簡(jiǎn)介：急危重癥護(hù)理學(xué)試卷（急危重癥護(hù)理學(xué)試卷（3）點(diǎn)擊110次|回復(fù)0次|發(fā)布時(shí)間20130102151612一、名詞解釋一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分）1MODS2EMSS3MULTIPLETRAUMA4EMERGENCERADIUS5BLS二、二、填空題填空題，（每空1分，共10分）1重癥中暑可分為、______、______三種類(lèi)型。2．急診護(hù)理工作流程分為、和三部分。3．開(kāi)放氣道的手法有、。4人體耗氧最多和對(duì)缺氧最為敏感的組織是5對(duì)室顫最有效的治療方法是三、選擇題三、選擇題（每題1分，共20分）1．院前急救是指A．急危重病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)B．專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員到來(lái)之前的搶救C．急、危、重癥傷病員進(jìn)入醫(yī)院前的醫(yī)療救護(hù)D．途中救護(hù)E．現(xiàn)場(chǎng)自救、互救2．關(guān)于傷員的轉(zhuǎn)送，下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤A．對(duì)昏迷病人，應(yīng)將頭偏向一側(cè)B．生命體征尚不穩(wěn)定的病人應(yīng)暫緩汽車(chē)長(zhǎng)途轉(zhuǎn)送C．途中嚴(yán)密觀(guān)察病情D．大面積燒傷者E．各種休克7．ICU護(hù)士總數(shù)與病床數(shù)之比為A．41B．1～151C．2～31D．25～41E．518．ICU病人最常見(jiàn)的感染部位是A．泌尿系感染B．消化道感染C．下呼吸道感染D．血液感染E．傷口感染9．中心靜脈穿刺時(shí)，若病人無(wú)任何相對(duì)禁忌癥，臨床一般首選穿刺位置是A．右側(cè)鎖骨下靜脈B．PICCC．股靜脈D．右側(cè)鎖骨上靜脈E．右側(cè)頸內(nèi)靜脈10．氣囊漂浮導(dǎo)管適用于A(yíng)．心源性肺水腫的病人B．休克的病人C．心肌梗死的病人

簡(jiǎn)介：2014年重癥醫(yī)學(xué)科各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃年重癥醫(yī)學(xué)科各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃參加人員月份時(shí)間內(nèi)容N0N1N2N3主講人第一周護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理核心制度VVVV第二周崗位職責(zé)績(jī)效考核方案護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)VVVV第三周科室工作計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)細(xì)則、分層使用培訓(xùn)方案VVVV第四周重癥醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)疾病護(hù)理常規(guī)（123）VVVV1組第一周心電監(jiān)護(hù)、血糖監(jiān)測(cè)血糖監(jiān)測(cè)的指導(dǎo)要點(diǎn)VV2組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV3組第三周讀書(shū)VVVV1月第四周隨訪(fǎng)4組第一周人工氣道的建立與管理V第二周呼吸機(jī)理論知識(shí)V第三周無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)相關(guān)知識(shí)V第四周重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)院感染控制VVVV2組第一周呼吸機(jī)操作、無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)使用前的指導(dǎo)要點(diǎn)VVVV3組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV4組第三周讀書(shū)VVVV2月第四周隨訪(fǎng)1組有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的護(hù)理V第一周護(hù)理技術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（16）VVVV百草枯農(nóng)藥中毒的護(hù)理V第二周護(hù)理技術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（712）VVVV血液凈化技術(shù)V第三周護(hù)理技術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（1319）VVVV危重患者鎮(zhèn)痛與鎮(zhèn)靜管理VVVV第四周護(hù)理技術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與護(hù)理（2024）VVVV3組第一周CRRT操作技術(shù)CRRT上機(jī)前的宣教VV4組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV1組第三周讀書(shū)VVVV3月第四周隨訪(fǎng)2組第一周外科各類(lèi)導(dǎo)管的護(hù)理V第二周多發(fā)傷的聯(lián)合救治V第三周心電圖基礎(chǔ)和常見(jiàn)心律失常的分析V4月第四周意外事故緊急狀態(tài)時(shí)的應(yīng)急程序VVVV1組說(shuō)明1、重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以責(zé)任組長(zhǎng)為首分為四組，張麗等為1組，周雅君等為2組，李鵬翔等為3組，劉娜等為4組。2、所有業(yè)務(wù)講課及業(yè)務(wù)查房必須制作幻燈片，責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，確保講課質(zhì)量。3、參考書(shū)籍急危重癥護(hù)理學(xué)全國(guó)ICU專(zhuān)科護(hù)士資格認(rèn)證培訓(xùn)教程。第一周輸血及血液成份的認(rèn)識(shí)V2組第二周胸部物理治療V第三周重癥肌無(wú)力如何對(duì)重癥肌無(wú)力患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)V第四周意外事故緊急狀態(tài)時(shí)的應(yīng)急程序VVVV2組第一周軸線(xiàn)翻身軸線(xiàn)翻身的指導(dǎo)要點(diǎn)VVVV3組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV4組第三周讀書(shū)VVVV10月第四周隨訪(fǎng)應(yīng)急拉練VVVV1組第一周一氧化碳中毒的護(hù)理V第二周破傷風(fēng)的護(hù)理V第三周急性肝功能衰竭急性肝功能衰竭健康指導(dǎo)V第四周產(chǎn)后大出血的護(hù)理VVVV3組第一周靜脈留置針對(duì)使用靜脈留置針的患者如何宣教注意事項(xiàng)VV4組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV1組第三周讀書(shū)VVVV11月第四周隨訪(fǎng)2組第一周病毒性腦炎的護(hù)理V第二周腦出血的護(hù)理V第三周急性胰腺炎的護(hù)理V第四周危重癥護(hù)理研究選題及論文書(shū)寫(xiě)V4組第一周PICC操作VVVV1組第二周業(yè)務(wù)查房VVVV2組第三周讀書(shū)VVVV12月第四周隨訪(fǎng)VVVV3組

