簡(jiǎn)介：附件1廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療保障局評(píng)審專家申請(qǐng)表姓名出生年月性別政治面貌民族身份證號(hào)畢業(yè)院校及專業(yè)學(xué)歷及學(xué)位一寸彩照技術(shù)職稱及取得時(shí)間執(zhí)業(yè)資格及取得時(shí)間從事相關(guān)業(yè)務(wù)及工作年限其他資格取得情況固定電話手機(jī)電子郵箱申報(bào)專家類別（可多選）□醫(yī)療醫(yī)藥類口醫(yī)保管理類口藥品耗材采購類口醫(yī)藥價(jià)格管理類口財(cái)務(wù)管理類口商業(yè)保險(xiǎn)類口信息技術(shù)類口政府采購類工作單位醫(yī)院級(jí)別（非涉醫(yī)類的可不填）任職醫(yī)院的科室及職務(wù)（非涉醫(yī)類的可不填）專業(yè)類別及編碼（申報(bào)涉醫(yī)類專家填報(bào)，可多選）36010中醫(yī)學(xué)3601011中醫(yī)基礎(chǔ)理論（包括經(jīng)絡(luò)學(xué)等）3601014中醫(yī)診斷學(xué)3601017中醫(yī)內(nèi)科學(xué)3601021中醫(yī)外科學(xué)3601024中醫(yī)骨傷科學(xué)3601027中醫(yī)婦科學(xué)3601031中醫(yī)兒科學(xué)3601034中醫(yī)眼科學(xué)3601037中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)3601041中醫(yī)口腔科學(xué)3601044中醫(yī)老年病學(xué)3601047針灸學(xué)（包括針刺鎮(zhèn)痛與麻醉等）3601051按摩推拿學(xué)3601054中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)（包括氣功研究等）3601057中醫(yī)護(hù)理學(xué)3601061中醫(yī)食療學(xué)3601064方劑學(xué)3601067中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)（包括難經(jīng)、內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、腌穴學(xué)等）3601099中醫(yī)學(xué)其他學(xué)科36020民族醫(yī)學(xué)36030中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)36040中藥學(xué)3604010中藥化學(xué)3604015中藥藥理學(xué)3604020本草學(xué)3604025藥用植物學(xué)3604030中藥鑒定學(xué)3604035中藥炮制學(xué)3604040中藥藥劑學(xué)3604045中藥資源學(xué)3604050中藥管理學(xué)3604099中藥學(xué)其他學(xué)科36099中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)其他學(xué)科

簡(jiǎn)介：小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)方案小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。二、指導(dǎo)思想我校是宿遷市科學(xué)教育特色學(xué)校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現(xiàn)階段在校園中開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有效提高，為科技競(jìng)賽做好預(yù)備。三、組織實(shí)施為了做好創(chuàng)作活動(dòng)的組織工作，各班主任應(yīng)對(duì)本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動(dòng)并做好工程的征集工作。本次競(jìng)賽對(duì)各項(xiàng)參賽工程各評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，成績(jī)納入XX月班級(jí)評(píng)比。四、活動(dòng)時(shí)間20XX年XX月6日至XX月16日；作品上交截止時(shí)間20XX年XX月16日前。五、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生科技小制作、小創(chuàng)造作品每班1件。學(xué)生科幻畫作品展現(xiàn)每班1幅作品科技創(chuàng)新小制作二、活動(dòng)主題崇尚科學(xué)勇于創(chuàng)新探究科技制造將來三、活動(dòng)時(shí)間1、評(píng)審時(shí)間20XX年5月25日2、展覽時(shí)間20XX年5月29日6月1日四、參賽對(duì)象一至六年級(jí)學(xué)生五、活動(dòng)內(nèi)容介紹科技制作是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，對(duì)那些感覺到用起來不滿意、不便利的物品，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)學(xué)問或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，制造出目前還沒有的更滿意、更便利的新物品。作品要具有“四性”1新奇性2制造性3有用性4美觀性。六、活動(dòng)要求1、各班要扎實(shí)有效地開展好此項(xiàng)活動(dòng)，要引起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)的高度重視，做到人人參加。