簡介：蘇州大學招收攻讀碩士學位研究生參考書目學院考試科目參考書目數(shù)學科學學院初試618數(shù)學分析數(shù)學分析（上、下冊）華東師大數(shù)學系編，高等教育出版社831高等代數(shù)高等代數(shù)北京大學數(shù)學系編，高等教育出版社876數(shù)學教學論數(shù)學教育概論，張奠宙、宋乃慶編，高等教育出版社；中學代數(shù)研究，張奠宙、張廣祥編高等教育出版社；中學幾何研究張奠宙、沈文選宋乃慶編，高等教育出版社432統(tǒng)計學統(tǒng)計學賈俊平何曉群金勇進編，中國人民大學出版社復試復變函數(shù)復變函數(shù)鐘玉泉編，高等教育出版社常微分方程常微分方程王高雄編，高等教育出版社近世代數(shù)近世代數(shù)張禾瑞編，高等教育出版社實變函數(shù)實變函數(shù)周民強，北京大學出版社中學數(shù)學教材教法數(shù)學教育概論，張奠宙、宋乃慶編，高等教育出版社；中學代數(shù)研究，張奠宙、張廣祥編高等教育出版社；中學幾何研究張奠宙、沈文選宋乃慶編，高等教育出版社概率論與數(shù)理統(tǒng)計概率論與數(shù)理統(tǒng)計，魏宗舒編，高等教育出版社應用統(tǒng)計綜合統(tǒng)計學賈俊平何曉群金勇進編，中國人民大學出版社同等學力加試解析幾何解析幾何（第4版）呂林根許子道編，高等教育出版社實變函數(shù)實變函數(shù)周民強，北京大學出版社概率統(tǒng)計概率論與數(shù)理統(tǒng)計，魏宗舒編，高等教育出版社數(shù)學分析數(shù)學分析（上、下冊）華東師大數(shù)學系編，高等教育出版社高等代數(shù)高等代數(shù)北京大學數(shù)學系編，高等教育出版社蘇州大學招收攻讀碩士學位研究生參考書目學院考試科目參考書目數(shù)學科學學院初試618數(shù)學分析數(shù)學分析（上、下冊）華東師大數(shù)學系編，高等教育出版社831高等代數(shù)高等代數(shù)北京大學數(shù)學系編，高等教育出版社876數(shù)學教學論數(shù)學教育概論，張奠宙、宋乃慶編，高等教育出版社；中學代數(shù)研究，張奠宙、張廣祥編高等教育出版社；中學幾何研究張奠宙、沈文選宋乃慶編，高等教育出版社432統(tǒng)計學統(tǒng)計學賈俊平何曉群金勇進編，中國人民大學出版社復試復變函數(shù)復變函數(shù)鐘玉泉編，高等教育出版社常微分方程常微分方程王高雄編，高等教育出版社近世代數(shù)近世代數(shù)張禾瑞編，高等教育出版社實變函數(shù)實變函數(shù)周民強，北京大學出版社中學數(shù)學教材教法數(shù)學教育概論，張奠宙、宋乃慶編，高等教育出版社；中學代數(shù)研究，張奠宙、張廣祥編高等教育出版社；中學幾何研究張奠宙、沈文選宋乃慶編，高等教育出版社概率論與數(shù)理統(tǒng)計概率論與數(shù)理統(tǒng)計，魏宗舒編，高等教育出版社應用統(tǒng)計綜合統(tǒng)計學賈俊平何曉群金勇進編，中國人民大學出版社同等學力加試解析幾何解析幾何（第4版）呂林根許子道編，高等教育出版社實變函數(shù)實變函數(shù)周民強，北京大學出版社概率統(tǒng)計概率論與數(shù)理統(tǒng)計，魏宗舒編，高等教育出版社數(shù)學分析數(shù)學分析（上、下冊）華東師大數(shù)學系編，高等教育出版社高等代數(shù)高等代數(shù)北京大學數(shù)學系編，高等教育出版社

