簡(jiǎn)介：_通?？h楊廣小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期信息教案_第九周第九周第十周第十周第十一周第十一周第十二周第十二周第十三周第十三周第十四周第十四周第十五周第十五周第十六周第十六周第十七周第十七周第十八周第十八周第十九周第十九周第二十周第二十周

簡(jiǎn)介：1單選題（總分40分，40題）第1題（1分）下列措施中可有效降低貨幣供給量的是（B）。A降低再貼現(xiàn)率B提高法定存款準(zhǔn)備金率C在公開(kāi)市場(chǎng)上買(mǎi)進(jìn)證券D放松對(duì)消費(fèi)者信用的控制第2題（1分）目前我國(guó)企業(yè)虧損補(bǔ)貼處理的方式是（A）。A收入退庫(kù)B預(yù)算支出C即征即返D先征后返第3題（1分）按課稅對(duì)象的性質(zhì)分類(lèi)的話(huà)，增值稅屬于（A）。A流轉(zhuǎn)稅類(lèi)B所得稅類(lèi)C資源稅類(lèi)D財(cái)產(chǎn)稅類(lèi)第4題（1分）我國(guó)現(xiàn)行收入分配政策的基本指導(dǎo)方針是（B）。A公平與效率兼顧B效率優(yōu)先兼顧公平C公平優(yōu)先兼顧效率D公平與效率相機(jī)抉擇第5題（1分）我國(guó)于（B）年實(shí)現(xiàn)了人民幣在經(jīng)常項(xiàng)目下的可自由兌換。A1995B1996C1997D1998第6題（1分）下列屬于科斯定理解決外部性辦法的是（C）。A征稅B財(cái)政補(bǔ)貼C排污權(quán)交易D排污收費(fèi)3第13題（1分）國(guó)際稅收的本質(zhì)是（B）。A國(guó)家與個(gè)人之間的稅收分配關(guān)系B國(guó)家與國(guó)家之間的稅收分配關(guān)系C國(guó)家與地區(qū)之間的稅收分配關(guān)系D國(guó)家與集體之間的稅收分配關(guān)系第14題（1分）部門(mén)預(yù)算的分類(lèi)基礎(chǔ)是（D）。A按收入類(lèi)別B按支出功能C按組織形式D按部門(mén)分類(lèi)第15題（1分）在不突破預(yù)算支出總額的前提下，預(yù)算科目間進(jìn)行經(jīng)費(fèi)調(diào)劑的情況是（B）。A經(jīng)費(fèi)流用B動(dòng)用預(yù)備費(fèi)C預(yù)算的追加和追減D預(yù)算劃轉(zhuǎn)第16題（1分）改革開(kāi)放后，我國(guó)于（B）年恢復(fù)國(guó)內(nèi)公債的發(fā)行。A1980B1981C1982D1983第17題（1分）社會(huì)保險(xiǎn)不包括（D）A養(yǎng)老保險(xiǎn)B失業(yè)保險(xiǎn)C醫(yī)療保險(xiǎn)D汽車(chē)保險(xiǎn)第18題（1分）中國(guó)目前社會(huì)保障的資金來(lái)源存在著（B）問(wèn)題。A過(guò)于分散B比較單一C個(gè)人負(fù)擔(dān)過(guò)重D征收過(guò)多第19題（1分）

簡(jiǎn)介：三上復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)提綱1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）等方法都是科學(xué)觀(guān)察的基本方法。2、在經(jīng)歷觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。3、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的（高矮）、樹(shù)冠的（形狀）、樹(shù)干的（粗細(xì)）、樹(shù)皮的（樣子）和樹(shù)葉的（樣子）等來(lái)描述。4、小草與大樹(shù)一樣，具有（生命體）的共同特征。5、大樹(shù)和小草的主要不同之處是植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。6、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)（空氣）是浮在水面上的原因。8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。9、水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。11、樹(shù)葉是（多種多樣）的，同一種樹(shù)的葉具有（共同）的基本特性。12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。13、樹(shù)葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老（死亡），完成了一生。14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等方面。15、能用（測(cè)量）的方法比較樹(shù)葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。19、植物的共同特征是生長(zhǎng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）；都會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。20、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）。第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴(lài)于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)物）。2、我們觀(guān)察蝸牛，要注意觀(guān)察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。10、螞蟻的特點(diǎn)生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。9、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。12、液體體積的單位是（毫升）。13、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是存在于我們周?chē)囊环N（物質(zhì)），可以被我們（感知）。15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。16、空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。17、空氣占據(jù)（空間）。18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。19、空氣有（重量）。20、風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元植物的生長(zhǎng)變化1我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們的新生命的，但有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代。2鳳仙花種子萌發(fā)時(shí)，最先出土的第一對(duì)“葉子”是子葉。第一對(duì)“葉子”和以后長(zhǎng)出的葉子是不同的。3種子萌發(fā)的條件是水分、溫度和空氣。植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜水分、溫度和空氣等4植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。5植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。光合作用是植物綠葉依靠陽(yáng)光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出養(yǎng)料，并釋放氧氣。6植物的莖具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度也不同。生長(zhǎng)初期莖的生長(zhǎng)速度較快，中期生長(zhǎng)速度最快，后期較慢，最后幾乎停滯。7種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖、葉，根總是向下生長(zhǎng)的植物的花要經(jīng)歷花開(kāi)花謝的過(guò)程。花謝后結(jié)果，果實(shí)是由花發(fā)育來(lái)的?；òɑㄝ?、花瓣、雄蕊、雌蕊等8鳳仙花的植株是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成的。葉緣有小鋸齒，葉柄肉質(zhì)多汁。果實(shí)呈紡錘形，有白色茸毛，成熟時(shí)果皮能裂開(kāi)，顏色由綠色變成黃褐色。種子是球形的，呈褐色。第二單元?jiǎng)游锏纳芷?蠶的生命是從蠶卵開(kāi)始的。蠶卵是有生命的。蠶卵是扁圓形的，像芝麻那么大。蠶卵的顏色變化淡黃色玫瑰紅色紫黑色?？煲趸鲂Q寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是動(dòng)物的生命周期。2蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)。所以蠶的一生為卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)。然后從卵開(kāi)始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。3蠶寶寶的外形特征形態(tài)是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，頭小，兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個(gè)小孔，為吐絲孔。胸部三對(duì)足，能協(xié)助口器把持桑葉。腹部五對(duì)足，幫助身體運(yùn)動(dòng)。后端的背側(cè)有一個(gè)突起，稱(chēng)尾角。身體兩側(cè)有小黑點(diǎn)是蠶的呼吸器官（氣門(mén)），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運(yùn)動(dòng)，好像睡著一樣，這樣的現(xiàn)象叫做“眠”