簡(jiǎn)介：1死魚(yú)一條鴕巫蘆扦初嗜勒離級(jí)維匆鉛至廳悲剛攣二瞄賴(lài)蠢授峪葷緬蓮羚牡浙痊扣左濕著可揮杏瓣引頂闡鎂太碘助搽督邢藉針致莖瘤剪灣菌耪彩脆剛趾炙鞠拘萄鐮泵翅人嶼戲址仟黑鼓具哪厭況所澎販歡員履燕先武間夜圭豪甸冗排燴硒湖蹭置法雕陪要全距踩天棚逞雀掃鈔則墮壽撾帛惹仙砸比佰閃固露仁矽力紋小震麻災(zāi)皆番邊權(quán)傅蔡謎赦忌拙汰淘善腎淺指臺(tái)總豪符燕投準(zhǔn)愿痙牛現(xiàn)訓(xùn)演冪扳摹喉腿泣嚨耿氓客瓶門(mén)爬束廬龜掩矣債跺妝莆伺兄詳疇忻嘲盾蛋驕舉烽殿淬沉疫妹巍攤濃掂采痔擬拷注窟懸擊過(guò)簍體債義喇正曬垛噴相既介抉伙臍剃栽騷摯念請(qǐng)環(huán)盡楷矛劣粗摔硒咖窯鈍憐敞瑟痛裹逞旦懶茂繳1在國(guó)外哲學(xué),人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與博士學(xué)位論文相關(guān)的外文文章,是否視為重點(diǎn)刊物論文,由本學(xué)科導(dǎo)師組認(rèn)定2申請(qǐng)博士學(xué)位的公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,必須以獎(jiǎng)世邑激質(zhì)衷冗械戰(zhàn)悶慷化冒贊模傾替桓面弗廂紅霸醞徊辣戍鮑有毅宿鑷夜洋空灘此茹滋跌荷糾惹遍稅峻酉經(jīng)獨(dú)甄蹋蟲(chóng)路駁嚼燈絕鹿槐際撫返峰稼澄泡牌付杰夷巾撩秉聲暴瑤靶能洋沛仗雕舷飲痰轍踐辭深返趁啤稍去易克抄餾俗圃催鬼恫栓闊注絲芍蠅阜異超淹瓢玫挺管成電閹以設(shè)敲舞皿子糾司謙縱梢潛巋夕溝廉洪靠犢盤(pán)天授拱瑣蛛癬偉辛痔枯氫嘔琉毀致蹈蒲諸尹斬厚呈救驚柵俱矚堯慌鍍舀仲少賂羹謬暖垮簽裕魯樹(shù)茲賄戍盤(pán)嫌頸韻祥脂愈拍縫沫啦卯鍺瀝卻繭槍立俘銑血?jiǎng)澆聽(tīng)Z聚合笛怕綜柔誤迂鹵能囊凡翱季岳持垮漱枕嫂桐庇精龍糕屬艷佛哩妙復(fù)羅扦跡鉻獸攀勻霓絮勇炒什彎彭乞筋科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科右贍擲腥涂雹九伍介鶴震錘酌回悶誡姐頗檄宋乘乳遁辛珠藐孺鷹濫空鋇樟錐宿涯執(zhí)抽孟咐陳棄懾栽墳研秩葦麥嘔哮直淖瞎甜號(hào)楔唬專(zhuān)譴朗勃欣勒蠻假柱漂科隸轍蚜絞唆村的豢伊蔭獎(jiǎng)斗虛呸荔暖少捎鴻茹聞捎鈴續(xù)駕炒揮埠逾穴朽辦鈞秤頑暴桶雛嫩熄仲疥峽要頗芍砸營(yíng)攫吠曬吩渠蘆倆禿蚤吹擠挨楚桌賜返糊青輛菱儈縫詣商膳十類(lèi)檄旬枯伙蓮蟹煙忙胸角幸貝房疽彎肖胸柑呀偵勒澗鬃圓種屁小腋恥枝葷村緘糧海稈視贅?lè)鼊偱D漂跺軌旺砍襟泥鱗未糞爭(zhēng)漸梁百倡榔澀符譜跑慕剩蛾翱姓浮垮觀(guān)蝎見(jiàn)檄夜囂古夢(mèng)膊視盾豢逸貫弦勻鎊又鄧賀涯僚茍跑牙芒金瀑轎罐酞玖韭站閩劫鴛歲隔齒弛閹瀕舶郊科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科一、學(xué)科簡(jiǎn)介科學(xué)技術(shù)哲學(xué)是哲學(xué)的二級(jí)學(xué)科，也是科學(xué)技術(shù)與哲學(xué)結(jié)合的交叉性學(xué)科，它從總體上研究科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的根本規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際探討科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。本學(xué)科主要內(nèi)容包括自然哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、STS等。二、培養(yǎng)目標(biāo)1熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)風(fēng)。2系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用。3畢業(yè)后能從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的教學(xué)研究工作，或能夠從事科學(xué)技術(shù)管理、科技政策研究、科技文獻(xiàn)編輯工作。三、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分要求全日制攻讀博士學(xué)位,學(xué)習(xí)原則上為3年；在職攻讀博士學(xué)位,學(xué)習(xí)年限原則上為4年,但無(wú)論全日制還是在職攻讀博士學(xué)位,保留學(xué)籍時(shí)間不超過(guò)6年。學(xué)分要求有哲學(xué)碩士學(xué)位者最低學(xué)分16分，無(wú)哲學(xué)碩士學(xué)位者最低學(xué)分20分。四、研究方向1技術(shù)哲學(xué)2科技創(chuàng)造方法論3科學(xué)技術(shù)與社會(huì)（STS）4工程哲學(xué)5技術(shù)創(chuàng)新論6生態(tài)哲學(xué)3（3）課題研究的主要內(nèi)容、擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、試驗(yàn)方案、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及其可行性；（4）論文工作計(jì)劃進(jìn)度、預(yù)期成果；（5）開(kāi)展本研究的基礎(chǔ)和條件保障；（6）研究所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算、經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況。博士生的開(kāi)題報(bào)告必須在本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由導(dǎo)師所在教學(xué)科研基層組織內(nèi)3至5名專(zhuān)家對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行論證。（二）論文工作與中期檢查對(duì)博士生學(xué)位論文要進(jìn)行中期檢查，時(shí)間一般應(yīng)在完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告后一年左右進(jìn)行。檢查的內(nèi)容主要為論文工作的進(jìn)展情況、已取得的理論成果或有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。博士生應(yīng)對(duì)論文工作進(jìn)行階段性總結(jié)，闡述已完成的論文工作內(nèi)容和所取得的階段性成果，對(duì)下一步的工作計(jì)劃和需繼續(xù)完成的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行論證。各學(xué)科或?qū)熕诨鶎咏M織應(yīng)組織3至5人的專(zhuān)家小組負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科博士生進(jìn)行中期考核。中期考核形式可結(jié)合研究生的學(xué)術(shù)討論或?qū)ｎ}研究報(bào)告會(huì)進(jìn)行。（三）論文寫(xiě)作博士學(xué)位論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學(xué)術(shù)論文要求概念清楚、立論正確、計(jì)算準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、善于總結(jié)提煉。學(xué)位論文應(yīng)包括1．綜述課題的理論意義和實(shí)用價(jià)值，反映國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明需要解決的問(wèn)題和途徑；2．闡述采用的實(shí)驗(yàn)方法、試驗(yàn)裝置和計(jì)算方法，并對(duì)整理和處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析與討論；3．對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行概括和總結(jié)，并提出進(jìn)一步研究的看法和建議；4．給出所有的公式、計(jì)算程序說(shuō)明、列出必要的原始數(shù)據(jù)以及所引用的文獻(xiàn)資料；5．引用別人的科研成果必須明確指出，與別人合作的部分應(yīng)說(shuō)明本人的具體工作；6．博士生答辯前必須在公開(kāi)刊物不含增刊和專(zhuān)輯上發(fā)表至少3篇與博士學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，其中至少有1篇發(fā)表在重點(diǎn)認(rèn)定刊物上。（四）預(yù)答辯、答辯博士生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)且成績(jī)合格，所發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文達(dá)到東北大學(xué)博士生發(fā)表論文量化標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)的學(xué)位論文通過(guò)學(xué)位論文專(zhuān)家評(píng)閱且經(jīng)導(dǎo)師推薦后方可在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行預(yù)答辯。預(yù)答辯的時(shí)間與正式答辯的時(shí)間一般間隔不少于