簡介：811811思想政治學科教學論考試大綱思想政治學科教學論考試大綱福建師范大學馬克思主義學院思想政治學科教學論是我院為招收思想政治學科教育碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握思想政治學科大學本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是思想政治學科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于我院的擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的入學質(zhì)量。I考查目標考查目標思想政治學科專業(yè)考試涵蓋德育、課程、教學、評價等學科課程內(nèi)容。要求考生系統(tǒng)掌握上述思想政治學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。Ⅱ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)Ⅱ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分本試卷滿分為150分。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)及各部分所占分值課程（課程改革、課標、教材）約30分教學（教學原則、規(guī)律、方法、藝術(shù)、教學設計、學法指導）約80分測量與評價（教學評價、聽評課、考試與命題）約40分四、試卷題型結(jié)構(gòu)名詞題4小題，每小題5分，共20分簡答題4小題，每小題10分，共40分分析論述題3小題，共90分Ⅲ考查范圍Ⅲ考查范圍（2）思想政治學科教學語言設計（3）思想政治學科教學情境設計（4）思想政治學科教學提問設計（5）思想政治學科教學板書設計（6）思想政治學科教學結(jié)尾設計（7）思想政治學科教學舉例設計（七）思想政治學科學法指導（八）思想政治學科教學藝術(shù)1教學藝術(shù)的本質(zhì)2教學藝術(shù)與教學科學的關(guān)系3思想政治課的教學藝術(shù)（1）備課的藝術(shù)（2）組織教學的藝術(shù)（3）導入的藝術(shù)（4）講課的藝術(shù)（5）結(jié)尾的藝術(shù)（6）提問的藝術(shù)（7）舉例的藝術(shù)（九）思想政治課指導學習的方法三、思想政治學科測量與評價（一）思想政治課的考試命題1思想政治考試命題的步驟與原則2思想政治課考試（試卷）分析（難度、信度、區(qū)分度）（二）思想政治學科評價1思想政治學科教學評價形式和方法2思想政治學科聽評課的原則與要求

簡介：2019湖北大學學科語文333真題901真題333真題名詞解釋6X5301教育2全面發(fā)展3教育制度4科舉制度5道爾頓制6盧梭簡答題4X10401教育的基本發(fā)展2影響人的發(fā)展的基本要素3陶行知的“生活教育論”內(nèi)容4裴斯泰洛齊的“教育心理學化”思想論述題4X20801人的發(fā)展規(guī)律性及教育學意義2教育目的價值取向的基本類型及如何正確理解評價3張之洞的“中學為體，西學為用”的教育思想4杜威的“教育本質(zhì)論”韋應物的滁州西澗寫說課稿，對象為9年級學生

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簡介：1中西音樂史考試大綱中西音樂史考試大綱專業(yè)學科教學（音樂）考試科目名稱中西音樂史第一部分考試說明第一部分考試說明一、考試性質(zhì)一、考試性質(zhì)中西音樂史是我校學科教學（音樂）專業(yè)碩士研究生選考的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。它的評價標準是高等學校優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達到的水平，以保證被錄取者具有較好的中西音樂史理論基礎(chǔ)?？荚噷ο鬄樗袇⒓?019年學科教學（音樂）專業(yè)碩士研究生入學考試的準考考生。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）答卷方式閉卷，筆試（二）答題時間180分鐘（三）題型比例名詞解釋約20簡答題約40論述題約40（四）參考書目1楊蔭瀏著中國古代音樂史稿人民音樂出版社2004年；2汪毓和著中國近現(xiàn)代音樂史人民音樂出版社2009年；3于潤洋主編西方音樂史上海音樂出版社2001年；第二部分第二部分考查要點考查要點【古代音樂史部分】一、遠古（約前21世紀以前）（一）概述（二）遠古時期的考古音樂資料陶塤、骨哨、骨笛、陶鐘、原始樂舞圖（三）歷史傳說中的遠古時期音樂朱襄氏，葛天氏，伊耆氏，伏羲氏，女媧，神農(nóng)氏，黃帝，少昊，顓頊，嚳，堯，舜，禹（四）關(guān)于中國音樂的起源1中國音樂在新石器時代早期已經(jīng)萌芽3（一）概述（二）漢樂府（三）鼓吹樂與橫吹樂（四）相和歌與清商樂1相和歌2清商樂（五）古琴音樂1廣陵散2碣石調(diào)幽蘭3梅花三弄4酒狂（六）少數(shù)民族音樂和外來音樂（七）樂器1笛和羌笛2笳、角3琵琶4箜篌（八）樂律學的發(fā)展1相和三調(diào)、清商三調(diào)和笛上三調(diào)2京房六十律、何承天“新率”和荀勖笛律3古琴的純律問題4樂譜（九）音樂思想嵇康和他的聲無哀樂論五、隋唐（581至960）（一）概述（二）民間音樂1曲子2變文3古琴音樂（1）大胡笳和小胡笳（2）離騷（三）燕樂1七部樂、九部樂、十部樂和立坐部伎2大曲（四）音樂機構(gòu)和音樂家（五）中國音樂的外傳（六）樂器和器樂音樂（七）樂律學的發(fā)展1俗樂二十八調(diào)2移調(diào)、犯調(diào)和“解”3記譜法（1）敦煌樂譜（2）俗樂二十八調(diào)音高字譜