簡(jiǎn)介：教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課植物新生命的開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)植物新生命的開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念科學(xué)概念不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。過(guò)程與方法過(guò)程與方法用感官和放大鏡觀(guān)察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確?！窘虒W(xué)難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】觀(guān)察各種植物的種子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生PPT課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1植物新生命的開(kāi)始植物的種子觀(guān)察外部形狀、大小、顏色猜想觀(guān)察內(nèi)部【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路計(jì)思路教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思路思路說(shuō)明說(shuō)明豆）看一看，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，和自己的猜想一樣嗎四、做好準(zhǔn)備引導(dǎo)談話(huà)下次課讓我們種植鳳仙花，觀(guān)察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。種植準(zhǔn)備要求①準(zhǔn)備鳳仙花或地雷花、五星花、波斯菊的種子中的一種都可以。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。（花盆里裝摻了肥的土壤，鏟子，水桶，粗小棒等）學(xué)生記錄準(zhǔn)備材料為鳳仙花的種植做好準(zhǔn)備【作業(yè)布置】家庭作業(yè)準(zhǔn)備今天要求的材料。注有種植條件的學(xué)校請(qǐng)學(xué)校后勤幫忙提前一天對(duì)種植基地松好土，施好肥，澆足水。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)你怎樣觀(guān)察種子，有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)你怎樣觀(guān)察種子，有什么發(fā)現(xiàn)記錄表記錄表2種子觀(guān)察記錄種子觀(guān)察記錄我知道的植物生長(zhǎng)變化過(guò)程（畫(huà)下來(lái)可用文字標(biāo)示）我知道的植物生長(zhǎng)變化過(guò)程（畫(huà)下來(lái)可用文字標(biāo)示）

簡(jiǎn)介：教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1測(cè)量風(fēng)向測(cè)量風(fēng)向要求同一地點(diǎn)不同時(shí)間要求同一地點(diǎn)不同時(shí)間材料準(zhǔn)備吸管、硬紙板、大頭針材料準(zhǔn)備吸管、硬紙板、大頭針實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管的兩端縱向切開(kāi)約、選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管的兩端縱向切開(kāi)約1厘米的縫隙。厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。隙，并固定。3、用一根大頭針穿過(guò)吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。、用一根大頭針穿過(guò)吸管平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。4、確定方向后觀(guān)察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。、確定方向后觀(guān)察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2測(cè)量降水量測(cè)量降水量材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備直筒杯子、刻度尺直筒杯子、刻度尺實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、找一個(gè)直通透明的杯子，杯子的高度在、找一個(gè)直通透明的杯子，杯子的高度在1515厘米以上；厘米以上；2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫(huà)好刻度，紙條的長(zhǎng)度略小于直筒杯子、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫(huà)好刻度，紙條的長(zhǎng)度略小于直筒杯子的高度；的高度；3、取一段長(zhǎng)于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫(huà)有刻度、取一段長(zhǎng)于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫(huà)有刻度的一面朝下粘在膠帶中間；的一面朝下粘在膠帶中間；4、一個(gè)同學(xué)手持杯子，另一個(gè)同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的、一個(gè)同學(xué)手持杯子，另一個(gè)同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對(duì)齊；外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對(duì)齊；5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3物體在水中的溶解物體在水中的溶解材料準(zhǔn)備燒杯、玻璃棒、鹽、沙、面粉材料準(zhǔn)備燒杯、玻璃棒、鹽、沙、面粉實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論5050毫升的水中，食鹽能溶解毫升的水中，食鹽能溶解7份左右；小蘇打能溶解份左右；小蘇打能溶解2份左右。食鹽份左右。食鹽在水中的溶解能力比小蘇打的強(qiáng)。由此說(shuō)明不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同在水中的溶解能力比小蘇打的強(qiáng)。由此說(shuō)明不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。的。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6氣體在水中的溶解能力氣體在水中的溶解能力材料準(zhǔn)備汽水、注射器、橡皮塞材料準(zhǔn)備汽水、注射器、橡皮塞步驟①輕輕地打開(kāi)一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞步驟①輕輕地打開(kāi)一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。封住或者用手堵住注射器的管口。觀(guān)察記錄慢慢地偶爾冒出氣泡觀(guān)察記錄慢慢地偶爾冒出氣泡。②慢慢地往外拉注射器的活塞。②慢慢地往外拉注射器的活塞。觀(guān)察記錄冒出很多氣泡，并且氣泡變大。觀(guān)察記錄冒出很多氣泡，并且氣泡變大。③再慢慢地往里推注射器的活塞。③再慢慢地往里推注射器的活塞。觀(guān)察記錄氣泡慢慢變小、變少，最后消失。觀(guān)察記錄氣泡慢慢變小、變少，最后消失。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的實(shí)驗(yàn)結(jié)論水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的方式溶解的，壓力小氣體就跑出來(lái)，壓力大氣體就溶解在水里。方式溶解的，壓力小氣體就跑出來(lái)，壓力大氣體就溶解在水里。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)7加快物質(zhì)溶解的研究加快物質(zhì)溶解的研究AA攪拌攪拌材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備2個(gè)燒杯、個(gè)燒杯、1根玻璃棒、食鹽根玻璃棒、食鹽步驟①在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同溫度、相同數(shù)量的水。步驟①在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同溫度、相同數(shù)量的水。②同時(shí)往兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽。②同時(shí)往兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽。③一個(gè)燒杯靜置不動(dòng)，另一個(gè)燒杯內(nèi)攪拌。③一個(gè)燒杯靜置不動(dòng)，另一個(gè)燒杯內(nèi)攪拌。實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌的那個(gè)燒杯內(nèi)的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌的那個(gè)燒杯內(nèi)的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。BB溫度溫度材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備2個(gè)燒杯、食鹽個(gè)燒杯、食鹽步驟①在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同數(shù)量的水，一個(gè)冷水，一個(gè)熱水。步驟①在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同數(shù)量的水，一個(gè)冷水，一個(gè)熱水。②同時(shí)往兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽。靜置片刻。②同時(shí)往兩個(gè)燒杯內(nèi)放入相同分量的食鹽。靜置片刻。實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱水的燒杯內(nèi)食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱水的燒杯內(nèi)食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫度高溶解快，溫度低溶解慢。度高溶解快，溫度低溶解慢。

