簡介：分類號分類號TP391TP391密級級公開UDCUDC單位代碼單位代碼1042410424基于基于基于基于DICOM30DICOM30DICOM30DICOM30的醫(yī)學圖像的顯示與處理研究的醫(yī)學圖像的顯示與處理研究的醫(yī)學圖像的顯示與處理研究的醫(yī)學圖像的顯示與處理研究學位論文基于基于基于基于DICOM30DICOM30DICOM30DICOM30的醫(yī)學圖像的的醫(yī)學圖像的的醫(yī)學圖像的的醫(yī)學圖像的顯示與處理研究顯示與處理研究顯示與處理研究顯示與處理研究李敏李敏申請學位級別申請學位級別碩士學位碩士學位專業(yè)專業(yè)名稱稱計算機軟件與理計算機軟件與理論指導教師姓名指導教師姓名鄭永果職稱稱教授山東科技大學二零零八年五月二零零八年五月SSSSTUDYTUDYTUDYTUDYONONONONMEDICALMEDICALMEDICALMEDICALIMAGEIMAGEIMAGEIMAGEDISPLAYINGDISPLAYINGDISPLAYINGDISPLAYINGANDANDANDANDPROCESSINGPROCESSINGPROCESSINGPROCESSINGBASEDBASEDBASEDBASEDONONONONDICOMDICOMDICOMDICOMSTANDARDSTANDARDSTANDARDSTANDARDAAAADISSERTATIONDISSERTATIONDISSERTATIONDISSERTATIONSUBMITTEDSUBMITTEDSUBMITTEDSUBMITTEDININININFULFILLMENTFULFILLMENTFULFILLMENTFULFILLMENTOFOFOFOFTHETHETHETHEREQUIREMENTSREQUIREMENTSREQUIREMENTSREQUIREMENTSOFOFOFOFTHETHETHETHEDEGREEDEGREEDEGREEDEGREEOFOFOFOFMASTERMASTERMASTERMASTEROFOFOFOFPHILOSOPHYPHILOSOPHYPHILOSOPHYPHILOSOPHYFROMFROMFROMFROMSHANDONGSHANDONGSHANDONGSHANDONGUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYUNIVERSITYOFOFOFOFSCIENCESCIENCESCIENCESCIENCEANDANDANDANDTECHNOLOGYTECHNOLOGYTECHNOLOGYTECHNOLOGYBBBBYYYYLILILILIMINMINMINMINSUPERVISORSUPERVISORSUPERVISORSUPERVISORPROFESSORPROFESSORPROFESSORPROFESSORZHENGZHENGZHENGZHENGYONGGUOYONGGUOYONGGUOYONGGUOCOLLEGECOLLEGECOLLEGECOLLEGEOFOFOFOFINFORMATIONINFORMATIONINFORMATIONINFORMATIONSCIENCESCIENCESCIENCESCIENCEANDANDANDANDENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGENGINEERINGMAYMAYMAYMAY2008200820082008

簡介：分類號UDC密級編號基于DICOM3．0醫(yī)學影像的計算機輔助診斷系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)研究STUDYOFMICADSYSTEMIMPLEMNETATIONPROCEDUREBASEDONDICOM3．0學位授予單位及代碼蓬查理王態(tài)堂Q璺魚2學科專業(yè)名稱及代碼過篡狃廛旦蕉苤Q璺坌Q墨2研究方向數(shù)主圖堡處理申請學位級別亟±指導教師揚垡茵麴握答辯委員會主席鄞匭絲受窒旦研究生登丞絲論文評閱人塞丕丞麴援三魚旌塾援論文起止時間2005．122006．12砸LECOMBINATIONOFMEDICALIMAGEBASEDCOMPUTERAIDEDDIAGNOSISMICADANDMEDICALIMAGEHASBECOMEANEWHOTSPOTGRADUALLY．THEDEVELOPMENTOFMICADISACOMPLEXPROCEDURE．ANDIT’SACROSSDISCIPLINARY．ITNEEDNOTONLYTHERICHMEDICALKNOWLEDGEBUTALSOTHEOTHERBRANCHESSUCHASCOMPUTERARTIFICIALINTELLIGENCE,DATABASE，GRAPHICS，IMAGEPROCESSING．IMAGEPROCESSINGMODULEINAIDEDDIAGNOSISSYSTEMISMOSTIMPORTANT．