簡介：附件2網(wǎng)絡空間安全學科專業(yè)介紹網(wǎng)絡空間安全學科專業(yè)介紹一、學科專業(yè)介紹一、學科專業(yè)介紹網(wǎng)絡空間（CYBERSPACE）是通過全球互聯(lián)網(wǎng)和計算系統(tǒng)進行通信、控制和信息共享的動態(tài)虛擬空間，在信息時代是社會有機運行的神經(jīng)指揮系統(tǒng)，目前已經(jīng)成為繼陸、海、空、太空之后的第五空間。在網(wǎng)絡空間里不僅包括通過網(wǎng)絡互聯(lián)而成的各種計算系統(tǒng)、智能終端、連接端系統(tǒng)的網(wǎng)絡、連接網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)和受控系統(tǒng)，也包括其中的硬件、軟件乃至產(chǎn)生、處理、傳輸、存儲的各種數(shù)據(jù)或信息。網(wǎng)絡空間安全（CYBERSECURITY），研究網(wǎng)絡空間中的安全威脅和防護問題，即在有敵手對抗的環(huán)境下，研究信息在產(chǎn)生、傳輸、存儲、處理的各個環(huán)節(jié)中所面臨的威脅和防御措施、以及網(wǎng)絡和系統(tǒng)本身的威脅和防護機制。網(wǎng)絡空間安全涉及到在網(wǎng)絡空間中的電子設備、電子信息系統(tǒng)、運行數(shù)據(jù)以及系統(tǒng)應用中存在的安全問題，分別對應四個層面設備、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)及應用。學科研究方向主要包括5個部分1網(wǎng)絡空間安全基礎(chǔ)，2密碼學及應用，3網(wǎng)絡安全，4系統(tǒng)安全，5應用安全。研究內(nèi)容主要包括2個部分1防治、保護、處置包括互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、工控網(wǎng)、在線社交網(wǎng)絡、計算系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、控制系統(tǒng)在內(nèi)的各種通信系統(tǒng)及其承載的數(shù)據(jù)不受損害；2防止對這些信息通信技術(shù)系統(tǒng)的濫用所引發(fā)的政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全及國防安全。網(wǎng)絡空間安全在不斷發(fā)展的同時促進了數(shù)學、計算機、通信、電子、控制及法學等諸多學科和行業(yè)的進步，在推動原始創(chuàng)新、促進學科交叉與融合等方面發(fā)揮重要的作用，為人類社會的政治、經(jīng)濟、軍事和文化的巨大進步和發(fā)展提供助力，是現(xiàn)代文明必不可少的重要科學與技術(shù)領(lǐng)域之一。海南師范大學信息科學技術(shù)學院建立網(wǎng)絡空間安全學科的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在如下三個方面，1）師資優(yōu)勢網(wǎng)絡空間安全團隊成員20人，其中博士13名、正高9名、海南省“515人才”和省優(yōu)專家3名、海南省信息安全委員會委員1名、海南省教學名師1名、留學歸國人員5名、碩士導師5名；2）基地優(yōu)勢擁有一個省級教學示范中心、3個校級重點實驗室，3個校企聯(lián)合實驗室，研究各種應用系統(tǒng)在信息的獲取、存儲、處理、傳輸和展示等各個環(huán)節(jié)的安全保障等。主要研究內(nèi)容包括關(guān)鍵應用系統(tǒng)安全、社會網(wǎng)絡安全、多媒體信息安全、生物信息安全、信息系統(tǒng)應用安全、物聯(lián)網(wǎng)安全、工業(yè)控制安全、電子政務安全、電子商務安全、云計算與先進計算安全、數(shù)據(jù)庫安全、供應鏈安全、服務安全等等。三、培養(yǎng)目標三、培養(yǎng)目標（一）、掌握馬克思主義的基本理論，樹立科學的世界觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，學風嚴謹，團結(jié)協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和獻身精神，積極為社會主義現(xiàn)代化服務，身心健康。（二）、掌握堅實的網(wǎng)絡空間安全的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解學科的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和研究前沿；較熟練地掌握一門外國語，具有良好的寫作能力和進行國際學術(shù)交流能力；具有從事本學科和相關(guān)學科領(lǐng)域的科學研究或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力，能夠熟練運用網(wǎng)絡空間安全學科的方法、技術(shù)與工具，能夠從事網(wǎng)絡空間安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、應用研究、關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)與管理工作。本單位招生咨詢聯(lián)系人及電話張志剛089865736635