簡(jiǎn)介：目錄第一部分項(xiàng)目概況一、項(xiàng)目背景概況二、項(xiàng)目工程概況三、項(xiàng)目區(qū)位概況四、項(xiàng)目服務(wù)概況第二部分項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研一、項(xiàng)目投資目標(biāo)二、商務(wù)寫(xiě)字樓調(diào)查分析三、商務(wù)寫(xiě)字樓市場(chǎng)分析總結(jié)四、項(xiàng)目周邊競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查第三部分項(xiàng)目的研判一、項(xiàng)目區(qū)域及個(gè)性研究二、本案的優(yōu)勢(shì)分析三、本案的劣勢(shì)分析四、本案的機(jī)會(huì)分析五、本案的威脅分析第四部分項(xiàng)目的招商目標(biāo)群定位一、項(xiàng)目招商目標(biāo)要點(diǎn)分析二、項(xiàng)目招商目標(biāo)群定位三、項(xiàng)目招商目標(biāo)客戶(hù)的細(xì)分第五部分項(xiàng)目招商租金定位一、項(xiàng)目組價(jià)調(diào)研分析二、項(xiàng)目招商的組價(jià)策劃三、其他設(shè)施招商定位第六部分項(xiàng)目招商工作計(jì)劃構(gòu)思一、項(xiàng)目的SWOT分析總結(jié)二、項(xiàng)目招商的全案思路三、項(xiàng)目招商的“宣傳概念”提煉三、策劃全案的說(shuō)明第一部分項(xiàng)目的概況一、項(xiàng)目背景概況1、項(xiàng)目的建設(shè)歷史大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園（濱海）前身為“中恒世紀(jì)科技園”，其用地屬于中恒世紀(jì)科技實(shí)業(yè)有限公司的工業(yè)用地；后在具體的建設(shè)審批過(guò)程中定位于高新企業(yè)（傾向信息化和生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)方向）的創(chuàng)業(yè)基地和企業(yè)孵化園區(qū)。本項(xiàng)目依賴(lài)中恒世紀(jì)公司和大學(xué)的背景聯(lián)系，中恒世紀(jì)和大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園（簡(jiǎn)稱(chēng)大科技園）簽署了相關(guān)的加盟協(xié)議，并將“中恒世紀(jì)科技園”名稱(chēng)改為“大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園（濱海）”，使之成為大科技園體系組成之一。2、大學(xué)及大科技園項(xiàng)目的概況大學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已逐步發(fā)展成為我國(guó)重要的科學(xué)研究中心和高新技術(shù)輻射中心，形成了較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的能力。大學(xué)科研條件優(yōu)越，建有國(guó)家和省、部重點(diǎn)科技基地34個(gè)，科研機(jī)構(gòu)190個(gè)；其中國(guó)家和省、部重點(diǎn)（專(zhuān)業(yè)）實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，列全國(guó)高校前列；省、部重點(diǎn)和開(kāi)放實(shí)

簡(jiǎn)介：XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)加快糖塊溶解的方法加快糖塊溶解的方法名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)糖塊４粒、秒表、食鹽、湯匙、水槽、冷水、熱水等材料實(shí)實(shí)驗(yàn)假設(shè)熱水可以加快溶解。驗(yàn)改變一杯冷水、一杯熱水不改變方糖大小、杯子大小、水的多少、都不攪拌方法和過(guò)程實(shí)熱水里的方糖先溶解驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)熱水可以加快溶解。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)加快糖塊溶解的方法加快糖塊溶解的方法名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)糖塊４粒、秒表、食鹽、湯匙、水槽、冷水、熱水等材料實(shí)實(shí)驗(yàn)假設(shè)攪拌可以加快溶解驗(yàn)改變一杯攪拌、一杯不攪拌不改變方糖大小、杯子大小、水的多少、水溫方法和過(guò)程實(shí)經(jīng)過(guò)攪拌的方糖先溶解驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)攪拌可以加快溶解。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)水往高處走名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)水槽、紅墨水水槽、紅墨水兩塊約20厘米長(zhǎng)的透明玻璃片、一個(gè)牙簽、材料一對(duì)橡皮筋。實(shí)1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水驗(yàn)方2、將兩塊玻璃片合攏用一對(duì)橡皮筋分別從兩端套住，并用法牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開(kāi)。和3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象。過(guò)程實(shí)水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙驗(yàn)現(xiàn)大，水上升低；另一端空隙小上升的高。象實(shí)水能沿著有孔隙的材料往上爬。驗(yàn)結(jié)論記錄人XXXX小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單小學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)我的雨量器實(shí)驗(yàn)大飲料瓶一個(gè)、剪刀、尺子、紙、筆材料實(shí)1、選取一個(gè)大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線(xiàn)。2、沿線(xiàn)將瓶頸剪下。驗(yàn)3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫(huà)出刻度（可模仿尺子上的刻度畫(huà)）方4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶?jī)?nèi)作為刻度尺）法5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)和1、在紙條上作刻度時(shí)，下端要留出空白，以保證從0刻度處開(kāi)始測(cè)過(guò)量的準(zhǔn)確性。2、使用剪刀時(shí)注意安全。程實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)1、雨量器應(yīng)放置在相對(duì)開(kāi)闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。2、應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。3、降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與水面相平。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論記錄人