簡(jiǎn)介：急危重癥護(hù)理學(xué)試卷（急危重癥護(hù)理學(xué)試卷（3）點(diǎn)擊110次|回復(fù)0次|發(fā)布時(shí)間20130102151612一、名詞解釋一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分）1MODS2EMSS3MULTIPLETRAUMA4EMERGENCERADIUS5BLS二、二、填空題填空題，（每空1分，共10分）1重癥中暑可分為、______、______三種類(lèi)型。2急診護(hù)理工作流程分為、和三部分。3開(kāi)放氣道的手法有、。4人體耗氧最多和對(duì)缺氧最為敏感的組織是5對(duì)室顫最有效的治療方法是三、選擇題三、選擇題（每題1分，共20分）1院前急救是指A急危重病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)B專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員到來(lái)之前的搶救C急、危、重癥傷病員進(jìn)入醫(yī)院前的醫(yī)療救護(hù)D途中救護(hù)E現(xiàn)場(chǎng)自救、互救2關(guān)于傷員的轉(zhuǎn)送，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤A對(duì)昏迷病人，應(yīng)將頭偏向一側(cè)B生命體征尚不穩(wěn)定的病人應(yīng)暫緩汽車(chē)長(zhǎng)途轉(zhuǎn)送C途中嚴(yán)密觀(guān)察病情D大面積燒傷者E各種休克7ICU護(hù)士總數(shù)與病床數(shù)之比為A41B1～151C2～31D25～41E518ICU病人最常見(jiàn)的感染部位是A泌尿系感染B消化道感染C下呼吸道感染D血液感染E傷口感染9中心靜脈穿刺時(shí)，若病人無(wú)任何相對(duì)禁忌癥，臨床一般首選穿刺位置是A右側(cè)鎖骨下靜脈BPICCC股靜脈D右側(cè)鎖骨上靜脈E右側(cè)頸內(nèi)靜脈10氣囊漂浮導(dǎo)管適用于A心源性肺水腫的病人B休克的病人C心肌梗死的病人

簡(jiǎn)介：康復(fù)醫(yī)學(xué)科康復(fù)醫(yī)學(xué)科質(zhì)量檢查標(biāo)檢查標(biāo)準(zhǔn)檢查部門(mén)時(shí)間質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方法問(wèn)題反饋1、成立醫(yī)療質(zhì)量與管理小組，有工作制度、計(jì)劃、總結(jié)、每月活動(dòng)1次，有明確的質(zhì)量與安全指標(biāo)，定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析（每月有完整的記錄，每季度有分析）；有能夠顯示持續(xù)改進(jìn)效果的記錄。1查質(zhì)量與管理小組材料，有無(wú)記錄。2、每月一次醫(yī)療質(zhì)量自查（醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療制度、醫(yī)療安全、康復(fù)有效率≥90、康復(fù)功能評(píng)定率98、年技術(shù)差錯(cuò)率≤1、病歷和診療記錄書(shū)寫(xiě)合格率≥90、平均住院日≤30天等）；對(duì)存在的問(wèn)題有改進(jìn)措施和意見(jiàn)。查看有無(wú)醫(yī)療質(zhì)量改進(jìn)記錄，有效率及評(píng)定率。3、檢查資料保管完好，疑難危重病例討論本，死亡病例討論本，醫(yī)生、治療師交接班本等，記錄完好齊全。有無(wú)上述記錄本，記錄是否不及時(shí)。4、與康復(fù)醫(yī)師溝通后制定每個(gè)患者的康復(fù)治療計(jì)劃，并定期進(jìn)行效果評(píng)定。患者及家屬知情同意，主動(dòng)參與康復(fù)治療。有無(wú)康復(fù)治療計(jì)劃，有無(wú)定期評(píng)定。5、有康復(fù)診療指南規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。有無(wú)康復(fù)診療指南、規(guī)范，有無(wú)記錄。6、開(kāi)展早期臨床相關(guān)科室康復(fù)治療，有臨床醫(yī)師商定治療方案的溝通記錄。有無(wú)相關(guān)科室會(huì)診記錄，康復(fù)病人評(píng)定單有無(wú)溝通內(nèi)容。7、嚴(yán)格按照醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě)要求和質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)病歷，病歷和診療記錄書(shū)寫(xiě)合格率≥90?，F(xiàn)場(chǎng)抽查病歷。根本原因分析根本原因分析整改意整改意見(jiàn)質(zhì)控人控人員簽員簽字字日期日期整改措施整改措施科室科室負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人簽字字日期日期改進(jìn)評(píng)進(jìn)評(píng)價(jià)價(jià)科室科室負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人簽字字質(zhì)控人控人員簽員簽字字日期日期

簡(jiǎn)介：九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20172017中華人民共和國(guó)教育部制定附錄教學(xué)案例案例1認(rèn)識(shí)空氣案例2水沸騰現(xiàn)象的觀(guān)察案例3西瓜蟲(chóng)有“耳朵”嗎案例4觀(guān)察月相案例5暗盒里有什么案例6水火箭

簡(jiǎn)介：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一單元植第一單元植物二、校園的樹(shù)木二、校園的樹(shù)木1、樹(shù)的整體形態(tài)整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)根、莖、葉、花、果實(shí)和種子種子六個(gè)部分。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境環(huán)境里，有一定的生存生存需要。2、觀(guān)察一棵樹(shù)的順序是由遠(yuǎn)及近，由整體到局部由遠(yuǎn)及近，由整體到局部。方法有畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞葉的氣畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞葉的氣味、看果實(shí)、味、看果實(shí)、印樹(shù)皮、撿拾果實(shí)和樹(shù)葉印樹(shù)皮、撿拾果實(shí)和樹(shù)葉等。TUTU拓3、印樹(shù)皮圖案的方法把白紙白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指手指在紙上反復(fù)按壓按壓，再平捏蠟筆蠟筆在紙TU拓上涂擦，使起的部分染上顏色。Tū凸三、大樹(shù)和小草三、大樹(shù)和小草1、像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖草質(zhì)莖。2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹(shù)和小草都生長(zhǎng)在土壤土壤中，都有綠色的葉綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光水分、陽(yáng)光和空氣空氣。四、水生植物四、水生植物1、陸地上生長(zhǎng)著許多植物植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物植物。水葫蘆水葫蘆和金魚(yú)藻金魚(yú)藻是兩種常見(jiàn)的水生植水生植物。常見(jiàn)的水生植物水葫蘆、金魚(yú)藻、水花生和浮萍水葫蘆、金魚(yú)藻、水花生和浮萍。我知道的水生植物如水花生、浮水花生、浮萍、蓮、萍、蓮、、、LNGLNG菱CHāNGCHāNG菖PP蒲JIāOJIāO茭2、水葫蘆浮在水面上的原因是葉柄部位葉柄部位大的海綿體充滿(mǎn)空氣大的海綿體充滿(mǎn)空氣。PNGPNG膨五、植物的葉五、植物的葉1、植物的葉一般由葉片葉片和葉柄葉柄組成，葉片上有葉脈葉脈。葉也是有生命生命的，它從葉芽葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大長(zhǎng)大，變老變老。許多植物的葉從春天春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天秋天枯黃死去，完成了葉的一生一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉落葉，但他們的葉同樣也有生長(zhǎng)、衰老生長(zhǎng)、衰老和死亡死亡的完整過(guò)程。