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的科學(xué)根底，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加，把握了肯定的科學(xué)討論的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀看和思索問題，已經(jīng)具備初步的探究力量，動(dòng)手力量。另外，學(xué)生在進(jìn)展觀看、提問、猜測(cè)、調(diào)查、試驗(yàn)、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。不過，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教材分析第一單元主題是“植物的生長(zhǎng)變化”，本單元分為八課，分別是種子里孕育著新生命種植鳳仙花種子長(zhǎng)出了根莖和葉鳳仙花開花了果實(shí)和種子種子的傳播鳳仙花的一生，根據(jù)植物自然生長(zhǎng)的挨次編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次綻開對(duì)植物生長(zhǎng)過程的觀看和記錄，對(duì)植物各局部的觀看和探究。本單元精選了風(fēng)仙花進(jìn)展實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律推理、分析推斷等方式對(duì)待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過程中，同時(shí)肯定要引導(dǎo)學(xué)生非常重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖石與土壤的故事熟悉幾種常見的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標(biāo)本巖石、沙和粘土觀看土壤比擬不同的土壤巖石、土壤和我們。本單元總體構(gòu)造為總分總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的學(xué)問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。第24課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀看描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的學(xué)問；第4課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本，增加實(shí)踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)展系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升愛護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)學(xué)問；初步把握一些科學(xué)觀看方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣；提升愛護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有肯定的了解，但是并不熟識(shí)，更談不上討論，而對(duì)于礦物就特別生疏了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的學(xué)問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生熟悉并

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)南京師范大學(xué)科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分值項(xiàng)目級(jí)別類別理工科文科藝術(shù)國家級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I160160160部省級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I100100100廳局級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I606060其他（橫向，每萬元）I888理科、工科單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥50萬元文科、藝術(shù)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥10萬元同級(jí)別分值2理科、工科單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥80萬元文科、藝術(shù)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥30萬元同級(jí)別分值3研究課題橫向經(jīng)費(fèi)≥100萬元原總分值12SCIENCE、NATUREI1000中國社會(huì)科學(xué)I200200200SCI、EI（核心）、SSCI、中國科學(xué)、科學(xué)通報(bào)I120120120SCIE、ISTP、新華文摘全文轉(zhuǎn)載I100100100國際學(xué)術(shù)刊物I909090一級(jí)學(xué)科權(quán)威期刊I808080二級(jí)學(xué)科權(quán)威期刊、EI（非核心）I404040國內(nèi)核心期刊、CJCR、CSSCII202020國際會(huì)議論文集論文、省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