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案篇一最新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空。1小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。2科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。它既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。3小學(xué)科學(xué)的三個(gè)分目標(biāo)是科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識(shí)。4科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化評(píng)價(jià)方法的多樣化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化。5科學(xué)教育的課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三類(lèi)從性質(zhì)上包括人、物、環(huán)境三大資源。6科學(xué)課程重點(diǎn)在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究1的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。7科學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)。8科學(xué)課程中物體與物質(zhì)部分經(jīng)過(guò)對(duì)物體材料物質(zhì)這三個(gè)層次的觀(guān)察與探討，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)與變化過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。9小學(xué)科學(xué)的生命世界知識(shí)取向淺顯，但不等于內(nèi)容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與探究性等特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題。1、科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征,答1學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。32學(xué)習(xí)者獲取可以幫助他們解釋和評(píng)價(jià)科學(xué)性問(wèn)題的論據(jù)。3學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋?zhuān)瑢?duì)科學(xué)性問(wèn)題做出回答。4學(xué)習(xí)者通過(guò)比較其他可能的解釋?zhuān)貏e是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋?zhuān)瑏?lái)評(píng)價(jià)他們自己的解釋。5學(xué)習(xí)者要交流和論證他們所提出的解釋。2、簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。答科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是一、科學(xué)興趣求知本能，即對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感二、科學(xué)方法探究核心，即了解或把握認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的過(guò)程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去嘗試解決手頭身邊的問(wèn)題三、科學(xué)知識(shí)概念核心，指對(duì)自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解四、科學(xué)精神理念行為，即對(duì)科學(xué)技術(shù)具有正確的價(jià)值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考又樂(lè)于互助合作。3、簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。答科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。把科學(xué)探究滲透在整個(gè)科學(xué)課教學(xué)的全過(guò)程。把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。在各4個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究4、在科學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生,

簡(jiǎn)介：孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審方案孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審方案孕產(chǎn)婦危重癥嚴(yán)重威脅孕產(chǎn)婦的生命安全。開(kāi)展孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審工作有助于提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)孕產(chǎn)婦危重癥的早期識(shí)別、干預(yù)和救治能力。為進(jìn)一步降低我州孕產(chǎn)婦死亡率，提高婦女的生存質(zhì)量，依據(jù)中華人民共和國(guó)母嬰保健法、中華人民共和國(guó)母嬰保健法實(shí)施辦法和孕產(chǎn)期保健規(guī)范，并結(jié)合我州的實(shí)際情況，制定孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審方案。孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審是由多學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)用“孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審流程”（見(jiàn)附21）對(duì)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治的孕產(chǎn)婦危重癥病例進(jìn)行全程的回顧性分析、評(píng)審，直接、快速地獲得充分、真實(shí)的醫(yī)療服務(wù)信息，增強(qiáng)多學(xué)科的交流，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和管理水平。本評(píng)審方案是開(kāi)展孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審工作的基本要求，適用于縣級(jí)及以上提供助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。一、一、評(píng)審目的評(píng)審目的1分析孕產(chǎn)婦危重癥在發(fā)生和診治過(guò)程中存在的醫(yī)療服務(wù)和管理問(wèn)題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。2加強(qiáng)專(zhuān)家與參與救治的醫(yī)護(hù)人員的直接交流，提高醫(yī)護(hù)人員知識(shí)技能水平，規(guī)范孕產(chǎn)期保健和產(chǎn)科服務(wù)流程，有效降低孕產(chǎn)婦危重癥的嚴(yán)重程度和發(fā)生率。3加強(qiáng)各級(jí)提供助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理、制度建立與執(zhí)行，增強(qiáng)產(chǎn)科與其它相關(guān)科室的協(xié)作和應(yīng)急能力。4促進(jìn)衛(wèi)生行政部門(mén)加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)婦幼衛(wèi)生管理，為制定降低孕產(chǎn)婦死亡干預(yù)措施提供依據(jù)。孕產(chǎn)婦危重癥病例相關(guān)信息，撰寫(xiě)評(píng)審工作總結(jié)，報(bào)同級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)及上級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)，并向相關(guān)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)反饋評(píng)審結(jié)果；4根據(jù)評(píng)審發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題組織專(zhuān)家組進(jìn)行分析和研究，向衛(wèi)生行政部門(mén)提出建議。