力，獲得發(fā)展的學科學習活動。這里的“有效”包含有效能、高效率和高效益課堂教學活動應(yīng)有利于學生獲得教學目標預(yù)設(shè)的知識、技能，這是有效能的最基本要求，增長能力、獲得發(fā)展是高一級的學習效能。高效率和高效益是在有效能的基礎(chǔ)上的高要求，強調(diào)教學要講效率和效益。三、理論依據(jù)三、理論依據(jù)1陶行知的“生活教育”理論。偉大的教育家陶行知先生指出“生活即教育”、“教學做合一”、“為生活而教育”。他認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，就是倡導每一個孩子都公平地享受為生活作準備的教育，教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會生活的人，這就是教育的根本目的。教育源于生活，適應(yīng)生活的需要，因而教學不能脫離學生生活。脫離生活的教學就失去兒童主動性學習的心理基礎(chǔ)。2活動建構(gòu)的理論。教育家盧梭認為教學應(yīng)讓學生從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗。主動地進行學習，反對讓兒童被動地接受成人的說教或單純地從書本上進行學習，他認為教師的職責不在于教給兒童各種知識和灌輸各種觀念，而在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環(huán)境中進行學習，同學生的生活實際相結(jié)合，從而使他們獲得有用的知識。原蘇聯(lián)心理學家提出了活動內(nèi)化的理論，和皮亞杰的建構(gòu)理論都指出在學生基本生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和主動的活動中3

簡介：小學戲劇教育實施的策略研究小學戲劇教育實施的策略研究課題方案一、研究背景一、研究背景長期以來，我國的小學藝術(shù)教育只限于開設(shè)音樂、美術(shù)課程。在世界藝術(shù)教育日益綜合化改革浪潮的推動下，2001年教育部頒布了全日制義務(wù)教育國家藝術(shù)課程標準（實驗稿），首次把戲劇、舞蹈列入藝術(shù)課程標準之中，使之與傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)并列，并指出藝術(shù)課程不再是傳統(tǒng)意義上的音樂、美術(shù)等單科藝術(shù)課程，而是通過音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及相關(guān)的影視、書法、篆刻等藝術(shù)的綜合以及相關(guān)的教學活動，構(gòu)成整體的綜合藝術(shù)課程。藝術(shù)教育的這種綜合化趨勢，體現(xiàn)了一種嶄新的現(xiàn)代教育觀念，說明藝術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下出現(xiàn)了新的復興和生機，而戲劇藝術(shù)的加入，更是為學校的藝術(shù)教育增添了生機與活力。戲劇，作為一種獨特的教育形式，能以直觀有效的方法使人產(chǎn)生感同身受的直接體驗，從而對人們的思想施加政治的、道德的、宗教的、審美的多方面影響，最終產(chǎn)生積極的教育作用。古希臘雅典的公民教育中，戲劇教育是重要的一部分，政府甚至給公民發(fā)“觀劇津貼”；中國上古時代學校教育中“六藝”之一的“樂”，似乎說的是音樂，實質(zhì)包含了詩、歌、舞三要素，是一種歌舞劇的表演藝術(shù)，這就是中國最早的“戲劇教育”；20世紀初期，南開中學校長張伯苓包戲劇原理與教育原理相貫通，并作了成功的嘗試，在我國首創(chuàng)了把校園戲劇納入整個教育體制這一種現(xiàn)代教育方式。歷史上的這些成功實踐，為戲劇藝術(shù)教育的可行性提供了佐證。藝術(shù)教育的最終目的，并不是藝術(shù)活動的有形結(jié)果，真正重要的是喚起學生創(chuàng)造的熱忱，幫助其提高到一個更高的生活水平。也就是說，藝術(shù)教育的根本目的是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)，以利于學生積極靈活地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化，幫助學生在未來社會中學會生存。根據(jù)這一宗旨，在小學中開展戲劇教育，也應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展，即以培養(yǎng)一個健全的公民，使其具備一個公民應(yīng)有的一般性基本條件，而不在于培養(yǎng)專業(yè)理論、技能和創(chuàng)作人才。因此，學校戲劇藝術(shù)教育不是“天才教育”，也不走專業(yè)化教育的路子，它具有普及性，面對全體學生，為全體學生所享用，為全體學生服務(wù)。又稱為“教育劇場”、“教育戲劇”、“戲劇教學活動”，它是關(guān)于整體課程的規(guī)劃，而不是單一科目的課程教學，所以它使用于任何科目的教學。它的理念就是將戲劇的元素作為一種教學與學習的媒介，而不僅僅是一門學科科目。教師借由經(jīng)過設(shè)計的戲劇活動，讓參與的學生了解知識，不僅可用在藝術(shù)方面，包括科學、歷史與人文等知識的傳授。“戲劇教學法”是以戲劇藝術(shù)為手段的教學方法，即以戲劇的結(jié)構(gòu)、要素來構(gòu)思教學過程、完善教學方法，以強化教學效果。