簡介：點擊查看更多2019溫州大學學科教學（思政）考研初復試參考書目精彩內(nèi)容。

簡介：2019湖北科技大學湖北科技大學333及學科思政教學考及學科思政教學考研真題研真題一、名詞解釋5蘇湖教法蘇格拉底教學法學習管理學習策略導生制教育的獨立性二、簡答10創(chuàng)造性教師素質(zhì)培養(yǎng)古典主義的特征評析要素主義教育品德行為不良及糾正三、論述題20鄉(xiāng)村教育運動建構(gòu)主義教學觀啟發(fā)性教學最關(guān)鍵是什么，如何在實際教學中應用學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)，如何建立良好的師生關(guān)系學科思政專業(yè)課四、簡答五選四只記得四個20（1）思政教學中的研究性教學法思政教學過程的本質(zhì)教師應具備的素質(zhì)（2）思政教學中的導向制五、論述三選二只記得兩個35思政教學原則如何優(yōu)化課堂教學

簡介：045110045110學科教學（地理）學科教學（地理）一、學科專業(yè)介紹一、學科專業(yè)介紹海南師范大學地理科學專業(yè)始建于1982年，經(jīng)過多年的發(fā)展，該學科已經(jīng)打造成為海南省唯一培養(yǎng)地理科學及相關(guān)專業(yè)高級專門人才的教學科研基地，尤其是近年來，學科建設得到快速發(fā)展，2003年，自然地理學成為海南師范大學的重點學科，2005年，地理科學專業(yè)獲“自然地理學”碩士學位授予權(quán)，2011年，獲地理學一級學科碩士學位授予權(quán)。2012年地理學學科獲批為海南省普通高等學校重點（培育）學科，2013年地理學獲批為擬建博士點學科，2016年地理學學科又被獲批為海南省重點特色學科（B類）。現(xiàn)在，本學科已形成一支結(jié)構(gòu)合理、成果顯著的教學科研團隊。學科現(xiàn)有教授、副教授16人，具博士學位的教師9人，其中包括國務院特貼專家、省優(yōu)專家、海南省515人才等4人，省級教學名師1人，2011年自然地理學系列課程教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊。近5年來，本學科教師主持各級項目100余項，其中，國家自然科學基金項目12項，教育部重點項目2項，其它省部級項目20項，校廳級項目20項，橫向課題50余項。出版專著9本，發(fā)表學術(shù)論文近200篇，其中核心期刊論文75篇，SCI、EI、ISTP收錄論文35篇。有5項成果分別獲得海南省科技進步二等獎、三等獎與海南省第五次社科優(yōu)秀成果三等獎。二、研究方向二、研究方向本學科秉承理論研究與教學實際緊密結(jié)合的宗旨，立足基礎(chǔ)教育地理教學一線，積極轉(zhuǎn)化研究成果，形成地理教師培養(yǎng)培訓一體化模式，切實服務于海南基礎(chǔ)教育（地理）的改革與發(fā)展。目前，海南省80以上的中學地理教師接受過我校的培養(yǎng)或培訓，其中包括中學校長、學科帶頭人、國家級和省級骨干教師等。學科特色主要體現(xiàn)在以下幾方面一是與基礎(chǔ)教育銜接，構(gòu)建多元課程群，包括基礎(chǔ)理論模塊、實踐技能模塊和拓展模塊；二是以“周末流動師資培訓學院”新型師資培訓模式作為教研成果轉(zhuǎn)化的落腳點，培訓海南省少數(shù)民族和貧困市縣的地理教師。三、培養(yǎng)目標三、培養(yǎng)目標本學科旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，愛國守法，掌握扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或能夠獨立承擔專門技術(shù)工作、富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。具體要求為（1）具有良好的政治思想覺悟和道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新；（2）熟練掌握地理學和相關(guān)學科的基本理論和研究方法；（3）了解學科前沿動態(tài)，具有一定的科研實踐能力與創(chuàng)新能力；（4）熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料并有一定的聽說寫能力；（5）能理論聯(lián)系實際，并能獨立從事科學研究、教學與社會服務工作。地理與環(huán)境科學學院招生咨詢聯(lián)系人王老師，電話089865883235