物II888學(xué)術(shù)論文國內(nèi)出版論文集論文、其他學(xué)術(shù)論文II444向國家級(jí)政府部門提供I808080向省級(jí)政府部門提供I404040向廳局級(jí)政府部門提供II202020咨詢報(bào)告向企事業(yè)單位提供II101010國外出版（外文）專著I200200200國內(nèi)出版專著、國家統(tǒng)編教材I160160160學(xué)術(shù)性編著、學(xué)術(shù)性譯著II120120120著作一般性編著、其他譯著、教材II808080獲國內(nèi)發(fā)明專利I140140140獲國內(nèi)實(shí)用新型專利I100100100專利獲國內(nèi)外觀設(shè)計(jì)專利I505050說明一、上述科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)主要用于學(xué)校對(duì)院系進(jìn)行目標(biāo)管理考核。二、合作科研的個(gè)人得分，一般由項(xiàng)目組按其分工分配，在開始階段明確，否則，按以下方式計(jì)算L、成果得分含論文、著作、鑒定、專利個(gè)人得分＝{（NS1）/12N1N}P1．總分值的20％作為主編。副主編得分。按{NS1／12N1N}P公式計(jì)算得分；2．總分值的80％作為編寫者得分，以各人所撰寫的字?jǐn)?shù)占總字?jǐn)?shù)的比例計(jì)算得分。八、各項(xiàng)成果必須冠以“南京帥范大學(xué)”名義，其中我校排名第一的成果，按全值給分；我校排名第二及以后的成果，其個(gè)人得分按個(gè)人得分＝{NS1／12N1NP0．75N主要完成人數(shù)S主要完成人所列名次P該項(xiàng)成果得分未以“南京師范大學(xué)”名義發(fā)表的成果，或?qū)＠麢?quán)人不是南京師范大學(xué)的，不予給分。九、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科中尚未涉及的問題，另行規(guī)定．十、若對(duì)成果歸屬等產(chǎn)生歧異，最終裁定權(quán)歸校學(xué)術(shù)委員會(huì)。南京師范大學(xué)二ＯＯ四年十二月十四日我院土政策基金申請(qǐng)國家自然基金申報(bào)意見有一項(xiàng)正面意見的，30分省基金外送不中15分教育廳基金外送不中8分論文，第一作者是學(xué)生的，全算導(dǎo)師院長(zhǎng)補(bǔ)貼1/3,副院長(zhǎng)補(bǔ)貼1/4動(dòng)力工程學(xué)院科研管理與考核條例動(dòng)力工程學(xué)院科研管理與考核條例（討論稿）（討論稿）為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性，提高學(xué)院的整體科研水平，參照學(xué)校的相關(guān)科研條例，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，制訂如下科研管理與考核辦法

簡(jiǎn)介：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)超聲醫(yī)學(xué)科影像診斷報(bào)告書寫規(guī)范一、超聲報(bào)告的組成病人基本信息、檢查時(shí)間、檢查項(xiàng)目、超聲圖像采集、超聲表現(xiàn)、超聲診斷、報(bào)告醫(yī)師、審核醫(yī)師、報(bào)告時(shí)間。二、超聲報(bào)告的總體要求內(nèi)容完整、條理清晰、用詞準(zhǔn)確、描述規(guī)范。三、超聲報(bào)告各部分要求（一）患者基本信息包括姓名、性別、年齡、申請(qǐng)科室、住院號(hào)/門診號(hào)、檢查項(xiàng)目、檢查時(shí)間、報(bào)告時(shí)間，相關(guān)信息準(zhǔn)確無誤，報(bào)告時(shí)需嚴(yán)格核對(duì)所有信息。（二）檢查項(xiàng)目須包含檢查項(xiàng)目（如常規(guī)超聲、超聲造影）、檢查部位等。（三）超聲檢查描述1描述順序（1）按病變的臨床重要性高低順序進(jìn)行描述。（2）正常報(bào)告可以按器官順序描述。（3）同一類疾病且有邏輯關(guān)系者應(yīng)一起描述。（4）檢查部位中包含的所有器官均有描述。2描述內(nèi)容（1）臟器位置、大小、形態(tài)、實(shí)質(zhì)臟器或空腔臟器回聲（膽囊透聲、膀胱透聲）、管道結(jié)構(gòu)。（2）病灶部位、數(shù)目、大小、形態(tài)、邊界、內(nèi)部回聲、與周圍重要組織關(guān)系、彩色血流特征，病灶血流頻譜特征、典型表現(xiàn)的特征性術(shù)語描述（如“牛眼征”）。除陽性征象外，尚須描述有鑒別診斷價(jià)值的陰性征象。3描述要求（1）完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。（2）回聲強(qiáng)弱程度用強(qiáng)回聲、高回聲、等回聲、低回聲、無回聲進(jìn)行表述。（3）病灶應(yīng)具體到解剖部位，如肝內(nèi)病灶須按照國際標(biāo)準(zhǔn)的8段法進(jìn)行描述，采用S1到S8進(jìn)行表述等。（4）臟器或病變的大小按專業(yè)慣例要求進(jìn)行測(cè)量，并在報(bào)告中描述；病灶大小測(cè)量單位統(tǒng)一。（6）介入超聲清楚顯示診療項(xiàng)目（如穿刺活檢、置管引流、消融治療等）、操作過程描述、術(shù)后注意事項(xiàng)。（四）超聲診斷1針對(duì)每個(gè)部位臟器及病灶做出相應(yīng)正確診斷，先陽性診斷，后陰性診斷；即便沒有發(fā)現(xiàn)臨床擬診的疾病，也應(yīng)有回應(yīng)。2多個(gè)陽性診斷時(shí)，按疾病的嚴(yán)重程度依次排序。3每一類病灶給出準(zhǔn)確的定位診斷，盡可能給出明確定性診斷。對(duì)確定性診斷，可直接提示病理診斷，如肝細(xì)胞性肝癌。