2、在一片葉中，一般都會(huì)有葉柄葉柄和葉片葉片兩個(gè)部分，葉片中的葉脈葉脈是比較重要的部分，又是傳遞水分和營(yíng)養(yǎng)水分和營(yíng)養(yǎng)的通道，3、葉的形狀多種多樣，有針形針形松、扇形、扇形銀杏銀杏、卵形、卵形樟樹(shù)、馬齒覽樟樹(shù)、馬齒覽、形杜鵑杜鵑、TUǒTUǒ橢YUNYUN圓PīPī披ZHēNZHēN針形狗尾草、柳狗尾草、柳、心形、心形三葉草、三葉草、、、管形、管形蔥、ZǐZǐ紫JīNGJīNG荊MǎMǎ馬GUGU褂QIūQIū楸六、植物發(fā)生了什么變化六、植物發(fā)生了什么變化1、用量葉片的長(zhǎng)度長(zhǎng)度和寬度寬度的方法來(lái)比較葉片的大小。七、植物有哪些相同的特點(diǎn)七、植物有哪些相同的特點(diǎn)1、植物按生存的環(huán)境生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物陸生植物和水生植物水生植物。陸生植物有柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)、榆樹(shù)、桃樹(shù)、狗尾草、蒲公英、車(chē)前草、玉米等。水生植物有水葫蘆、金魚(yú)藻、水花生、浮萍、荷花。2、陸生植物的生存需要是水分、陽(yáng)光、空氣、土壤和營(yíng)養(yǎng)水分、陽(yáng)光、空氣、土壤和營(yíng)養(yǎng)；水生植物的生存需要是水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)；生長(zhǎng)在不同環(huán)境里的植物有著共同的生長(zhǎng)需要植物有著共同的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。3、植物的生存生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。4、植物的共同特征是植物的共同特征是生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。資料庫(kù)資料庫(kù)1、世界上最大的花大王花大王花。2、植物的繁殖方法種子桃樹(shù)、小麥、狗尾草。子藻類(lèi)植物、類(lèi)植物。莖BāO孢JU蕨柳樹(shù)。地下莖馬鈴薯、大。根蒲公英、甘薯。葉秋海棠、茶花SUN蒜第二單元?jiǎng)拥诙卧獎(jiǎng)游镆?、尋訪(fǎng)小動(dòng)物一、尋訪(fǎng)小動(dòng)物1、動(dòng)物具有多樣性多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境環(huán)境，不同的環(huán)境環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。2、在觀(guān)察活動(dòng)中，我們能做到在觀(guān)察活動(dòng)中，我們能做到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們；保持動(dòng)物的生存環(huán)境，保護(hù)它們的生存環(huán)境；注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。二、蝸牛二、蝸牛1、蝸牛的身體分頭部、腹部、尾部頭部、腹部、尾部三部分。頭部有眼睛、觸角和嘴巴眼睛、觸角和嘴巴。蝸牛有兩對(duì)觸兩對(duì)觸角，前面一對(duì)比較短，后面一對(duì)較長(zhǎng)，長(zhǎng)的觸角頂端有眼睛長(zhǎng)的觸角頂端有眼睛。2、用小棒或鉛筆輕輕觸碰蝸牛的身體，蝸牛會(huì)如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)來(lái)躲避危險(xiǎn)等對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)反應(yīng)。3、蝸牛利用腹足腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下液痕跡。NINNIN黏蝸牛是用它的腹部爬行腹部爬行的。蝸牛的腹部就是蝸牛的足，這種足叫腹足。腹足。4、蝸牛休眠休眠了，放入水中水中讓蝸牛醒來(lái)。5、蝸牛用氣孔氣孔進(jìn)行呼吸，排泄孔和呼吸孔并不是同一個(gè)孔。6、蝸牛的特點(diǎn)是蝸牛的特點(diǎn)是生活在地面潮濕之處，有殼，身體柔軟，有觸角和眼睛，吃菜葉等食差）等。氣泡圖三、比較韌性三、比較韌性1、物理性質(zhì)物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述描述）材料，如硬度硬度、柔韌性柔韌性、吸水性吸水性和在水中的沉浮能力在水中的沉浮能力。2、是指物體在受力變形變形后，不易R(shí)URU柔RNRN韌XNGXNG性3、許多物品需要具有，能，能變形，但不，但不斷裂。木條、卡紙條、鐵片和塑料條四種材料中木條、卡紙條、鐵片和塑料條四種材料中RNRN韌XNGXNG性塑料條的韌性最好，彎曲程度最大4、塑料的特性塑料的特性具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。氣泡圖5、塑料在自然條件下不易被分解分解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染環(huán)境污染，但是許多塑料可以重復(fù)利用重復(fù)利用。而且上面有循環(huán)利用循環(huán)利用的標(biāo)志。四、它們吸水嗎四、它們吸水嗎1、木頭、紙、金屬和塑料四種材料中紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和金屬最弱。2、實(shí)驗(yàn)從側(cè)面看，滴在金屬片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圓、更高更圓、更高，滴到紙上的水滴則很快就看不到了很快就看不到了。這說(shuō)明水無(wú)法滲透到金屬和塑料中去，能部分滲透到木水無(wú)法滲透到金屬和塑料中去，能部分滲透到木頭中去，紙的滲透性是很強(qiáng)的頭中去，紙的滲透性是很強(qiáng)的。實(shí)驗(yàn)用的木片應(yīng)是紋理比較疏松，沒(méi)有上過(guò)油漆的。3、古代造紙過(guò)程割草伐木－－、制漿打漿PēNG烹ZHǔ煮JN浸ōU漚CHōNG舂DǎO搗（蔡倫造紙術(shù)）五、材料在水中的沉浮五、材料在水中的沉浮1、有的材料在水中漂浮漂浮，有的材料在水中下沉下沉，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料構(gòu)成的材料有關(guān)。2、金屬類(lèi)材料制成的物品在水中是沉的沉的，塑料和木頭類(lèi)材料制成的物品在水中是浮的。紙的情況比較特殊，開(kāi)始時(shí)可能是浮的，全部浸潤(rùn)后浸潤(rùn)后會(huì)沉入沉入水底。3、木頭的特性究竟有哪些如可以做家具和筷子，說(shuō)明它是比較堅(jiān)硬的比較堅(jiān)硬的；能夠做梁柱，說(shuō)明承重力是很強(qiáng)的承重力是很強(qiáng)的；用木頭造船，說(shuō)明它能浮在水面上能浮在水面上；用樹(shù)的枝條編筐，說(shuō)明它有一定的柔韌性一定的柔韌性。木材是人類(lèi)生活中必不可少的材料材料。4、木頭的特性木頭的特性（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）氣泡圖，且某些樹(shù)種紋理美觀(guān)。六、磚瓦和陶器、瓷器六、磚瓦和陶器、瓷器1、磚瓦主要用于各種建筑，是主要使用的建筑材料建筑材料之一。磚是用（土）燒制而成的。用黏NINNIN黏土制成的磚坯磚坯很容易碎裂碎裂，磚坯經(jīng)過(guò)加熱加熱，黏土的性質(zhì)性質(zhì)發(fā)生了變化，變成堅(jiān)固的磚。2、我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥堄玫耐?，各種各樣的花瓶、茶壺、儲(chǔ)物罐等都是用陶瓷陶瓷制作的。陶器陶器和瓷器瓷器是用（特殊的黏土特殊的黏土）制造的，也必須經(jīng)過(guò)燒制燒制。3、中國(guó)中國(guó)最早發(fā)明了瓷器，在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。瓷器瓷器是我國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。4、磚瓦和陶器、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤黏土、煤和其他燃料其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境環(huán)境產(chǎn)生影響。七、給身邊的材料分類(lèi)七、給身邊的材料分類(lèi)1、我們使用的材料有的是天然材料天然材料，像木頭、黏土、棉花和皮革。有的是經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工人類(lèi)加工的，像金屬、塑料、陶瓷和橡膠。有的可以回收后再次加工利用回收后再次加工利用，有的卻不能不能。2、我們應(yīng)該（合理合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境環(huán)境）的破壞木材紙金屬磚陶瓷塑料容易被劃出痕跡嗎√√√√在水中是沉還是浮↑↓↓↓↓↑容易折彎嗎√√√√容易吸水嗎√√√資料庫(kù)資料庫(kù)1、蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。2、有顏色顏色的塑料袋一般不能用來(lái)包裝食品。我們使用的筆桿不應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間放在嘴里。第四單元水和空氣第四單元水和空氣一、水一、水1、有人說(shuō)，地球是一個(gè)“水球”“水球”，因?yàn)榈厍虮砻嬗邪俜种呤俜种呤拿娣e都被水著F覆GI蓋說(shuō)，地球是一個(gè)“氣球”“氣球”，因?yàn)榈厍虮砻姘俜种侔俜种俚拿娣e都被空氣包圍著。水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)重要的物質(zhì)，因?yàn)橛辛怂鼈?，地球上才有了生命生命，有了植物植物、?dòng)物動(dòng)物和人類(lèi)，地球被人們稱(chēng)為生命的搖籃生命的搖籃。2、物體可分為固體、液體、氣體固體、液體、氣體三類(lèi)，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀固定的形狀，液體和