ACOMPUTERAIDEDIMAGINGSYSTEMTODEALWITHAGOODPARTOFTHEIRSUCCESSISAVERYIMPORTANTFACTOR．INTHISPAPER，WEINTRODUCETHECONCEPTOFMEDICALCOMPUTERAIDEDDIAGNOSISSYSTEM，HISTORY，PRINCIPLES，THESTATUSQUO．THENWERAISEDTHEQUESTIONOFHOWTOSOLVETHEMEDICALDIGITALIMAGINGANDCOMPUTERAIDEDMEDICALDIAGNOSTICSYSTEMINTERFACESTANDARDSANDCOMMUNICATIONSPROBLEMS．NIENWEANALYZEDDATASETSOFTHEMEDICALDIGITALIMAGINGANDCOMMUNICATIONSTANDARDANDTHELEVELOFTHEORGANIZATIONSTRUCTUREANDCODINGANALYSIS．GIVETHEINTERFACEIN2D，3DC1IENTAIMEDATDI畫TALIMA西NGANDTHEMEDICALDIGITALIMAGINGANDDATACOMMUNICATIONSSTANDARDSINTHECOMPUTERDISPLAYANDPROCESSING．THELLWEFOCUSEDONVIRTUALENDOSCOPE，THEMEDICALIMAGINGPARTOFTHECOMPUTERAIDEDSYSTEM．PROPOSEASOLUTIONOFIT．ANDTH嘶WEDEVELOPASIMPLEVIRTUALENDOSCOPE．INTHEPROCESSOFTHEVIRTNALENDOSCOPEDEVELOPMENT．THEUSEOFVRKDEVELOPMENTKITSSIMPLIFIESTHEPROCESSOFTHEREALIZATIONOFTHEALGORITHM；IMPROVETHEEFFICIENCYOFTHEALGORITHM．KEYWORDSMICAD，DICOM，VIRTUALENDOSCOPE，VTK

簡介：長春理工大學碩士學位論文基于DICOM30醫(yī)學影像歸檔與通信系統(tǒng)的研究姓名宋野申請學位級別碩士專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)指導教師楊華民20080401WITHTHEFASTDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDIMPROVEMENTOFTHECOMPUTERAPPLICATIONTECHNOLOGY,THENEWGENERATIONOFINFORMATIONSYSTEMFORMEDICINEHASEXPANDEDFROMTHESEPARATEHISHOSPITALINFORMATIONSYSTEM,RISRADIOLOGYINFORMATIONSYSTEMINTOTHEINTEGRATEHOSPITALMANAGEMENTINFORMATIONSYSTEMWHICHINCLUDINGPATIENTINFORMATION,MEDICALIMAGEANDTHEMANAGEMENTINFORMATIONINMEDIDNE．PACSPICTUREARCHIVINGANDCOMMUNICATIONSYSTEMISANIMPORTANTPARTOFTHEINTEGRATEHOSPITALMANAGEMENTINFORMATIONWHICHREPRESENTSTHEUPMOSTLEVELINTHEAPPLICATIONOFMEDICALINFORMATIONSYSTEM．THEARTICLEINTRODUCESTHEDICOMDIGITALIMAGINGANDCOMMUNICATIONSINMEDICINCSTANDARDANDDISCUSSESDETAILSTHERESEARCHOFCOMMUNICATIVEDESIGNMETHOD；ITINTRODUCESTHEDESIGNANDIMPLEMENTOFIMAGEDATABASEINPACS．ATLAST,SOMEIMAGEPROCESSINGINPACSAREALSOEXPLAINEDINTHISPAPER．THEKEYTECHNOLOGIESHAVEBEENUSEDINSOMEPRACTICALPACSSYSTEMS,ANDACHIEVEDEXCELLENTEFFECT．KEYWORDSPACSDICOTLIMGECO舢ICATI011IRAGEPROCESSING