簡介：附件附件3海南師范大學海南師范大學20192019年碩士年碩士研究生招生專業(yè)目錄研究生招生專業(yè)目錄編制表編制表（學術(shù)型）（學術(shù)型）專業(yè)代碼僅專業(yè)代碼僅4位的，表示該學科是一級學科且按一級學科招生位的，表示該學科是一級學科且按一級學科招生專業(yè)代碼及名稱研究方向初試考試科目復試筆試考試科目（1門）同等學力加試科目備注01自然地理學02人文地理學方向01、02環(huán)境保護；0705705地理學地理學03地圖學與地理信息系統(tǒng)①101思想政治理論②201英語一③618自然地理學④808人文地理學方向03地理信息系統(tǒng)①綜合自然地理②地理科學導論具有地理科學、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境、環(huán)境科學、地理信息科學等專業(yè)背景的考生優(yōu)先。招生單位負責人（簽字）招生單位（蓋章）2018年7月9日海南師范大學海南師范大學2019年碩士碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表年碩士碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表（專業(yè)型）（專業(yè)型）招生領(lǐng)域（方向）名稱及代碼初試考試科目復試筆試考試科目（1門）同等學力考生加試科目（2門）備注045110045110學科教學學科教學（地理）（地理）①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④910地理學科基礎(chǔ)①地理學科教學綜合①中國地理②世界地理不招收跨專業(yè)考生招生單位負責人（簽字）招生單位（蓋章）2018年7月9日

簡介：初試參考書目916無機及分析化學1無機及分析化學（第二版），鐘國清編，科學出版社，2014年2無機及分析化學學習指導（第二版），鐘國清編，科學出版社，2014年復試參考書目化學教學論化學課程與教學論，陳迪妹編著，科學出版社，2013年1月加試參考書目普通化學普通化學，王延安、梅冬、原健安等編，科學出版社，2010年5月化學實驗論中學化學實驗教學與創(chuàng)新研究，陳迪妹編著，科學出版社，2014年7月初試參考書目916無機及分析化學1無機及分析化學（第二版），鐘國清編，科學出版社，2014年2無機及分析化學學習指導（第二版），鐘國清編，科學出版社，2014年復試參考書目化學教學論化學課程與教學論，陳迪妹編著，科學出版社，2013年1月加試參考書目普通化學普通化學，王延安、梅冬、原健安等編，科學出版社，2010年5月化學實驗論中學化學實驗教學與創(chuàng)新研究，陳迪妹編著，科學出版社，2014年7月