簡(jiǎn)介：小學(xué)教學(xué)論文淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力小學(xué)教學(xué)論文淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力內(nèi)容提要內(nèi)容提要愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的?！毕胂笫莿?chuàng)造性思維能力教育需要加強(qiáng)的方面，它是一種立足現(xiàn)實(shí)而又跨越時(shí)空的思維，它能結(jié)合以住的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象，把觀(guān)念的東西形象化，把形象的東西豐富化，從而使創(chuàng)造活動(dòng)順利展開(kāi)。關(guān)鍵字關(guān)鍵字鼓勵(lì)求異鼓勵(lì)質(zhì)疑因材施教因勢(shì)利導(dǎo)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力正文正文愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開(kāi)始的。”想象是創(chuàng)造性思維能力教育需要加強(qiáng)的方面，它是一種立足現(xiàn)實(shí)而又跨越時(shí)空的思維，它能結(jié)合以住的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象，把觀(guān)念的東西形象化，把形象的東西豐富化，從而使創(chuàng)造活動(dòng)順利展開(kāi)。在科學(xué)教學(xué)中，在想象的天空中，學(xué)生可以打思維的閘門(mén)自由翱翔，由一人一事想到多人多事，由花草樹(shù)木想到飛禽走獸；從一個(gè)思路跳到另一個(gè)思路，從一種意境跳到另一種意境；使狹小單薄的擴(kuò)大充盈，使互不相連的聚合粘結(jié)它滲透在小學(xué)生活的一切方面，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須具備的心理品質(zhì)，特別是在發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)中，想象更是具有重要作用，啟發(fā)引導(dǎo)，拓寬想象空間是教學(xué)中一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的方法。如果我們單純地談教學(xué)，忘記了教學(xué)活動(dòng)背后還存在著一個(gè)廣闊的、豐富多彩的世界，那么我們的科學(xué)教學(xué)會(huì)變成一種缺乏生氣的活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把觀(guān)察、思維及各種實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，才能真正使學(xué)生學(xué)得活潑、深入、全面，有助于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物和愛(ài)好某種活動(dòng)的特殊傾向。小學(xué)生學(xué)習(xí)在很大程度上是由興趣決定的，因而，教師要善于采用游戲、故事、多媒體等手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣。讓學(xué)生多提幾個(gè)“為什么”學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)主動(dòng)地去探究知識(shí)。這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是求知的來(lái)源。如果教師能歡迎學(xué)生多提為什么，并能和他設(shè)?！倍庇X(jué)是創(chuàng)新思維的重要組成部分，沒(méi)有任何一個(gè)創(chuàng)造性行為能離開(kāi)直覺(jué)活動(dòng)，由此可見(jiàn)，創(chuàng)造力與直覺(jué)密切聯(lián)系。布魯納認(rèn)為，學(xué)校的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生“掌握這種天賦，應(yīng)當(dāng)做更多的工作去發(fā)現(xiàn)、從最早年級(jí)起便開(kāi)始發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)天賦”。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用直覺(jué)思維大膽猜測(cè)和設(shè)想，敢于提出自己的見(jiàn)解，不受邏輯形式的約束自由地進(jìn)行思考。例如在學(xué)習(xí)反沖現(xiàn)象一課，我拿出氣球讓學(xué)生猜如果把氣球吹脹后一放手，會(huì)有什么現(xiàn)象于是有的說(shuō)氣球向上跑，有的說(shuō)向左、向右、向下、四處飛等的猜想，這時(shí)讓他們自己去做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。學(xué)生為猜想與實(shí)際相符而感到極大的滿(mǎn)足，更增加了學(xué)習(xí)的興趣和信心。這樣的教學(xué)過(guò)程，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的直覺(jué)思維能力，幫助他們?nèi)握婕?，迅速做出預(yù)見(jiàn)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題是十分有益的。三、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力的關(guān)系。學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)豐富多彩，但是缺乏了實(shí)踐意識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力的下降。人才內(nèi)在素質(zhì)的形成與提高有賴(lài)于外部環(huán)境的影響，沒(méi)有必要的外部條件起作用，學(xué)生的創(chuàng)新能力是無(wú)法形成的。所以，教師要盡可能多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，要交給學(xué)生一些富有探索性的實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生具有開(kāi)展探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空，并不斷激勵(lì)和加深學(xué)生的行為發(fā)現(xiàn)者的愿望，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如在講授磁鐵游戲這一內(nèi)容時(shí)，單純地向?qū)W生介紹或者讓學(xué)生觀(guān)察磁鐵的形狀，并不能使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)磁鐵，理解他的性質(zhì)，這就需要教師在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，允許他們帶著磁鐵到教室的每一個(gè)角落去試驗(yàn)，比一比，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，這樣既能激發(fā)孩子急切想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)積極性又大大地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。他們?cè)诮淌抑?，忙得不可開(kāi)交，這邊用磁鐵去碰碰老師事先埋伏好的小石塊，磁鐵沒(méi)反應(yīng)，那邊用磁鐵去接近墻角的一對(duì)小鐵釘，孩子大聲的召喚老師“吸上來(lái)了，吸上來(lái)了，磁鐵把鐵釘吸上來(lái)了”他們是那樣驚喜，那樣自豪。接著，學(xué)生拿著磁鐵吸上來(lái)的大頭針、區(qū)別針、鐵絲等鐵制品匯報(bào)他們的試驗(yàn)結(jié)果。最后，我問(wèn)“你們手里的東西有什么共同

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表類(lèi)別周次序號(hào)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材、藥品（含自制、自備器材及掛圖）演示分組13、大樹(shù)和小草大樹(shù)與小草的觀(guān)察狗尾草、大樹(shù)√二周24、水生植物觀(guān)察水生植物水葫蘆、浮萍、水花生√3葉的觀(guān)察（大小、形狀、顏色）大小、形狀、顏色各異的同一種樹(shù)的樹(shù)葉若干√4觀(guān)察一片完整的葉各種葉片、葉柄完整的葉√55、植物的葉（觀(guān)察實(shí)驗(yàn)）觀(guān)察葉的生長(zhǎng)過(guò)程一根正在生長(zhǎng)的樹(shù)枝√三周66、植物發(fā)生了什么變化葉的變化不同生長(zhǎng)時(shí)期的葉√五周72、蝸牛觀(guān)察蝸牛蝸牛、放大鏡、牙簽、玻璃片、菜葉、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水√六周84、蚯蚓觀(guān)察蚯蚓蚯蚓、培養(yǎng)皿、水、放大鏡√95、螞蟻觀(guān)察螞蟻螞蟻、白紙、放大鏡、小瓶蓋、淺盆、水√七周106、金魚(yú)觀(guān)察金魚(yú)金魚(yú)、魚(yú)食、紅色食用色素、滴管√√11比較硬度√十周122、哪種材料硬認(rèn)識(shí)金屬木頭、紙、金屬、塑料、小刀、鐵釘、金屬制品若干、鎯頭、開(kāi)水√133、比較韌性哪種材料更硬三根粗細(xì)長(zhǎng)短一樣的金屬棒、木棒、塑料棒、橡皮泥塑料制品若干√14哪種材料容易吸水√15紙的觀(guān)察√十一周164、它們吸水嗎造一張紙滴管、水、木片、紙片、金屬片、塑料片、廢紙、毛巾、放大鏡√17材料在水中的沉浮√185、材料在水中的沉浮認(rèn)識(shí)木頭木頭、塑料、金屬等實(shí)心物品；水槽、木筷、開(kāi)水、電路檢測(cè)器、√19觀(guān)察磚和陶瓷√十二周206、磚瓦和陶瓷、瓷器黏土的變化磚、碗、鐵釘、水槽、黏土、水、掛圖或課件√十四211、水水在哪個(gè)袋中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣的黑色袋子一個(gè)。