簡介：東南大學碩士學位論文基于NET技術(shù)醫(yī)學影像閱讀管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)姓名王越令申請學位級別碩士專業(yè)軟件工程指導教師王茜吳志家20070901ABSTRACTTITLETHEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFTHEPLATFORMFORACOMPUTERAIDEDMEDICALIMAGINGSYSTEMAUTHORWANGYUELINGSUPERVISEDBYPROFESSORWANGQIANABSTRACTWITHMODERNMEDICALIMAGINGTECHNOLOGYDEVELOPEDRAPIDLY。THETRADITIONALARTIFICIALREADINGUNITHASBEENDIFFICULTTOPROPERLYDEALWITHTHEINCREASINGNUMBEROFMEDICALIMAGING．SINCETHEHIGHCOSTS，SLOW，INEFFICIENT。HIGHERRATESOFMISDIAGNOSISAREINCREASINGLYOBVIOUSSHORTCOMINGS；WENEEDNEWTECHNOLOGYTOSOLVETHEPROBLEM．ONTHEOTHERHAND，WITHTHECOMPUTERTECHNOLOGYANDTHERAPIDDEVELOPMENTOFBIOMEDICALTECHNOLOGIES，THECOREOFMEDICALIMAGEANALYSISALGORITHMSHASALREADYTAKENSHAPE．THEREFORE，ACOMPREHENSIVECOMPUTERAIDEDMEDICALIMAGEANALYSISSYSTEMINCREASINGLYHIGHDEMANDS．THISPAPERISINTHISCONTEXTACCEPTEDTHEIRPLACEMENTTASKSSUPPORTTHEDEVELOPMENTOFAMEDICALIMAGEDETECTIONCOMPUTERSYSTEMREQUIREDPLATFORM．THEPAPERFIRSTANALYSISANDTOEXPLORETHEUSEOFCOMPUTERTECHNOLOGYTOMEDICALIMAGEANALYSISSUPPORTINGTHEBASICPRINCIPLES。METHODSANDMECHANISMS，HIGHLIGHTEDTHECOMPUTERAIDEDMEDICALIMAGINGDETECTIONSYSTEMMERITSBYCOMPAREDTRADITIONALARTIFICIALREADINGUNITANDTHEUSEOFCOMPUTERAIDEDMEDICALIMAGINGDETECTIONSYSTEM；INTRODUCEWORLDFAMOUSMEDICALDIGITALIMAGINGSTANDARDDICOMAPPLYINGSERVICEORIENTEDANALYSISIDEASTODESIGNTHEHOLDSYSTEM，EACHMEDULEASASERVICEANDUSEDATAFLOWTODRIFENOPERATIONOFTHEENTIRESYSTEMDESCRIBETHEDETAILONTHEDEVELOPMENTOFTHREETIERSOFTWARECONSOLE，BASEONASP．NETTECHNOLOGYFEATURES；USETHETESTDRIVENDEVELOPTODEVELOPANDTESTPROGRAM．INTRODUCEASELFDEFINEDTESTMETHOD一一DEVELOPERINTEGRATIONTEST，ADETAILEDDESCRIPTIONOFHOWTHEPRODUCTDEPLOYMENT．ATLASTCOMPLETETHEENTIREPROJECTDEVELOPMENTTASKS．FINALLY，GIVEPROSPECTSOFTHEPROJECTBYANALYZEDTHEPROJECTANDITSSHORTCOMINGSKEYWORDS．NET，SOA．DICOTT，ASP．NET，TDDⅡTHEDEVELOPMENTOFNEWTECHNOLOGY，CARLBEIMPROVEMENT．

簡介：安徽醫(yī)科大學碩士學位論文安徽醫(yī)科大學碩士學位論文

簡介：東北大學碩士學位論文后現(xiàn)代語境中醫(yī)學倫理觀念的轉(zhuǎn)變姓名張嵩申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師陳凡200281查些苧鱟壁圭蘭焦壘查些里壘翌THECHANGEOFMEDICALETHICSIDEASINTHEHEWOFPOSTMODERNTHOUGHTABSTRACTTHETWENTIETHCENTURYTAKESMANKINDINTOANEWPRACTICALFIELD．THELIVINGSTYLEANDTHETHINKINGMODEOFMANKINDHAVEGOTGREATCHANGE．THEREAREALOTOFPERPLEXITIESANDCONFLICTS．THEREISURGENTDEMANDFORTHEDEVELOPMENT,EXTENSION，EVENBREAK,CREAFVEOFTHEETHICSTHEORY．