三、課題界定三、課題界定“戲劇教育”分為專業(yè)戲劇教育和非專業(yè)戲劇教育兩種。前者以培養(yǎng)編劇、演員、導演和舞美等戲劇專業(yè)工作者為主，如中央戲劇學院、上海戲劇學院以及各種藝校的戲劇專業(yè)，都是專門的戲劇教育機構(gòu)；而后者是面向社會，面向全體人群，是公民素質(zhì)教育的一部分。本課題所說的戲劇教育，是指非專業(yè)戲劇教育，是面向全體小學生的。它是通過戲劇的元素、戲劇的結(jié)構(gòu)和戲劇的過程，把學生的情感和認知導向教育目標，促進其全面和諧的發(fā)展。它隸屬于學校藝術(shù)教育范疇。四、研究基礎(chǔ)四、研究基礎(chǔ)杭州市大關(guān)小學進行戲劇教育在小學教育中的功能及其實施的策略研究課題的研究，具有可行性，因為該校具有豐厚的研究基礎(chǔ)。學校從上個世紀50年代開始就一直堅持進行藝術(shù)普及教育，被譽為“藝術(shù)的搖籃”，曾被國家教育部評為“全國學校藝術(shù)教育先進單位”，是“浙江省藝術(shù)教育實驗學?！?。學校是浙江省的教育科研200強，杭州市的教育科研先進集體。學校有一支高素質(zhì)的，具有很強研究能力的教師隊伍，曾多次承擔國家級、省市級重點課題、規(guī)劃課題的研究工作，研究成果有多項在全國、省、市獲獎。自2004年以來，學校與杭州師范學院戲劇影視研究所聯(lián)合開展了戲劇教育在小學教育中的功能及其實施的策略研究。在戲劇教育專家的指導下，學校已完成了對我國小學戲劇教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，進行了“戲劇藝術(shù)在基礎(chǔ)教育中的獨特功能及其發(fā)展策略的研究”，該課題的研究成果將于2007年的7月由浙江大學教育出版社出版發(fā)行，并準備參加8月在香港舉行的國際戲劇教育研討會的交流。參與本課題研究的既有杭州師范學院戲劇影視研究所所長黃愛華博士，副所

簡介：小學品德課題研究題目一、課題名稱小學思想品德課教學過程開放型研究二、課題研究時間三、概念的界定所謂“教學過程開放型”，是指教學指導思想打破“閉合式”教學的怪圈，沖破課堂的約束，沖破師資的限制，打破課程局限，參與社會實踐，做到各科相互滲透，形成學校、家庭、社會全方位育人網(wǎng)絡(luò)。四、研究背景及意義（一）對傳統(tǒng)教學的反思１、小學思想品德教育的內(nèi)容及方法的閉合化。課堂教學方法仍存在說教化、簡單化、灌輸化和成人化的傾向；課堂教學內(nèi)容依然存在唯書至于上，照本宣科的現(xiàn)象。這種脫離學生實際、脫離社會實際的道德灌輸，不僅使學生的主體地位得不到落實，甚至致使學生長期違背良知，在課堂上說著假話、套話、大話，嚴重影響了學生人格的發(fā)展，大大降低了思想品德課的實效性。思品教育內(nèi)容及方法的開放化，有利于把握時代的脈搏，切合學生思想品德實際。２、小學思想品德課組織者和引導者的閉合化。長期以來，學校是思品課唯一的上課場所，語文老師是思品課唯一的組織者、引導者、授予者。地點與師資的局限，使思品課與學生生活嚴重脫節(jié)，致使有些學生在校一套，在家是另一種表現(xiàn)。學校與家庭社會的整合，更能促使學生自覺歷練道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德習慣。３、小學思想品德課評價的閉合化。歷來小學思品課的評價者無非是班主任和學生，對學生的思想品德表現(xiàn)難以評價全面。評價要打破簡單化，實現(xiàn)主體互動化、過程動態(tài)化、內(nèi)容多元化，把評價作為促進學生思想品德發(fā)展的手段。五、研究目標（一）研究主要目標以課程、教材、教法和師資建設(shè)為整體改革和研究實驗的主導課題。面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，促進學生的健康發(fā)展、主動發(fā)展、全面發(fā)學”；體驗性表現(xiàn)為“我愛學”；問題性表現(xiàn)為“我有發(fā)現(xiàn)”。學習方式不僅包括學習方法，而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素。強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習。4、關(guān)注思品課堂教學活動化增強實踐活動，強調(diào)在“活動“中學，在“活動“中用，是促使思想品德教育具有針對性、實效性和主動性的重要保證。教師在教學過程中，要努力地去創(chuàng)設(shè)各種有效的活動，要從“活動“的目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、組織各方面來優(yōu)化整合，引導學生主體參與和主動參與。5、關(guān)注教學藝術(shù)與多媒體教學的優(yōu)化組合6、關(guān)注教學評價關(guān)注發(fā)展性評價中學生的自我發(fā)展和全面發(fā)展過程。五、成果形式調(diào)查報告、論文、匯報課。小學思品課小課題研究體驗式教學在思品課中的應(yīng)用作者梁國海在思想品德課教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突，讓學生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。體驗式教學法，就是讓學生去設(shè)計、去模擬、去探問、去重現(xiàn)案例，通過體驗，進行換位思考，將外在情境、情感、觀點等，通過甄別、遴選，內(nèi)化為自己的認識，從而支配自己的行動。要發(fā)揮思品課教學的道德馴化功能，體驗式教學法是必不可少的。使用體驗式教學法，可以極大的調(diào)動學生的興趣，使學生的人格得到尊重、觀點得到理解、問題得到解決、參與得到支持，極大的激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性；通過體驗，通過換位思考，有利于學生的情感價值的重組，從而形成學生的善心、正確的是非觀和價值觀、人生觀，而且也有利于學生記憶、理解、掌握和運用所學的知識。體驗，按內(nèi)容分，