簡介：新聞與傳播專業(yè)碩士學科簡介與招生目錄一、學科專業(yè)介紹海南師范大學新聞學專業(yè)創(chuàng)辦于2000年，2001年正式招收全日制本科生。歷經(jīng)十年建設，新聞學專業(yè)于2011年被海南省教育廳遴選批準為省級特色專業(yè)，并被學校遴選作為重點學科予以建設。2013年12月，中宣部確定將新聞傳播系作為全國首批由地方黨委宣傳部與學校共建的10所新聞院系之一。2016年5月，新聞傳播與影視學院正式揭牌成立。在中共海南省委宣傳部、省教育廳和學校的大力支持下，學科發(fā)展步入快車道，軟硬件設施齊備、師資結(jié)構(gòu)合理。學科專業(yè)實驗設施齊備，擁有現(xiàn)代媒體實驗室500平方米，包括數(shù)碼制作室、虛擬演播室、靜物拍攝室、非線性編輯室、蘋果高清非線性編輯實驗室；還有400多平方米的全媒體交互式演播中心。學院實驗器材充裕、設備完善，能滿足本學科各項實踐實訓的教學需求。除內(nèi)部的實驗室外，學院還與海南省廣播電視總臺共同建設了海南省專業(yè)碩士學位聯(lián)合培養(yǎng)基地，與業(yè)界攜手共同培養(yǎng)高水平的新聞人才。新聞與傳播學學科現(xiàn)有碩士導師8人，專職教師13人，其中正高職稱的教師有4人，副高職稱有4人；有博士學位教師6人，有碩士學位教師7人。近5年來，本學科專業(yè)教師主持和參與各級各類科研項目25項，其中國家社科項目1項，省部級項目13項；同時學術(shù)成果豐碩，獲科研成果獎5項，在國家權(quán)威期刊、中文核心期刊和CSSCI來源期刊上發(fā)表學術(shù)論文30篇，出版學術(shù)著作7部。此外，學科還聘有7名校外導師。這些教師或為中央、省級主流媒體從業(yè)人員，或為新聞宣傳主管部門負責人，既有豐富的新聞從業(yè)或管理經(jīng)驗，又有極高的專業(yè)理論水平。習；學位論文選題貫徹理論聯(lián)系實際原則，面向行業(yè)應用著眼實際問題、強調(diào)實際應用價值。（三）就業(yè)去向本專業(yè)覆蓋行業(yè)包括新聞媒體、企事業(yè)單位、商業(yè)網(wǎng)站、黨委及政府各部門，畢業(yè)生可從事大眾傳媒如報刊社、廣播電臺電視臺、網(wǎng)絡公司、新聞宣傳部門的編輯、記者、輿情研判、危機應對工作，以及網(wǎng)絡公司或廣告公司的文案、設計、策劃與管理工作。三、研究方向本學科專業(yè)碩士點研究方向為新聞傳播，以培養(yǎng)應用型高層次人才為目標。本研究方向的主要特色是傳媒文化批判、危機事件應對與信息發(fā)布、廣播電視新聞、影視文化研究。四、招生對象與學習年限具有國民教育序列大學本科學歷或本科同等學力人員。采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。本學院招生咨詢電話089832165562聯(lián)系人李盈穎

簡介：附件6海南師范大學海南師范大學20192019年碩士研究生招生考試年碩士研究生招生考試初試初試考試大綱考試大綱科目名稱科目名稱地理學科基礎(chǔ)地理學科基礎(chǔ)適用專業(yè)適用專業(yè)學科教學（學科教學（地理）地理）一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷分數(shù)（一）試卷分數(shù)及考試時間及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）考試形式（二）考試形式考試形式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為第一部分自然地理學，約90分第二部分人文地理學，約60分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題約10題，共50分簡答題約4題，共40分分析論述題約3題，共60分二、考查目標二、考查目標全日制攻讀碩士學位研究生入學考試科目地理學科基礎(chǔ)地理學科基礎(chǔ)考試內(nèi)容包括自然地理學、人文地理學等二門地理學科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握地理學科的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決地理學中的實際問題。二、植被類型第八章第八章土壤土壤一、土壤的組成與性質(zhì)二、土壤的形成和發(fā)育三、土壤的類型與分布四、土壤資源第九章第九章自然地理環(huán)境的基本規(guī)律自然地理環(huán)境的基本規(guī)律一、整體性規(guī)律二、空間分異規(guī)律第十章第十章人類與自然地理環(huán)境人類與自然地理環(huán)境一、自然地理環(huán)境對人類發(fā)展的影響二、人類發(fā)展對自然地理環(huán)境的影響三、自然地理環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第二部分人文地理學第二部分人文地理學第一章第一章緒論緒論一、人文地理學的研究對象和特性二、人文地理學的研究任務第二章第二章人文地理學的研究主題與基本理論人文地理學的研究主題與基本理論一、人文地理學研究的主題二、人文地理學的基本理論第三章第三章人文地理學的研究方法人文地理學的研究方法一、人文地理學研究的一般程序二、人文地理學的研究方法第四章第四章人口、人種和民族人口、人種和民族一、人口分布與遷移二、民俗與流行文化第五章第五章農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展和類型二、農(nóng)業(yè)景觀和農(nóng)業(yè)區(qū)位論第六章第六章工業(yè)的出現(xiàn)和工業(yè)區(qū)位工業(yè)的出現(xiàn)和工業(yè)區(qū)位一、產(chǎn)業(yè)類型及其分布二、影響工業(yè)分布的因素及其新變化第七章第七章聚落與城市化聚落與城市化一、聚落的起源與發(fā)展