THEREFORETHEAPPLIEDETHICS岫TORISEVIGOROUSLY．T1把MEDICALETHICSBELONGSTOTHEAPPLIEDETHICS．硼搪MEDICALETHICSISTHEBRANCHOFTHEETHICS．ITISALSOTHECOMPONENTOFTHEMEDICALSCIENCE．ITISDEVELOPEDWITHTHECHANGEOFTHEMEDICALSCIENCEANDTHEMATURITYOFPEOPLESIDEAS．111EDEVELOPMENTANDTHEAPPLICATIONOFTHEMODERNBIOMEDICALTECHNIQUERESULTINTHECRISISOFMODEMMEDICALTREATMENTANDTHEPERPLEXITIESOFMEDICALETHICS．ITURGESPEOPLETOCHANGETHEMEDICALIDEAS．ANDPUSHTHEMEDICALETHICSTODEVELOPINTOTHEBIOETHICS．TBEBIOETHICSINHERITSANDDEVELOPSTHENEOTERICANDMODERNMEDICALETHICS．ITSBIRTHANDDEVELOPMENTAREINFLUENCEDBYTHEPOSTMODERNTRENDOFTHOUGHT．ITSTHEORETICALPECULIARITYHASTHECHARACTERISTICOFTHEPOSTMODEMISM。BUTITDIFFERSFIOMTHEPOSTMODEMISM．硼B(yǎng)BIOETHICSINTRODUCESTHEVALUETHEORY，RESURVEYTHEBASICCONCEPTIONOFTHEMEDICALSCIENCE，SUCHASTHELIFE，DEATH，HEALTHANDDISEASE．ITREPLACESTHELIFESANCTITYTHEORYWITHTHELIFEQUANTITYTHEORYANDTHELIFEVALUETHEORY,ANDCHANGESTHEDEATHCONCEPT；ITPROMOTESTORESPECTTHERIGHTSOFTHEPATIENT,TOESTABLISHTHEEQUALPHYSICJANPATIENTRELATIONSHIP．ITSOLVESTHEPROBLEMTHATTHEPATIENTSARETAKENASTHEOBJECTANDREBUILDTHEMAINPOSITIONOFPATIENTS．FACINGTHEMULTIMORALS,ITEMPHASESTHATITSHOULDALLOWTHEEXISTENCEOFTHEDIVERSEETHICSMODES，BUTNOTPROMOTESTHERELATIVISMOFMORALS．ITTHINKSTHATTHEREEXISTSTHEWIDESPREADCOMMONETHICSPRINCIPLE．INAWORD,BEINGINFLUENCEDBYTHEPOSTMODERN臼．ENDOFTHOUGHT,THECHANGEOFTHEMEDICALETHICSIDEASHAVETAKENPLACE．KEYWORDSPOSTMODEINTRENDOFTHOUGHT，BIOETHICS。MEDICALETHICS，IDEAOFETHICS

簡介：勢糞’象R614．4褥綴；公開IIIIIILLIIIIIIIIIILLIIY3335953⑧碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學位論文題目右美托咪定復合O．1％羅哌卡因持續(xù)股神經(jīng)阻滯對TKA術(shù)后快速康復的影響EFFECTOFDEXMEDETOMIDINECOMBINEDWITHLOWCONCENTRATIONROPIVACAINEONRAPIDPOSTOPERATIVEREHABILITATIONOFTKAPATIENTSAFTERCONTINUOUSFEMORALNERVEBLOCK作者姓名密夫麗培養(yǎng)單位臨床醫(yī)學院專業(yè)指導合作名稱教師導師麻醉學王月蘭2017年9周20固碼號一P～少LR，Y二11，1．，■T唑7凈一差辦一鄉(xiāng)冪吣少一原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定敝儲獬嚴剔程轢日期