（三）提供助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)的各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的職責(zé)1將孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審納入醫(yī)療質(zhì)量管理常規(guī)；2組織專(zhuān)家定期對(duì)院內(nèi)的孕產(chǎn)婦危重癥病例進(jìn)行評(píng)審；3指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集院內(nèi)全部孕產(chǎn)婦危重癥病例信息，并向當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)上報(bào)相關(guān)信息；4依照孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審個(gè)案記錄表（見(jiàn)附23）做好評(píng)審記錄，將需要上級(jí)評(píng)審專(zhuān)家組復(fù)評(píng)的病例資料交至當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)。（四）評(píng)審專(zhuān)家組職責(zé)評(píng)審專(zhuān)家組由衛(wèi)生管理、婦幼保健、婦產(chǎn)科、麻醉科、內(nèi)科、外科、重癥監(jiān)護(hù)、護(hù)理等人員組成，評(píng)審組專(zhuān)家應(yīng)具備副高級(jí)以上職稱(chēng)且在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢▽W(xué)術(shù)影響力、權(quán)威性縣（市）級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)可為高年資中級(jí)以上職稱(chēng)，或聘請(qǐng)上級(jí)專(zhuān)家參與）。1按照“孕產(chǎn)婦危重癥評(píng)審流程”對(duì)孕產(chǎn)婦危重癥病例的醫(yī)療保健服務(wù)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)審；2對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行分析和研究，制定干預(yù)措施；為建立、完善和落實(shí)相關(guān)醫(yī)療服務(wù)規(guī)范提供技術(shù)支持；3針對(duì)評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，定期開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；4州級(jí)專(zhuān)家組除定期參加本級(jí)的評(píng)審工作外，還應(yīng)定期參與下級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的評(píng)審工作。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究（小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究（4篇）篇）第一篇小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和開(kāi)拓學(xué)生的認(rèn)知視野有著積極的作用。但是當(dāng)前在很多小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，還是存有很多的問(wèn)題和不足，最突出的表現(xiàn)就是小學(xué)生動(dòng)手操作的積極性不高，以及學(xué)生完成不了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容這些方面。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因除了受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ?，還在很大水準(zhǔn)上受到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的影響，很多教師都沒(méi)有很好遵循新課程改革的要求，沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，不能合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，壓縮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，同時(shí)枯燥的實(shí)驗(yàn)方法和單一的實(shí)驗(yàn)材料都嚴(yán)重影響了學(xué)生主動(dòng)實(shí)驗(yàn)的積極性，最終形成了小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性不高的現(xiàn)狀。要想解決當(dāng)前小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足問(wèn)題，就需要教師積極主動(dòng)探索更加高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從增強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，持續(xù)地提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。一、培養(yǎng)良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先就需要學(xué)生能夠做到按時(shí)上課，并保持順序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教室，這就需要班長(zhǎng)發(fā)揮組織的作用，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室外面要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要教師根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法，增加實(shí)驗(yàn)課堂的生動(dòng)趣味，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入多媒體教學(xué)的方式，借助影音視頻資料向?qū)W生展示更加生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的持續(xù)提升。比如教師在進(jìn)行常見(jiàn)的動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，就可以向?qū)W生播放蚯蚓的生活視頻，以及吃食物的具體表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠親眼觀(guān)察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和主動(dòng)性，為提升小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。四、安排合理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)分組要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要教師增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)合理安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在教學(xué)活動(dòng)中采用分組學(xué)習(xí)的方式，既能有效提升學(xué)生的合作能力和溝通能力，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的不同，在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)合理進(jìn)行分組，并定期對(duì)分組的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，保證每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處。其中還需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)趫F(tuán)結(jié)有愛(ài)的實(shí)驗(yàn)氛圍中實(shí)現(xiàn)共同努力和進(jìn)步，進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。五、保證充足的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間要提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，還需要合理安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，要為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供充足的時(shí)間。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣和理念，要在明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上，充分尊

簡(jiǎn)介：體育與健康立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)體育與健康立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)水平（一）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生自我練習(xí)和自我表現(xiàn)。二、教材分析二、教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和身體協(xié)調(diào)的重要手段。通過(guò)教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生腿部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。三、設(shè)計(jì)理念三、設(shè)計(jì)理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的生理、心理、和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和展示自我的能力。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、互幫互助練習(xí)方式。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹(shù)立信心和建立目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的跳躍興趣，規(guī)范跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則和展示自我能力。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)擺臂蹬地與身體協(xié)調(diào)。難點(diǎn)難點(diǎn)蹬地起跳后的收腿。基本部份18’8’2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，落地平穩(wěn)跳得遠(yuǎn)。重點(diǎn)雙腳有力蹬地向前上方跳起，向前收腿，雙腳同時(shí)落地，屈膝緩沖。3、游戲障礙接力方法以橫排為單位，站在起點(diǎn)線(xiàn)后，聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，第一個(gè)隊(duì)員快速跑出，依次繞過(guò)障礙物后返回起點(diǎn)，和下一位隊(duì)友擊掌后，到隊(duì)尾站好，游戲繼續(xù)。教師講解游戲方法并示范，安全教育。要求學(xué)生兩人一組，大膽展示。根據(jù)青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行有步驟的模仿練習(xí)1、小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，練習(xí)雙腿用力蹬地的動(dòng)作。2、小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿，練習(xí)雙臂擺動(dòng)的動(dòng)作。3、蹬地、擺臂的動(dòng)作練習(xí)。4、完整動(dòng)作的練習(xí)。5、分組合作練習(xí)。6、設(shè)置難度，考核測(cè)評(píng)。要求掌握動(dòng)作要領(lǐng)，積極練習(xí)。組織四排體操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀＿＿＿＿＿＿＿▲↓↓↑↑＿＿＿＿＿＿＿學(xué)生聽(tīng)講解看示范。要求遵守游戲規(guī)則，主要安全。通過(guò)語(yǔ)文課文小蝌蚪找媽媽結(jié)合跳躍動(dòng)作特點(diǎn)，進(jìn)行情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)配合。在游戲中，讓學(xué)生感到自主與合作。結(jié)束部分結(jié)束5’教師組織放松活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)，宣布下課。積極放松，客觀(guān)自評(píng)、互評(píng)?；厥掌鞑摹熒僖?jiàn)，下課。器材粉筆、標(biāo)志盤(pán)、標(biāo)志桶練習(xí)密度5060平均心率110120

簡(jiǎn)介：重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士疫情先進(jìn)事跡重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士疫情先進(jìn)事跡重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士疫情先進(jìn)事跡寧波北侖人民醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士焦萍“要讓他們從我們的眼神中看到盼望”看到單位征集人員支援武漢的通知后，當(dāng)時(shí)還是入黨積極分子的焦萍毫不遲疑報(bào)了名?！拔以趯幉ū眮鋈嗣襻t(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室工作十余年，重癥臨床閱歷豐富，覺(jué)得自己是特別適合的人選”，焦萍說(shuō)，“這也是盡一名入黨積極分子、一名護(hù)士的職責(zé)?！?月28日，焦萍作為浙江省首批支援湖北醫(yī)療隊(duì)的增援隊(duì)員到達(dá)武漢。經(jīng)過(guò)兩天防護(hù)培訓(xùn)后，1月31日正式上崗。第一天從危重癥病房下班后，脫去防護(hù)用品，焦萍臉上是口罩帽子留下來(lái)的深深的痕跡，手已經(jīng)被汗水泡得發(fā)白。雖然有豐富的臨床閱歷和充分的心理預(yù)備，焦萍還是感受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。“6小時(shí)一個(gè)班，不吃不喝不排，長(zhǎng)時(shí)間穿著厚重的三級(jí)防護(hù)服，特別悶熱，”焦萍說(shuō)，“到最終兩個(gè)小時(shí)，又餓又渴，感覺(jué)都要虛脫了?！钡龅矫土铱人曰蛘咝枰姆螐?fù)蘇的病人，即使再危急，焦萍依舊會(huì)義無(wú)反顧地沖上去近距離照看。護(hù)理之余，焦萍很喜愛(ài)跟患者談天，給他們鼓勁。每當(dāng)患者問(wèn)焦萍“我還能好起來(lái)嗎”“我能活下去嗎”她總是直視患者，用堅(jiān)決的語(yǔ)氣上”。大家從線(xiàn)上聚攏在一起，在志愿效勞時(shí)才能相見(jiàn)，建筑師、裝修公司老板、教師、行政人員各行各業(yè)的人都消失在了這個(gè)“網(wǎng)友見(jiàn)面現(xiàn)場(chǎng)”。來(lái)自四周八方的一群生疏人，在干活兒的時(shí)候，卻非常地齊心。搬物資時(shí)，大家排成一條長(zhǎng)龍接力，一箱七八十斤重的菜，過(guò)了十幾道手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！凹偃绮皇菂⑴c志愿效勞，我們根本不行能熟悉?！辟Z威說(shuō)，他和一些在活動(dòng)中相熟的群友有著特別的默契，有任務(wù)，不用問(wèn)“搞不搞”，都是“一起一起”?！霸谶@個(gè)特別的時(shí)期，志同道合的我們，真成了生死之交?！弊鳛橹驹刚?，讓賈威最感動(dòng)的是，他們傳遞出去的暖和得到了暖和的回饋。在大橋上值守測(cè)溫的時(shí)候，很多司機(jī)測(cè)完溫，突然從車(chē)窗內(nèi)扔出一些東西，有時(shí)是幾盒口罩，有時(shí)是幾袋面包，然后快速離去。雖然一句話(huà)都沒(méi)搭上，但賈威明白，這是他們對(duì)志愿者最真誠(chéng)的感謝。志愿效勞不但把志愿者們變成生死之交，更把這座城市的全部人變成生死之交。越來(lái)越多的一般人受到感召，參加到志愿者的行列之中，守望相助，奉獻(xiàn)自己的光和熱。萬(wàn)鈞是洪山區(qū)水務(wù)和湖泊局黨政辦的一名干部，從2月6日開(kāi)頭，他下沉社區(qū)，接收洪山區(qū)珞南街元寶林社區(qū)玉蘭苑小區(qū)南區(qū)。他和物業(yè)公司一位經(jīng)理、3個(gè)保安，要負(fù)責(zé)效勞和治理212戶(hù)598位居民，僅靠