簡介：點擊查看更多2019溫州大學學科教學（語文）考研初復試參考書目精彩內(nèi)容。

簡介：045109045109學科教學（歷史）學科專業(yè)介紹學科教學（歷史）學科專業(yè)介紹第一部分第一部分學科專業(yè)介紹學科專業(yè)介紹歷史教學與課程論是歷史學科和教育學科的一門交叉學科，本學科以歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、中學歷史課程問題、中學歷史教材、中學歷史教學任務、中學歷史教學模式、中學歷史課程教法和學法、中學歷史教學評價等為主要內(nèi)容。通過對歷史教學的實踐，尤其是中學歷史教學的實踐研究，構(gòu)建歷史教育教學理論體系，以便服務中學歷史教學。本專業(yè)是海南省惟一歷史學專業(yè)碩士點，其師資力量雄厚，具有高級職稱12人，其中具有博士學位8人。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實習基地2個，教育實習基地4個，省級精品課程1個；有南海區(qū)域研究生中心和瓊屬華僑華人研究中心2個。近幾年來本專業(yè)導師主持國家哲學社會科學基金項目6項、省部級項目20余項；本專業(yè)導師先后出版初中歷史新課程教學法、中學課程教學研究歷史中學歷史核心素養(yǎng)的建構(gòu)與達成等與教學相關(guān)的專著3部；先后發(fā)表世界史學科建設的若干問題、2017年海南高考歷史試題分析及教學建議等教學論文10余篇，受到同行的好評。本專業(yè)一直承擔海南省歷史學科的中學教師師資培訓，導師組具有扎實的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，有能力完成本專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作。第二部分第二部分研究方向介紹研究方向介紹本研究方向圍繞中學歷史教學與課程而進行，以中學歷史課程與教材分析、中學歷史教法研究等方向為主要特色，緊密聯(lián)系基礎(chǔ)歷史教育實踐，來源于中小學歷史教育教學中的實際問題。學科帶頭人為史振卿博士，其主要研究方向為中學歷史課程教學論，關(guān)注海南歷史考試研究，多次主持海南省高考歷史閱卷，現(xiàn)為海南省歷史水平命題專家、全國中學歷史教學研究會理事等。本研究方向論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。旨在系統(tǒng)地總結(jié)當前國際、國內(nèi)中學歷史教育教學的理論發(fā)展與實踐應用，探討中學歷史教學自身規(guī)律性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建中學歷史教育教學的新模式和理論體系。第三部分第三部分培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標海南師范大學海南師范大學20192019年碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表年碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表（學科教學（歷史）專業(yè)學位）（學科教學（歷史）專業(yè)學位）教育碩士招生學科專業(yè)名稱擬招生數(shù)初試考試科目復試筆試考試科目（1門）同等學力考生加試科目（2門）備注045109學科教學（歷史）①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④909歷史綜合①中學歷史教學法①中國通史②世界通史考試科目參考用書無學院院長（簽字）學院（蓋章）年月日