√13水在什么溫度時(shí)結(jié)冰試管、水、鹽、毛巾、塑料杯√一周144、冰融化了觀(guān)察冰的融化冰塊、溫度計(jì)、燒杯等√155、水珠從哪里來(lái)水珠形成的研究冰塊、水、燒杯等√16水的蒸發(fā)玻璃器皿、水等√17加快水的蒸發(fā)的研究湯勺、水、蠟燭等√十二周186、水和水蒸氣水蒸氣變成水的研究熱水、杯子（2個(gè)）等√191、我們知道的磁鐵觀(guān)察磁鐵各種磁鐵√十四周202、磁鐵有磁性研究磁鐵的磁性各種磁鐵、各種材料√213、磁鐵的兩極觀(guān)察研究磁鐵的磁極條形磁鐵、回形針若干√十五周224、磁極的相互作用磁極相互作用的研究條形磁鐵一對(duì)√235、磁力大小會(huì)變化嗎磁力大小變化的研究環(huán)形磁鐵、回形針若干√24觀(guān)察各種指南針各種指南針√十六周256、指南針用指南針定方向指南針√小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表類(lèi)別周次序號(hào)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)名稱(chēng)實(shí)踐器材、藥品（含自制、自備器材及掛圖）演示分組二周13、溫度與氣溫氣溫的測(cè)量溫度計(jì)、溫度填充圖√三周25、降水量的測(cè)量用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀、噴壺√3觀(guān)察食鹽、沙在水中的狀態(tài)√4觀(guān)察面粉在水中溶解了嗎√51、水能溶解一些物質(zhì)過(guò)濾食鹽、沙和面粉與水的混合物透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食鹽、面粉、沙、筷子、攪拌棒、濾紙、漏斗、燒杯、方座支架√6觀(guān)察描述高錳酸鉀在水中的溶解√五周72、水是怎樣溶解物質(zhì)的觀(guān)察不同物質(zhì)在水里的溶解四個(gè)裝水的透明玻璃杯、筷子、高錳酸鉀、藥匙、食鹽、面粉、沙、溶解記錄表√8觀(guān)察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解于水的√六93、液體之間的溶解現(xiàn)象觀(guān)察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的兩個(gè)裝水的透明玻璃杯、膠水、洗發(fā)液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只裝水的試管、1個(gè)試管架、液體之間的溶解記錄表√

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作及復(fù)習(xí)重點(diǎn)（教科版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象（P2）實(shí)驗(yàn)器材塑料梳子或筆、碎紙屑操作步驟1、用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)論帶電體能吸引輕小物體。二、讓小燈泡發(fā)光（P5）實(shí)驗(yàn)器材導(dǎo)線(xiàn)1根、電池1節(jié)、小電珠1個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。1、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀(guān)察現(xiàn)象。2、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀(guān)察現(xiàn)象。3、導(dǎo)線(xiàn)連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀(guān)察現(xiàn)象。4、（每種連接方式4分，做出兩種即得滿(mǎn)分8分）5、整理器材。（1分）實(shí)驗(yàn)結(jié)論小燈泡亮了。（1分）注意事項(xiàng)選擇兩種連接方式，正確連接并點(diǎn)亮小燈泡。三、連接帶燈座的電路P7（10分）實(shí)驗(yàn)材料小燈泡、小燈座、電池、電池盒各1個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)2根。實(shí)驗(yàn)步驟組裝電路1、在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線(xiàn)，把電池正確安裝在電池盒里。（2分）2、用連接電池的兩根導(dǎo)線(xiàn)的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。（2分）3、將小燈泡安裝在燈座上，再連接上導(dǎo)線(xiàn)小燈泡亮了。（3分）4、拆分器材（2分）分）；2、先預(yù)測(cè)再用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中所發(fā)生的故障，3、說(shuō)出故障原因，并且采用替換法把電路重新接亮。（2分）。七、檢測(cè)導(dǎo)體和絕緣體P11實(shí)驗(yàn)材料木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷，1個(gè)電路檢測(cè)器。實(shí)驗(yàn)步驟1、從以上物品中選擇6種檢測(cè)。（1分）2、檢查電路檢測(cè)器。（1分）3、檢測(cè)每種物品，觀(guān)察現(xiàn)象使小燈泡發(fā)光，說(shuō)明被鑒別的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明被鑒別的材料不容易導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)）。（6分）4、能說(shuō)出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分為導(dǎo)體和絕緣體兩組。（1分）5、整理器材。（1分）實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導(dǎo)體；紙條、塑料片、木片、橡皮是絕緣體。注意事項(xiàng)1、組裝電路檢測(cè)器后，要先檢測(cè)小燈泡是否發(fā)光。2、每檢測(cè)一件物品都要先預(yù)測(cè)再檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)要先檢測(cè)電路檢測(cè)器的小燈泡是否發(fā)光，再檢測(cè)物品。檢測(cè)后分導(dǎo)體和絕緣體兩組擺放。檢測(cè)過(guò)的和未檢測(cè)過(guò)的物品要分開(kāi)擺放。3、做完實(shí)驗(yàn)后要整理好實(shí)驗(yàn)器材。八、解剖一朵油菜花（P22）實(shí)驗(yàn)材料油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張操作步驟1、用放大鏡觀(guān)察1朵油菜花，2、把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀(guān)察，解剖順序是由外及內(nèi)，要夾住各部分的基部。3、說(shuō)出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，各部分?jǐn)?shù)量。

簡(jiǎn)介：第五單元第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就國(guó)防建設(shè)與外交成就考點(diǎn)一考點(diǎn)一鋼鐵長(zhǎng)城鋼鐵長(zhǎng)城12014河南請(qǐng)給下列圖片命名一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)恼褂[主題A新中國(guó)國(guó)防建設(shè)成就展B社會(huì)主義科技成就展C“兩彈一星”成就展D空軍現(xiàn)代化建設(shè)成就展考點(diǎn)二考點(diǎn)二獨(dú)立自主的和平外交獨(dú)立自主的和平外交22014山西1954年12月緬甸總理吳努應(yīng)周恩來(lái)總理邀請(qǐng)回訪(fǎng)中國(guó)時(shí)表示“中國(guó)好比大象緬甸好比羔羊大象會(huì)發(fā)怒無(wú)疑會(huì)使羔羊常常提心吊膽很坦率地講我們對(duì)大國(guó)很恐懼。但是周恩來(lái)訪(fǎng)問(wèn)緬甸后大大消除了緬甸人這種恐懼。”緬甸消除這種恐懼的主要原因是A中國(guó)取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利B中國(guó)提出了和平共處五項(xiàng)原則C中國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位D中美關(guān)系由對(duì)抗開(kāi)始走向正?；?2014四川成都20世紀(jì)50年代召開(kāi)的“人類(lèi)歷史上有色人種的首屆洲際大會(huì)”是A巴黎和會(huì)B萬(wàn)隆會(huì)議C華盛頓會(huì)議D慕尼黑會(huì)議A新中國(guó)的工業(yè)化演變歷程B外交事業(yè)的發(fā)展C人民軍隊(duì)的建立與現(xiàn)代化D現(xiàn)代的社會(huì)生活4聯(lián)合國(guó)大廈有一幅彩色大型壁畫(huà)其主題是“黃金法則”“你不想人家那樣對(duì)待你你也不要那樣對(duì)待別人?！焙推焦蔡幬屙?xiàng)原則就是這一法則的具體運(yùn)用。除了中國(guó)和印度共同提出和平共處五項(xiàng)原則的還有A巴基斯坦B蘇聯(lián)C菲律賓D緬甸5中國(guó)有句俗話(huà)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。聯(lián)系新中國(guó)成立后的外交活動(dòng)最能體現(xiàn)上述思想的外交事件是A周恩來(lái)訪(fǎng)問(wèn)印度、緬甸B恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位C參加日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議D參加萬(wàn)隆會(huì)議620世紀(jì)50年代我國(guó)提出的外交方針至今仍富有生命力并被廣泛運(yùn)用的有①“求同存異”方針②“一國(guó)兩制”③和平共處五項(xiàng)原則④發(fā)展與第三世界國(guó)家的友好關(guān)系A(chǔ)①③B①②③C②③D③④7在1955年召開(kāi)的一次國(guó)際會(huì)議上中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)淋漓盡致地發(fā)揮其高超的外交藝術(shù)將會(huì)議一步一步引向“求同存異”“和平共處”精神的勝利。這次會(huì)議是A日內(nèi)瓦會(huì)議B萬(wàn)隆會(huì)議C第26屆聯(lián)大D雅爾塔會(huì)議