簡介：分類號6ZSO密級么研⑧單位代碼10422學號刎但，P2牛2∥戶茹力番SHANDONGUNLVERSITY碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE同等學力申請碩士學位論文題目臣薄仡粳因為館前艮鍛㈣服務(wù)才粲斯朋詘’訓叭歸略鋤2_易M叫釤繃呀彤云別島腋月M匆奠U＼JO作者姓名籃拄培養(yǎng)單QT．堡猩監(jiān)盤專業(yè)名稱因壟絲堂指導教師盆塹巫盜型墊絲合作導師“2015年肜月；D日山東大學碩士學位論文目錄J商要??????????????????????????????????????????．1ABSTRACT???????????????????????????????????????2導論??????????????????????????????????????????．4第一章循證醫(yī)學概述和證據(jù)研究?????????????????????71．1循證醫(yī)學的定義?????????????????????????．71．2循證醫(yī)學的證據(jù)?????????????????????????．81．2．1循證醫(yī)學證據(jù)的種類?????????????????????～81．2．2循證醫(yī)學證據(jù)的分類?????????????????????101．2．3循證醫(yī)學證據(jù)資源分級????????????????????L0第二章循證醫(yī)學實踐和信息服務(wù)及其現(xiàn)狀????????????????122．1循證醫(yī)學實踐??????????????????????????122．1．1循證醫(yī)學實踐的概念及其必要性????????????????122．1．2循證醫(yī)學臨床實踐的基本步驟?????????????????132．1．3循證醫(yī)學實踐中證據(jù)檢索???????????????????142．2文獻檢索在循證醫(yī)學實踐中的重要性????????????????152．3醫(yī)學院校圖書館開展循證服務(wù)的意義和優(yōu)勢?????????????152．3．1開展循證醫(yī)學服務(wù)的意義???????????????????152．3．2醫(yī)學院校圖書館開展循證服務(wù)的優(yōu)勢??????????????162．4國內(nèi)外循證醫(yī)學信息服務(wù)的現(xiàn)狀??????????????????1724．1國外循證醫(yī)學信息服務(wù)研究與實踐???????????????172．4．2我國對循證醫(yī)學信息服務(wù)的研究????????????????19第三章臨床醫(yī)師循證醫(yī)學了解度與實踐現(xiàn)況調(diào)查????????????．2L3．1調(diào)查對象與方法?????????????????????????2L3．1．1調(diào)查對象??????????????????????????2L3．1．2調(diào)查和統(tǒng)計方法???????????????????????213．2調(diào)查結(jié)果????????????????????????????223．2．1調(diào)查對象的一般情況?????????????????????221

簡介：UDC編號學位論文醫(yī)學生問題性手機使用行為評定方法建立及其與心理醫(yī)學生問題性手機使用行為評定方法建立及其與心理病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學研究病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學研究DEVELOPMENTOFEVALUATIONMETHODFORPROBLEMATICMOBILEPHONEUSEPMPUANDNEUROPSYCHOLOGICALSTUDYONRELATIONSHIPSBETWEENPMPUANDPSYCHOPATHOLOGICALSYMPTOMSAMONGMEDICALSTUDENTS陶舒曼陶舒曼指導教師姓名指導教師姓名陶芳標教授安徽醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院郝加虎教授安徽醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院申請學位級別申請學位級別博士專業(yè)名稱兒少衛(wèi)生與婦幼保健學提交論文日期提交論文日期201703論文答辯日期論文答辯日期201705學位授予單位學位授予單位安徽醫(yī)科大學答辯委員會主席朱啟星評閱人2017年5月