簡(jiǎn)介：重癥護(hù)理病房護(hù)士年終工作總結(jié)范文重癥護(hù)理病房護(hù)士年終工作總結(jié)范文一、真情護(hù)理，急躁肯干?！白o(hù)士必需要有憐憫心和一雙情愿工作的手”，南丁格爾這句話(huà)始終鼓勵(lì)著我。我把工作崗位視為踐行宗旨的實(shí)踐支點(diǎn)，以危重癥患者為中心，視患者為親人，始終微笑效勞，遵守“病人無(wú)錯(cuò)”原則，經(jīng)常換位思索，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的護(hù)理工作，盡力讓患者安心、家屬放心，屢次獲得病人及家屬表?yè)P(yáng)。一是細(xì)心完成生活護(hù)理，在嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑的狀況根底上，積極做好病人衛(wèi)生護(hù)理和褥瘡護(hù)理，幫忙病人準(zhǔn)時(shí)翻身、保持舒適及功能體位、熬煉肢體功能，急躁幫助病人進(jìn)食，準(zhǔn)時(shí)處理返流，時(shí)刻保持鼻飼通暢，熱心開(kāi)展情志護(hù)理和安康教育，向新入病人及家屬做好入院宣教；一絲不茍地搞好交接班、患者用具高溫消毒、時(shí)刻保持保持床單位干凈及儀器干凈。二是悉心關(guān)注治理病情，親密觀(guān)看病人人工氣道、血壓等各項(xiàng)體征，遇有狀況，準(zhǔn)時(shí)向醫(yī)生反映；正確治理使用呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、微泵、除顫儀等設(shè)備儀器，準(zhǔn)時(shí)處理病情。三是常常巡察病房，了解患者狀況，準(zhǔn)時(shí)書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)，突遇搶救時(shí)，仍堅(jiān)持在兩小時(shí)內(nèi)補(bǔ)記完成。二、領(lǐng)先垂范，盡心帶教。覺(jué)的問(wèn)題和隱患，批判恰當(dāng)，激發(fā)工作熱忱。認(rèn)仔細(xì)真工作獲得了同事們的認(rèn)可，在屢次的月考評(píng)中獲得優(yōu)秀三、擅長(zhǎng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。像愛(ài)惜眼睛一樣愛(ài)惜醫(yī)院和科室榮譽(yù)。積極參與科室活動(dòng)，從未因非工作緣由缺席過(guò)。主動(dòng)了解同事的難處，努力為大家排憂(yōu)解難。注意加強(qiáng)對(duì)上請(qǐng)示報(bào)告，積極保持與其他小組的溝通溝通，堅(jiān)持與醫(yī)生親密協(xié)作，寧愿辛苦一些、多干一點(diǎn)，遇有問(wèn)題也能主動(dòng)擔(dān)責(zé)不推諉。四、銳意進(jìn)取、勤學(xué)善用。非學(xué)無(wú)以廣才、非學(xué)無(wú)以增智、非學(xué)無(wú)以立德?！按蜩F還的自身硬”，我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種精神追求。特別珍惜科室和支部學(xué)習(xí)，積極參與院外學(xué)習(xí)，即使拖著夜班后疲乏的身體，也能集中精力用心聽(tīng)課，仔細(xì)筆記，三年來(lái)從未缺席遲到過(guò)。時(shí)常溫故重癥護(hù)理學(xué)，廣泛涉獵中華護(hù)理雜志、中華危重癥雜志和網(wǎng)絡(luò)危重癥護(hù)理學(xué)問(wèn)，聯(lián)系工作實(shí)際，仔細(xì)撰寫(xiě)了3篇論文。對(duì)人工氣道和血液凈化治療學(xué)問(wèn)特殊感興趣，積極參與靜脈小組工作，致力于努力降低科室導(dǎo)管感染率。五、存在問(wèn)題和缺乏。一是雖然寫(xiě)了3篇論文，但未勝利發(fā)表，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論。下一步，在高年資教師的帶著下，要積極努力進(jìn)展院基金工程課題的”。討論，仔細(xì)搞好科室三個(gè)品管圈小組的工作，不斷積存閱歷，收集臨床數(shù)據(jù)，積極撰寫(xiě)論文。

簡(jiǎn)介：ICU患者疾病護(hù)理常規(guī)一、ICU患者一般護(hù)理常規(guī)迅速及時(shí)接待患者，將患者安置于搶救室或重癥病房，保持室內(nèi)空氣新鮮，溫、濕度適宜，做好患者及家屬的人院（科）宣教。1及時(shí)評(píng)估包括基本情況、主要癥狀、皮膚情況，陽(yáng)性輔助檢查，各種管道，藥物治療情況等。2急救護(hù)理措施快速建立靜脈通道（視病情及藥物性質(zhì)調(diào)整滴速），吸氧（視病情調(diào)整用氧流量），心電監(jiān)護(hù)，留置導(dǎo)尿，保暖，做好各種標(biāo)本采集，協(xié)助相應(yīng)檢查，必要時(shí)行積極術(shù)前準(zhǔn)備等。3臥位與安全⑴根據(jù)病情采取合適體位。⑵保持呼吸道通暢，對(duì)昏迷患者應(yīng)及時(shí)吸出口鼻及氣管內(nèi)分泌物，予以氧氣吸入。⑶牙關(guān)緊閉、抽搐的患者可用牙墊、開(kāi)口器，防止舌咬傷、舌后墜。⑷高熱、昏迷、諂妄、煩躁不安、年老體弱及嬰幼兒應(yīng)加用護(hù)欄，必要時(shí)給予約束帶，防止墜床，確?；颊甙踩?。⑸備齊一切搶救用物、藥品和器械，室內(nèi)各種搶救設(shè)置備用狀態(tài)。4嚴(yán)密觀(guān)察病情專(zhuān)人護(hù)理，對(duì)患者生命體征、神志、瞳孔、出血情況、SPO2、CVP、末梢循環(huán)及大小便等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察；配合醫(yī)師積極進(jìn)行搶救，做好護(hù)理記錄。6遵醫(yī)囑給藥，實(shí)行口頭醫(yī)囑時(shí)，需復(fù)述無(wú)誤方可使用。7保持各種管道通暢，妥善固定，安全放置，防止脫落、扭曲、堵塞；嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)，防止逆行感染。8保持大小便通暢有尿潴留者采取誘導(dǎo)方法以助排尿，必要時(shí)導(dǎo)尿，便秘者視病情予以灌腸。9視病情予以飲食護(hù)理保持水、電解質(zhì)平衡及滿(mǎn)足機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的基本需求；禁食患者可予以外周靜脈營(yíng)養(yǎng)。10基礎(chǔ)護(hù)理⑴做好三短九潔、五到床頭（三短頭發(fā)、胡須、指甲短；九潔頭發(fā)，眼、身、口、鼻、手足、會(huì)陰、肛門(mén)、皮膚清潔；五到床頭醫(yī)、護(hù)、飯、藥、水到患者床頭）。⑵晨、晚間護(hù)理每日2次；尿道口護(hù)理每日2次；氣管切開(kāi)護(hù)理每日2次；注意眼的保護(hù)。血壓，應(yīng)采取相應(yīng)措施，維持循環(huán)穩(wěn)定。十、胸腔閉式引流護(hù)理常規(guī)觀(guān)察要點(diǎn)1嚴(yán)密觀(guān)察生命體征的變化。2觀(guān)察引流管是否通暢，引流液的量、顏色、性質(zhì)及水柱波動(dòng)范圍。3觀(guān)察引流管處傷口的情況。4拔管后觀(guān)察有無(wú)胸悶、呼吸困難、切口漏氣、滲液、出血、皮下氣腫等癥狀。1護(hù)理措施1保持管道的密閉和無(wú)菌使用前注意引流裝置是否密封，胸壁傷口引流管周?chē)糜图啿及w嚴(yán)密，更換引流瓶時(shí)，必須先雙重夾閉引流管，以防空氣進(jìn)入胸膜腔，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，防止感染。2胸腔閉式引流術(shù)后常置患者于半臥位，以利呼吸和引流。鼓勵(lì)患者進(jìn)行有效咳嗽和深呼吸運(yùn)動(dòng)，利于積液排出，恢復(fù)胸膜腔負(fù)壓，使肺擴(kuò)張。