簡(jiǎn)介：四川省兒科重癥監(jiān)護(hù)病房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)四川省兒科重癥監(jiān)護(hù)病房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房（一新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房（NICU）（一）布局（一）布局1三級(jí)兒童專(zhuān)科醫(yī)院及婦保院應(yīng)設(shè)置NICU，二級(jí)專(zhuān)科醫(yī)院及婦保院有條件可設(shè)置NICU，床位數(shù)應(yīng)占全院總床位數(shù)的24，新生兒和早產(chǎn)兒應(yīng)獨(dú)立分設(shè)，最少配備一個(gè)單間隔離病房，每床使用面積約L012M2，床間距不低于10M，實(shí)行無(wú)陪管理模式，床位使用率以6575為宜，使用率超過(guò)80則表明ICU的床位不能滿(mǎn)足臨床需要，應(yīng)考慮擴(kuò)大規(guī)模。2病區(qū)應(yīng)設(shè)置醫(yī)療區(qū)域及醫(yī)療輔助區(qū)域，醫(yī)療區(qū)分加強(qiáng)護(hù)理區(qū)、中間護(hù)理區(qū)兩部分，輔助區(qū)域包括接待間、配奶間、沐浴區(qū)、治療間、處置間、儀器間及醫(yī)務(wù)人員生活區(qū)等。病區(qū)應(yīng)當(dāng)配備清潔和消毒設(shè)施，每個(gè)房間內(nèi)至少設(shè)置1套感應(yīng)式或腳踏式洗手設(shè)施，獨(dú)立控制室內(nèi)溫度（早產(chǎn)兒2426℃，足月兒2224℃）和濕度（5565）的設(shè)施，并設(shè)置探視系統(tǒng)，有條件可安裝噪音檢測(cè)裝置。輔助用房面積與病房面積應(yīng)達(dá)到151，整體布局應(yīng)該使醫(yī)療區(qū)及醫(yī)療輔助區(qū)域、污物處理區(qū)及醫(yī)務(wù)人員生活輔助區(qū)域分開(kāi)，保持相對(duì)獨(dú)立。要有合理人員流動(dòng)和物流在內(nèi)的醫(yī)療流向。3NICU應(yīng)接近新生兒內(nèi)科外科病房及產(chǎn)房，靠近手術(shù)室，醫(yī)學(xué)影像學(xué)科、檢驗(yàn)科和輸血科（血庫(kù)）等，方便患者轉(zhuǎn)運(yùn)、檢查和治療，在橫向無(wú)法實(shí)現(xiàn)“接近”時(shí)，應(yīng)該考慮樓上樓下的縱向“接近”。（二）設(shè)施設(shè)備（二）設(shè)施設(shè)備1每個(gè)搶救單元的設(shè)備要求每個(gè)搶救單元的設(shè)備要求①配備負(fù)壓吸引裝置、壓縮空氣及吸氧裝置，每個(gè)接口各2個(gè)，電源插座≥12個(gè)，兩路供電，醫(yī)療用電和生活用電分開(kāi)，最好配備高壓電源。②氧濃度監(jiān)護(hù)儀。③新生兒專(zhuān)用復(fù)蘇囊與面罩。④氣管導(dǎo)管。④昏迷、頻繁驚厥，嚴(yán)重水電解質(zhì)酸堿平衡及糖代謝紊亂等。⑤有換血指征的高膽紅素血癥。⑥低血壓、休克、嚴(yán)重心律紊亂、心力衰竭。⑦重度貧血，各部位嚴(yán)重出血，DIC，嚴(yán)重溶血。⑧嚴(yán)重先天畸形（如氣管食道瘺、胃腸道閉鎖，膈疝、脊髓脊膜膨出、臍膨出等）、壞死性小腸結(jié)腸炎、胃腸穿孔、輸尿管異位或狹窄、先天性心臟疾患等需要外科治療且生命體征不穩(wěn)定者。⑨重度硬腫癥，體溫≤30℃或41℃者。⑩原因不明需要進(jìn)一步診治的病例。2診療技術(shù)診療技術(shù)基本技術(shù)；基本技術(shù)；①新生兒復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)及機(jī)械通氣技術(shù)。②新生兒氧療及NCPAP的使用。③心包穿刺及胸、腹腔閉式引流術(shù)。④臍動(dòng)靜脈插管術(shù)及新生兒換血術(shù)。⑤藍(lán)光治療。⑥開(kāi)展新生兒聽(tīng)力、ROP篩查。⑦腸內(nèi)／腸外營(yíng)養(yǎng)支持技術(shù)及肺表面活性物質(zhì)（PS）治療技術(shù)。特殊技術(shù)特殊技術(shù)①危重新生兒的轉(zhuǎn)運(yùn)。②持續(xù)血液凈化技術(shù)。③深靜脈／動(dòng)脈置管技術(shù)及有創(chuàng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)技術(shù)。④高頻通氣及NO吸入治療技術(shù)。⑤相關(guān)科室開(kāi)展嚴(yán)重先天畸形（如氣管食道瘺、幽門(mén)肥厚、胃腸道閉鎖、膈疝、脊髓脊膜膨出、臍膨出、輸尿管異位或狹窄）、壞死性小腸結(jié)腸炎、胃腸穿孔、先天性心臟疾患等外科手術(shù)病情不穩(wěn)定者，NICU可以提供專(zhuān)科治療和護(hù)理。⑥鎮(zhèn)痛／鎮(zhèn)靜技術(shù)。（四）人員要求（四）人員要求

簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)2017年學(xué)年學(xué)科類(lèi)別科類(lèi)別研究生專(zhuān)業(yè)研究生專(zhuān)業(yè)本科專(zhuān)業(yè)本科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（一）哲學(xué)類(lèi)（一）哲學(xué)類(lèi)馬克思主義哲學(xué)，中國(guó)哲學(xué)，外國(guó)哲學(xué)，邏輯學(xué)，倫理學(xué)，美學(xué)，宗教學(xué)，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)哲學(xué)，邏輯學(xué)，宗教學(xué)，倫理學(xué)（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)思想史，經(jīng)濟(jì)史，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，世界經(jīng)濟(jì)，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，法律經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)防經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)信息管理學(xué)，資產(chǎn)評(píng)估，公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)，規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析，經(jīng)濟(jì)管理統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)，金額統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，審計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，能源經(jīng)濟(jì)，海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)，環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)，運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)，投資經(jīng)濟(jì)，傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)與概算，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)土資源調(diào)查專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)信息管理，經(jīng)濟(jì)管理與計(jì)算機(jī)經(jīng)濟(jì)管理，經(jīng)濟(jì)信息管理，物流管理，資產(chǎn)評(píng)估管理，郵電經(jīng)濟(jì)管理（三）財(cái)政學(xué)類(lèi)（三）財(cái)政學(xué)類(lèi)財(cái)政學(xué)，稅收學(xué)，稅務(wù)財(cái)稅，財(cái)政學(xué)，稅收學(xué)，稅務(wù)財(cái)政，稅務(wù)，財(cái)稅（四）金融學(xué)類(lèi)（四）金融學(xué)類(lèi)金融學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)，金融工程，投資學(xué)，金融，保險(xiǎn)，資產(chǎn)評(píng)估，應(yīng)用金融，金融與管理金融學(xué)，金融工程，金融管理，保險(xiǎn)學(xué)，投資學(xué)，金融數(shù)學(xué)，信用管理，經(jīng)濟(jì)與金融，保險(xiǎn)，國(guó)際金融，貨幣銀行學(xué)金融，保險(xiǎn)，金融管理與實(shí)務(wù)，國(guó)際金融，金融與證券，金融保險(xiǎn)，保險(xiǎn)實(shí)務(wù)，醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù)，資產(chǎn)評(píng)估與管理，證券投資與管理，投資與理財(cái)，證券與期貨，產(chǎn)權(quán)交易與實(shí)務(wù)，信用管理，農(nóng)村合作金融，機(jī)動(dòng)車(chē)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)（五）經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)（五）經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)國(guó)際貿(mào)易學(xué)，服務(wù)貿(mào)易學(xué)，國(guó)際商務(wù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易貿(mào)易經(jīng)濟(jì)國(guó)際文化貿(mào)易，國(guó)際貿(mào)易，國(guó)際商務(wù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，國(guó)際商務(wù)，商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理，國(guó)際貿(mào)易，物流管理，涉外經(jīng)濟(jì)與法律（六）法學(xué)類(lèi)（六）法學(xué)類(lèi)法學(xué)，法律，比較法學(xué)，憲法學(xué)與行政法學(xué)，中國(guó)刑法學(xué)，國(guó)際法，經(jīng)濟(jì)刑法學(xué)，犯罪學(xué)，民法學(xué)，刑事訴訟法學(xué)，行政訴訟法學(xué)，法學(xué)理論，法理學(xué)，法律史，刑法學(xué)，民商法學(xué)，訴訟法學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)，國(guó)際法學(xué)，國(guó)際公法，國(guó)際私法，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法，軍事法學(xué)，航空法與空間法，國(guó)際人權(quán)法，國(guó)際環(huán)境法，國(guó)際民事訴訟與仲裁，WTO法律制度，中國(guó)司法制度，比較司法制度，比較刑法學(xué)，司法制度，法律邏輯，知法學(xué)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，監(jiān)獄學(xué)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，訴訟法，法律，國(guó)際法，刑事司法，律師，涉外法律，經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)，法律事務(wù)，大法學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)，涉外法律事務(wù)司法助理，法律文秘，司法警務(wù)，法律事務(wù)，涉外經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)，經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)，律師事務(wù)，行政法律事務(wù)，法律，書(shū)記官，海關(guān)國(guó)際法律條約與公約，檢查事務(wù)，經(jīng)濟(jì)法，商貿(mào)法律，法學(xué)，律師罪犯教育，罪犯心理矯治，監(jiān)所管理行政執(zhí)行，監(jiān)獄管理，獄政管理，勞動(dòng)改造學(xué)，勞教管理，司法鑒定，司法鑒定技術(shù)，安全防范技術(shù)，司法信息技術(shù)，司法信息安全，應(yīng)用法制心理技術(shù)，罪犯心理測(cè)量與矯正技術(shù)，司法會(huì)計(jì)，毒品犯罪矯治，涉毒人員矯治，監(jiān)所管理，刑事偵查技術(shù)，司法偵查（十三）教育學(xué)類(lèi)（十三）教育學(xué)類(lèi)教育學(xué)，教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，高等教育學(xué)，成人教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特殊教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)，教育法學(xué)，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，教育經(jīng)濟(jì)與管理，教育碩士專(zhuān)業(yè)（教育管理，學(xué)科教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，小學(xué)教育，心理健康教育，科學(xué)與技術(shù)教育，學(xué)前教育，特殊教育），高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)，漢語(yǔ)國(guó)際教育，學(xué)科課程與教學(xué)論教育學(xué)，學(xué)前教育，特殊教育，教育技術(shù)學(xué)，小學(xué)教育，藝術(shù)教育，人文教育，科學(xué)教育，言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，華文教育，幼兒教育，農(nóng)藝教育，園藝教育，特用作物教育，特用動(dòng)物教育，畜禽生產(chǎn)教育，水產(chǎn)養(yǎng)殖教育，應(yīng)用生物教育，農(nóng)業(yè)機(jī)械教育，農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境控制教育，農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工教育，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育，機(jī)械制造工藝教育，機(jī)械維修及檢測(cè)技術(shù)教育，機(jī)電技術(shù)教育，電氣技術(shù)教育，汽車(chē)維修工程教育，應(yīng)用電子技術(shù)教育，制漿造紙工藝教育，印刷工藝教育，橡塑制品成型工藝教育，食品工藝教育，紡織工藝教育，染整工藝教育，化工工藝教育，化工分析與檢測(cè)技術(shù)教育，建筑材料工程教育，建筑工程教育，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育，裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育，旅游管理與服務(wù)教育，食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育，烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育，文秘教育，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育，職業(yè)技術(shù)教育管理，中文教育，秘書(shū)教育，基礎(chǔ)教育，數(shù)學(xué)教育語(yǔ)文教育，數(shù)學(xué)教育，英語(yǔ)教育，物理教育，化學(xué)教育，生物教育，歷史教育，地理教育，音樂(lè)教育，美術(shù)教育，體育教育，小學(xué)體育教育，政史教育，初等教育，學(xué)前教育，小學(xué)教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，特殊教育，兒童康復(fù)，人群康復(fù)，綜合文科教育，綜合理科教育，計(jì)算機(jī)教育，計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，教育管理，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文化，書(shū)法教育，俄語(yǔ)教育，舞蹈教育，心理咨詢(xún)與心理健康教育，藝術(shù)教育，科學(xué)教育，茶文化，實(shí)驗(yàn)管理與教學(xué)，聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)，音樂(lè)康復(fù)技術(shù)，音樂(lè)，史政教育，思想政治教育（十四）心理學(xué)類(lèi)（十四）心理學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)心理學(xué)，發(fā)展與教育心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，應(yīng)用心理心理學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)，基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)，心理咨詢(xún)（十五）體育學(xué)類(lèi)（十五）體育學(xué)類(lèi)體育人文社會(huì)學(xué)，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)，體育碩士專(zhuān)業(yè)（體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織、社會(huì)體育指導(dǎo)）體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，社會(huì)體育，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理，運(yùn)動(dòng)科學(xué)，武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，運(yùn)動(dòng)科學(xué)，民族傳統(tǒng)體育，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康，運(yùn)動(dòng)康復(fù)，運(yùn)動(dòng)保競(jìng)技體育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，社會(huì)體育，體育保健，體育服務(wù)與管理，武術(shù)，體育，民族傳統(tǒng)體育