簡介：中國醫(yī)科大學碩士學位論文醫(yī)學生應(yīng)對方式和行為抑制的關(guān)系研究姓名王仲星申請學位級別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學指導教師周偉20090401抑制”戶一2．76，P0．01方面存在城市與農(nóng)村的顯著差異；在量表總分F2．80，P0．01、“對求助的抑制“廬2．83，P0．01、“對支配的抑制“廬2．27，P0．05和“對親密關(guān)系的抑制“弘4．83，P0．01四個方面存在收入上的顯著差異。用6個預(yù)測變量6個應(yīng)付因子預(yù)測效標變量行為抑制總分時，進入回歸方程的顯著變量有5個，即幻想、求助、合理化、自責和退避對行為抑制總分有良好的預(yù)測作用。其多元相關(guān)系數(shù)為0．59，其聯(lián)合解釋變量為0．35，標準回歸方程為行為抑STJO．18幻想一0．27X求助0．18合理化O．18X自責0．14X退避。結(jié)論醫(yī)學生的應(yīng)付方式主要以成熟型解決問題一求助為主，醫(yī)學生的行為抑制主要以“對求助的抑制“為主。年級和收入是影響應(yīng)對方式和行為抑制的重要變量。應(yīng)付因子和行為抑制顯著相關(guān)，其中幻想、求助、合理化、自責和退避對醫(yī)學生的行為抑制有顯著的預(yù)測作用，是影響行為抑制的重要變量。針對醫(yī)學生的心理健康教育提出以下建議首先，對不同年級的醫(yī)學生的心理干預(yù)要有不同的側(cè)重點；其次，要關(guān)注特困生的心理健康水平；第三，可以把改善應(yīng)對方式當成一種緩解醫(yī)學生行為抑制的方法，即通過強化成熟的應(yīng)付方式求助和減少不成熟的應(yīng)付方式幻想、自責和退避來減輕醫(yī)學生的行為抑制的程度。關(guān)鍵詞醫(yī)學生；應(yīng)對方式；行為抑制；心理健康2

簡介：全日制學術(shù)型全日制學術(shù)型研究生畢業(yè)論文研究生畢業(yè)論文（申請碩士學位申請碩士學位）論文題目醫(yī)學和心理學畢淑敏文學創(chuàng)作的資源與表達學位申請人學位申請人姚馨靈專業(yè)名稱中國語言文學研究方向中國現(xiàn)當代文學指導教師程桂婷副教授2017年6月12日ADISSERTATIONSUBMITTEDTOEASTCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFORMASTER’SDEGREEMEDICINEANDPSYCHOLOGYRESOURCESANDEXPRESSIONOFBISHUMINSLITERARYCREATIONPOSTGRADUATEXINLINGYAOSPECIALIZATIONCHINESELANGUAGEANDLITERATURERESEARCHCHINESECONTEMPORARYLITERATUREMENTORPROFESSORGUITINGCHENEASTCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGY12THJUNE,2017

簡介：東南大學碩士學位論文醫(yī)學責任的倫理學研究姓名周逸萍申請學位級別碩士專業(yè)倫理學指導教師孫慕義20070124東南大學碩士學位論文ABSTRACTTHECONCEPTOFRESPONSIBITITYISAMIMPORTANTCATEGORYINTHEETHICSSTUDIESOFCHINAANDWT岫NCOMATRKS．WESTERNETHICSEMPHASIZESTHERESPONSMILITYSHOULDBEPERFORMEDACCORDINGTOTHEPRINCIPLEOFJNSDCESOASTOMAINTAINTHECONFORMITYBETWEEN弘砸時NAIBEHAVIORANDPOBFICINTEREST．HOWEVER,NOTONLYDOESCHINESETRADITIONALETHICSSTATETHEINDIVIDUALRESPONSIBILITYTOOTHERSANDTHECOUNTRY,BUTITDEFINESTHEINDIVIDUALMORALOBE斟TIONANDIMISTS“OBLIGATINGACCORDINGTONAⅡ蚶FROMHUMANRELATIONSHIPANDETHICLIFEOFSOCIALPRACTICE．NOWADAYS，THEINCREASINGINFLUENTIALHUMAN’SINTERVENTIOUSLABILITYTOWARDSNATURE瓤DW叩∞I髂WIMTHEINCREASINGRISKYCONSEQUENCES．THUS，8N鉀IDEACALLSFORAMOLTRATIONALANDRESPONSIBLEATTITUDESTODEVELOPMENT．AGROUPOFETHICSEXPERTS,REPRESENTEDBYHANSJONAS，CLAIMTHATETHICSSHOULDNOTBELIMITEDBYTIMEANDPLACESANDINTERPERSONALRELATIONSHIP．PERSPECTIVEHORIZOUSSHONLDBEBROADENEDTOTHEOATERALWORLDANDF呦TOTHEENTIREGIOBNLE．COW,HEMANDBERESPONS如LEFORTHEHUMAN’SFUTUREANDNATURE．ETHICSOFRESPONSIBILITYHASNATURALTIESWITHHUMANISMBEALUSEHUMANISMEMPH∞IZESTHE“HUMANE”伽日啪FORTHEWHOLEWORLDOFOUTWARDTHINGS鶴WELLASTHATFORHUMAN．