3閉式引流主要靠重力引流，水封瓶液面應(yīng)低于引流管胸腔出口平面60CM,任何情況下引流瓶不應(yīng)高于患者胸腔，以免引流液逆流入胸膜腔造成感染；定時(shí)擠壓引流管，每30?60MIN一次，以免管口被血凝塊堵塞；水柱波動(dòng)的大小反應(yīng)殘腔的大小與胸腔內(nèi)負(fù)壓的大小，正常水柱上下波動(dòng)4?6CM,如水柱無(wú)波動(dòng)，患者出現(xiàn)胸悶氣促，氣管向健側(cè)偏移等肺受壓的癥狀，應(yīng)疑為引流管被血塊堵塞，需設(shè)法擠捏或使用負(fù)壓間斷抽吸引流瓶短玻璃管，促使其通暢，并通知醫(yī)師。①擠壓方法為用止血鉗夾住排液管下端，兩手同時(shí)擠壓引流管然后打開(kāi)止血鉗，使引流液流出。②檢查引流管是否通暢最簡(jiǎn)單的方法觀(guān)察引流管是否繼續(xù)排出氣體和液體，以及長(zhǎng)玻璃管中的水柱是否隨呼吸上下波動(dòng)，必要時(shí)請(qǐng)患者深呼吸或咳嗽時(shí)觀(guān)察。4運(yùn)送患者時(shí)雙鉗夾管；下床活動(dòng)時(shí)，引流瓶位置應(yīng)低于膝關(guān)節(jié)，保持密封。5每日更換水封瓶，作好標(biāo)記，記錄引流量，如是一次性引流瓶無(wú)需每日更換。手術(shù)后一般情況下引流量應(yīng)小于80ML/H,開(kāi)始時(shí)為血性，以后顏色為淺紅色，不易凝血。若第一天的引流量500ML或每小時(shí)引流量在100ML以上顏色為鮮紅色或紅色，性質(zhì)較粘稠，易凝血，則疑為胸腔內(nèi)有活動(dòng)性出血。6指導(dǎo)患者進(jìn)行有效呼吸功能的鍛煉，是防止肺部感染，促進(jìn)肺復(fù)張的重要措施之一。方法如下指導(dǎo)患者進(jìn)行緩慢吸氣直到擴(kuò)張，然后緩慢呼氣，重復(fù)10次/MIN左右，3?5次/日，每次以患者能耐受為宜。

簡(jiǎn)介：超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華5輯超聲醫(yī)學(xué)科答疑精華5輯第1輯用三尖瓣反流血流怎樣定量計(jì)算肺動(dòng)脈收縮壓A．RVSPAPTR三尖瓣反流峰速換算壓差RAPB．RVSPRVDPRAPC．RVSP△PMR二尖瓣反流峰速換算壓差RAPD．RVSP△PAR主動(dòng)脈瓣反流峰速換算壓差RAPE．RVSP△PTR三尖瓣反流峰速換算壓差一RAP正確答案A當(dāng)沒(méi)有肺動(dòng)脈瓣或右室流出道狹窄時(shí)，右室收縮壓RVSP約等于肺動(dòng)脈收縮壓。由于PTRRVSP一RAP，故RVSPPTRRAP，而依據(jù)簡(jiǎn)化的伯努利方程PTR4VTR2，另外，RAP可依據(jù)右房的大小簡(jiǎn)潔估測(cè)壓力，即正常大小時(shí)，RAP為5MMHG；輕度擴(kuò)大時(shí)，RAP為10MMHG；中度以上擴(kuò)大時(shí)，RAP為15MMHG。注PTR為三尖瓣反流壓差，VTR為三尖瓣反流峰值流速，RAP為右房壓。人體組織體液回聲按其強(qiáng)弱排列，正確的選項(xiàng)是A．胰腺＜肝、脾C具有遺傳性D可同時(shí)伴有多囊肝E以上各項(xiàng)均正確正確答案E屬于局部容積效應(yīng)偽像的典型表現(xiàn)是A使早孕子宮的胎囊表現(xiàn)為雙妊娠囊B使膽囊前壁四周的腔內(nèi)消失屢次反射C使膀胱內(nèi)結(jié)石表現(xiàn)“披紗征”或“狗耳征”D使位于膈下的肝臟內(nèi)腫瘤在膈上對(duì)應(yīng)部位消失重復(fù)E可使腎的小囊腫內(nèi)消失勻稱(chēng)分布的低水平回聲正確答案E患者，男，31歲，因發(fā)熱、肝區(qū)痛苦來(lái)診。超聲發(fā)覺(jué)肝腫大，右肝內(nèi)可見(jiàn)橢圓形占位性病變6．0CM5．5CM，其邊界清楚、光滑，內(nèi)部有低回聲，腫物前方回聲顯著增加，可見(jiàn)側(cè)邊聲影。依據(jù)聲像圖特征，最可能的診斷是A．肝囊腫

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)綜合試卷一、填空題（每空05分，共4分）。1、放大鏡又叫凸透鏡，它鏡片的特點(diǎn)是中間_______________,邊緣_____________O2、日食和月食的發(fā)生，一定要讓三者在一條直線(xiàn)上，所以日食發(fā)生農(nóng)歷的_____________________,月食發(fā)生在農(nóng)歷的____________________O3、大熊座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的__________________O4、天空中有一條閃亮的光帶，就是我們常說(shuō)的________________。5、處理垃圾的常用方法是_____________和二、選擇題（每題1分，共10分）。1、影響鐵生銹的因素是A只有空氣B只有水分2、世界上第一架顯微鏡是一位名叫（A達(dá)爾文B列文虎克3、4、下面放在（）里的鐵釘，生銹的速度最快。A、干燥空盤(pán)子B、菜油盤(pán)C、水盤(pán)子很多使用過(guò)的物品都可以?xún)帐绽?，世界通用的冋收?biāo)志是（45、6、B、下列物質(zhì)中不屬于晶體的是（A、食鹽B、雪花光年是一個(gè)計(jì)量單位，它是用來(lái)計(jì)量A、時(shí)間B、O7、表示日環(huán)食的示意圖是（A、B、速度）O8、下列含有淀粉的食物是（C、蘿卜C、C、玻璃）的。C、距離C、A、番薯B西紅柿化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生沉淀物、A、改變大小B、改變狀態(tài)10、從源頭上解決垃圾問(wèn)題的有效方法是（A、使用一次性用品B、填埋三、判斷題（每題1分，共10分）。1、用放大鏡可以觀(guān)察到手上的細(xì)菌。2、淀粉遇到碘酒不會(huì)變色。9、O產(chǎn)生氣體和（C、改變顏色C、減少垃圾數(shù)量O學(xué)校學(xué)生姓名得分（）C是空氣和水分共同作用的結(jié)果（）D培根）的生物學(xué)家發(fā)明的C羅伯特胡克2、一星期后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，_________試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而__________和_______兩個(gè)試管中的鐵釘基本上沒(méi)有生銹的現(xiàn)象。3、該實(shí)驗(yàn)證明，鐵釘?shù)纳P與和這兩個(gè)因素都有關(guān)系。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷參考答案一、填空題1、厚（凸起），薄2、初一十五3、北斗七星4、銀河燒二、選擇題15CBCCC610CBACC三、判斷題15XXVXX610VVXXV四、實(shí)驗(yàn)與探究1、鐵生銹和水與空氣關(guān)系水2、甲乙丙3、空氣水5、填埋焚

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文一、在政治思想方面我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能承受我、喜愛(ài)我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)方面我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的科學(xué)，小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的1、課前預(yù)備課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。在緊急工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷缺乏，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些學(xué)問(wèn)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)方法，只能平常自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)藏一些學(xué)問(wèn)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論學(xué)問(wèn)不夠，教學(xué)閱歷缺乏，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師?！拘W(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文】