簡介：第一章第一章項目摘要項目摘要1111項目名稱項目名稱XXXX鎮(zhèn)肉羊繁育基地建設(shè)項目1212項目主管部門項目主管部門XX自治區(qū)發(fā)展和改革委員會1313建設(shè)單位建設(shè)單位XXXX生態(tài)農(nóng)牧業(yè)開發(fā)有限公司1414建設(shè)單位法人代表建設(shè)單位法人代表1515建設(shè)地點建設(shè)地點XXXX鎮(zhèn)北側(cè)1616建設(shè)年限建設(shè)年限項目建設(shè)期3年，2013年2016年1717建設(shè)建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容規(guī)模及內(nèi)容該項目總規(guī)劃占地面積1000畝，其中一期工程占地面積600畝，擬建優(yōu)質(zhì)肉羊繁育基地1個，育肥羊舍60棟；二期工程計劃占地面積400畝，擬建羔羊繁育舍50棟。引進優(yōu)質(zhì)母羊30000高了農(nóng)作物秸稈綜合利用率，大大減少因秸稈焚燒而造成的空氣污染。建設(shè)有機肥加工廠，對羊糞經(jīng)無害化堆積發(fā)酵處理后，生產(chǎn)有機肥，有利于農(nóng)田土壤改良及土壤肥力提高；對發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色生態(tài)家園發(fā)揮重要作用。110110可行性研究的范圍、內(nèi)容可行性研究的范圍、內(nèi)容本報告主要對項目進行技術(shù)可行性和經(jīng)濟合理性分析。內(nèi)容包括項目建設(shè)背景及必要性、市場預(yù)測分析、建設(shè)規(guī)模、廠址選擇、建設(shè)條件、技術(shù)方案、經(jīng)營模式、環(huán)境保護、投資估算、資金籌措、效益分析和評價結(jié)論等。111111結(jié)論結(jié)論與建議與建議該項目符合國家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，能有效促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進農(nóng)民增收，促進項目區(qū)社會經(jīng)濟的和諧發(fā)展。項目選址科學合理，承擔單位經(jīng)營管理技術(shù)成熟，組織機構(gòu)健全，項目建設(shè)有保障，得到當?shù)卣腿罕姷拇罅χС?，建設(shè)條件具備，實施方案可行，市場前景廣闊，經(jīng)濟效益良好，社會效益明顯，環(huán)境污染分析和治理措施可實施性強，建議盡快立項實施。

簡介：核準通過，歸檔資料。核準通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳未經(jīng)允許，請勿外傳第一章第一章總論總論第一第一節(jié)概述概述一、一、項目名稱目名稱山東新材料有限公司500T/A聚酰亞胺薄膜生產(chǎn)項目二、二、項目承目承辦單辦單位1、單位名稱山東新材料有限公司2、法定代表人3、項目聯(lián)系人聯(lián)系電話三、三、項目建目建設(shè)地點地點項目擬建于市縣工業(yè)園。四、四、項目承目承辦單辦單位簡介山東新材料有限公司是一家以研發(fā)、生產(chǎn)絕緣材料聚酰亞胺薄膜的高新技術(shù)企業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對絕緣的需求不斷增加，該公司經(jīng)過多年的研究和調(diào)研，決定充分利用當?shù)睾椭苓呝Y源，新上年產(chǎn)500噸聚酰亞胺薄膜生產(chǎn)項目。公司遵循“科學管理、客戶至上、質(zhì)量領(lǐng)先、追求卓越”的質(zhì)量方針，秉承“以人為本，創(chuàng)新發(fā)展”的經(jīng)營理念，立志建成擁有自主創(chuàng)新根據(jù)項目單位委托要求，本項目可行性研究的范圍主要是1、市場預(yù)測分析2、建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案3、廠址選擇4、技術(shù)設(shè)備工程方案5、原材料、燃料消耗與供應(yīng)6、總圖運輸與公用工程7、環(huán)境影響評價8、節(jié)能、節(jié)水措施9、勞動安全衛(wèi)生與消防10、組織結(jié)構(gòu)與人力資源配置11、項目實施進度12、項目招標方案13、投資估算14、財務(wù)評價第三第三節(jié)簡要研究要研究結(jié)論結(jié)論一、一、項目概況目概況1、項目名稱山東新材料有限公司500T/A聚酰亞胺薄膜生產(chǎn)項目；2、建設(shè)性質(zhì)新建；3、產(chǎn)品及生產(chǎn)規(guī)模年產(chǎn)聚酰亞胺薄膜500噸。