MEDICALHUMANISM，WITHTHEPIIPO∞OFCURINGTHESICKNESSTOSAVEPATIENT，ISTHETHEORETICALBASISRUNNINGTHROUGHMEDICALPRACTICEEITHERINMODELLLORINANCIENTTIMES，INCHINAOGELSEWHERE．ITPROVIDESMEDICINEWITHTHEHOLYRESPONSIBILITYOF勰ANDGUARANTEEINGHUMAN’SLIFEANDHEALTH，ANDBECOMESTHEMEDICALULTIMATEGOALHUMANSLIFEPOSSESSESTHEPROPERTIESINTWOASPECTSOFBIOLOGYANDSOCIOLOGY．AHEALTHYLIFEISTHECOMBINATIONOFVALUEPROPERTYANDVALUEPROPERTY，WHICHDCMOUSTRATESTHEDIVINERTATOREOFLIFE．HEALTHANDSICKNESS，ASAPATTERNOFMANIFESTATIONOFLIFEEXISTENCE，ATENOTONLYRESTRICTEDBYNATURALENVIRONMENT，BUTALSOINFLUENCEDBYSOCIAL，PSYCHOLOGICALFACTOLS．GOVERNMENT，COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUAL，ASTHEMAINBODIESOFMEDICALRESPONSIBILITY，PLAYDIFFERENTMLESINPREVENTANDCUREDISEASES．GOVERNMENTSHOULDEMPHASIZEANDPMTECTCITIZENS’HEALTHRIGHTTOBEREALIZED．SANITARYIUSTITUTIONSHOULDMEETTHEHEALTHL№．DSOFTHEPUBLIC．FURTHERMORE，PEOPLESHOULDALSOSTRENGTHENTHEHEALTHCONSCIOUSNESSANDCHOOSEHEALTHYLIFEPATTERN．HOWEVER，WITHTHEIMPROVEMENTOFECONOMICSLNV2TOREREFORMSIN∞1980S，IMPRESSIVEDISTANCEHASBEENRAISEDBETWEENTRADITIONALMEDICAL船ASSUR,LLCEPOL／CYANDHEALTHREQUIREMENTSOFTHEPUBFIC．THEBASICMEDICALCARERIGHTSOFCITIZENS，ESPECINUYPEASANTS，ALEIGNORED，WHICHATTRIBUTESMAINLYTOTHEHEALTHCARERESPONSIBILITYDEFICIENCIESOFGOVERNMENT，COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUALITISMANIFESTEDINTHEFOLLOWINGTHEABSENCEOFJUSTICEOFHYGIENESER、砸ESYSTEM，F(xiàn)AULTINESSOFGOVERNMENTALRESPONSIBILITYPOLICYINTHEFIELDOFPUBLICHEALTH，THEOVERFOCNSOFMEDICALINSTITUTIONOILECONOMICRETOLMANDTHEOVERDEPENDENCE∞HITECHMEDICALTECHNOLOGY．ALLTHESEABSENTTHEHUMANECAIE，DEPRIVEFAITHANDTRUTHOFRELATIONSHIPBETWEENPATIENTSANDDOCTORS，RUINTHEPATIENTS’INTEREST，ETC．INORDERTOIMPROVETHEHEALTHLEVELTHEALTHRESPONSIBILITYOFGOVERNMENT。COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUALⅡ

簡介：中圖分類號B849UDC100密級公開學校代碼10094訶{I￡解為大學碩士學位論文學歷碩士醫(yī)學生負性情緒來源問卷編制及其應(yīng)用的研究THEQUESTIONNAIREDESIGNANDAPPLICATIONOFMEDICALSTUDENTS’NEGATIVEEMOTIONSSOURCE作者姓名范志光指導教師張彥平教授學科專業(yè)應(yīng)用心理研究方向心理治療與康復論文開題日期2015年5月14日摘要負性情緒也稱為消極情緒，是個體在應(yīng)對外界刺激時產(chǎn)生的一種主觀緊張和不愉快的情緒感受，包含了一系列令人抗拒和厭惡的情緒體驗，如內(nèi)疚、憤怒、抑郁、恐懼等。本研究的重點是醫(yī)學生負性情緒的主要來源。研究主要包括兩個部分第一部分編制醫(yī)學生負性情緒來源問卷。通過文獻研究、訪談、開放式問卷調(diào)查等初步構(gòu)建了醫(yī)學生負性情緒來源問卷的理論維度，在此基礎(chǔ)上編制了初始問卷。通過對問卷的施測、項目分析、探索性因素分析及驗證性因素分析，最終構(gòu)建了四個維度，包括自尊與自我評價、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學習與環(huán)境、愛情四個維度，編制了正式問卷。并對問卷進行信效度檢驗，最終確立問卷的信度系數(shù)為0．902，通過驗證性因素分析得到各項擬合指數(shù)良好。第二部分醫(yī)學生負性情緒來源的特點研究。對999名醫(yī)學生采用自編的醫(yī)學生負性情緒來源問卷進行調(diào)查。結(jié)果表明，非獨生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展中得分顯著高于獨生子女，說明獨生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展方面負性情緒較多；不同年級醫(yī)學生負性情緒來源的各個因子得分存在顯著差異，大三年級學生在自尊與自我評價、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學習與環(huán)境、愛情及總分得分顯著高于大一和大二年級學生，負性情緒體驗最少；大一年級學生在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、愛情得分及負性情緒總分顯著高于大二年級，大二年級學生負性情緒體驗最多；雙親家庭成長的醫(yī)學生在自尊與自我評價、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學習與環(huán)境、愛情以及總分上得分顯著高于在非雙親家庭中成長的子女，負性情緒體驗較少。綜上所述，得出以下結(jié)論在本次研究中所編制的醫(yī)學生負性情緒來源問卷具有良好的信度和效度，滿足心理測量學的各項要求和指標，可以在臨床和學校教育管理中作為測量和掌握醫(yī)學生負性情緒來源的測量工具。在對醫(yī)學生負性情緒來源特點分析時，發(fā)現(xiàn)獨生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展方面負性情緒來源較多；在年級差異分析時，大三年級負性情緒最少，大二年級負性情緒最多；雙親家庭結(jié)構(gòu)的子女負性情緒少于單親及其他特殊家庭結(jié)構(gòu)的子女。

簡介：科大學學號201320025碩士學位論文醫(yī)學生圖書借閱行為的數(shù)據(jù)挖掘一二以廣西醫(yī)科大學圖書館為例謝平凡導師姓名農(nóng)曉琳專業(yè)名稱醫(yī)學信息管理申請學位類型學術(shù)型學位答辯委員會主席楊莉答辯委員會委員王勇呂煒唐忠陳智平0,,蝴基本情況姓名謝平凡民族仫佬籍貫廣西宜州個人簡歷學習工作經(jīng)歷起止時間所在院校或單位廣西醫(yī)科大學廣西醫(yī)科大學廣西醫(yī)科大學性別出生年月政治面貌男1985．II共青團員學習工作內(nèi)容學士學士碩士研究生期間科研經(jīng)歷／臨床工作經(jīng)歷2013．I02014．2醫(yī)學院校新生計算機網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備使用情況調(diào)查分析2014．32016．4醫(yī)學生圖書借閱行為的數(shù)據(jù)挖掘研究

簡介：㈣囂麓嘲蠢癸卷鏨鯰萋懣藕隨纂蓉辮囔蒸瓣震瀚羹黌霾矗翻啊英文題目THEINFLUENCEOFMEDICALEXPERTISEONTHEPERFORMANCEOFEMPATHYINMEDICALSENCE學院二≥業(yè)學位類刪心理與行為研究院應(yīng)用心理冬譴K領(lǐng)域應(yīng)用心理學女1哆私指導教師1511030160夏驍凱楊海波天津師范大學學位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學位論文注視線索對購買傾向的引導作用，是本人在導師指導下，在天津師范大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名鋤眇嘞加，7年，月，7日天津師范大學學位論文使用授權(quán)書注視線索對購買傾向的引導作用系本人在天津師范大學攻讀學位期間在導師指導下完成的學位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“√”；保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密日作者簽名脅期K，7年R月27日導師簽名孑搬，7年R月礦日