4對(duì)定性不明確者，至少做出解剖定位診斷和物理性質(zhì)診斷，如肝S8實(shí)性占位，病理診斷應(yīng)使用推斷性語言，如“考慮”“可能性大”“不除外”等；不能明確定性診斷者，給出兒種可能性，并以可能性大小的順序排列。5有國際或國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告系統(tǒng)的檢查，盡可能按照標(biāo)準(zhǔn)或指南進(jìn)行病變分類（如腎囊性病灶BOSNIAK分級(jí)、甲狀腺病灶TIRADS、乳腺病灶BIRADS分類）。6關(guān)于建議應(yīng)盡量給出明確建議，如“建議超聲造影”或“建議超聲引導(dǎo)下穿刺活檢”等；不宜給出“請(qǐng)結(jié)合臨床進(jìn)一步檢查”等模糊建議。7有以前相同或類似檢查時(shí)，須進(jìn)行比較，并描述比較結(jié)果。（五）超聲圖像1超聲診斷檢查報(bào)告中的圖像應(yīng)包括陽性圖像或重要陰性圖像，原則上不少于2張。2常規(guī)超聲檢查，盡量包含二維及彩色多普勒超聲圖像。超聲造影檢查包含有診斷意義的不同造影時(shí)相的圖像。3圖像應(yīng)準(zhǔn)確標(biāo)注體表標(biāo)記，有條件可對(duì)病灶處加指示箭頭。（六）報(bào)告完成人及完成時(shí)間L報(bào)告完成人初寫醫(yī)師（如住院醫(yī)師）書寫報(bào)告并簽名，審核醫(yī)師（如指導(dǎo)醫(yī)師）審核簽名。4報(bào)告完成時(shí)間由RIS自動(dòng)生成，要求有年、月、日。（七）其他要求危急值報(bào)告嚴(yán)格按照所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)關(guān)于危急值報(bào)告制度的規(guī)定，進(jìn)行超聲相關(guān)的危急值報(bào)告并記錄。

簡(jiǎn)介：2121年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯21年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯第1輯肺動(dòng)脈閉鎖合并室間隔缺損時(shí)A．全心擴(kuò)大，左室為著B．全心擴(kuò)大，右房為著C．左室壁增厚D．肺動(dòng)脈位于主動(dòng)脈前方E．不伴有動(dòng)脈導(dǎo)管未閉正確答案B室水平出現(xiàn)雙向分流，右心室的血液不能進(jìn)入肺動(dòng)脈內(nèi)，左右心室的血流均進(jìn)入主動(dòng)脈內(nèi)，部分血流通過動(dòng)脈導(dǎo)管進(jìn)入肺動(dòng)脈內(nèi)，肺部的血流通過動(dòng)脈導(dǎo)管及體肺側(cè)支供給。全心擴(kuò)大，以右心房室為著，右室壁增厚?；颊吣行?，5歲，心悸，氣短，口唇青紫，杵狀指，超聲心動(dòng)圖診斷為完全型大動(dòng)脈轉(zhuǎn)位，其表現(xiàn)不包括A．胸骨旁大動(dòng)脈短軸觀顯示“雙環(huán)”征B．室間隔連續(xù)中斷C．主動(dòng)脈在前方，發(fā)自右心室D．肺動(dòng)脈在后方，發(fā)自左心室A．縮窄性心包炎B．急性心包炎并心包積液C．冠心病D．高血壓性心臟病E．急性心肌梗死正確答案B21年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯第2輯哪些器官的檢查應(yīng)首選超聲檢查A肝臟彌漫性病變B骨折后愈合情況C胃炎D肺炎性假瘤E十二指腸潰瘍正確答案A患者男性，65歲，呼吸困難，心前區(qū)不適；查體有奇脈、頸靜脈怒張；聽診心音遙遠(yuǎn)；X線示心影增大呈“燒瓶”狀；超聲提示心包積液超聲測(cè)量心包腔無回聲區(qū)寬4．5MM，且局限于房室溝附近

簡(jiǎn)介：2021年09月2021山東濱州市鄒平市教育系統(tǒng)第二次選聘高層次學(xué)科教師沖刺卷（二）1、單選題一個(gè)學(xué)生總是一遍遍地?cái)?shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問題是。A學(xué)習(xí)困難綜合癥B焦慮反應(yīng)C厭學(xué)癥D強(qiáng)迫癥行為參考答案D本題解釋【答案】DO解析強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。題干中學(xué)生的行為就是強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)。第1題所屬考點(diǎn)中學(xué)教育理論綜合2、填空題人格的差異主要表現(xiàn)在氣質(zhì)差異和__差異。參考答案性格本題解釋參考解析性格第2題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)3、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是職權(quán)影響力，二是OA學(xué)術(shù)影響力B個(gè)性影響力C年齡影響力D職稱影響力參考答案B本題解釋參考答案BO參考解析班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選IKOA寬大效大效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C中心品質(zhì)D刻板印象參考答案B本題解釋【出題思路】本題考查對(duì)暈輪現(xiàn)象的理解。印象形成的效應(yīng)是極為重要的一個(gè)考點(diǎn)，考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。不只外表具有吸引力，其他品質(zhì)尤其是重要品質(zhì)的認(rèn)定也具有同樣的效應(yīng)。暈輪效應(yīng)使得個(gè)體對(duì)他人印象的判斷存在偏差。但通過這一途徑建立印象，確實(shí)是最迅速、最經(jīng)濟(jì)的。第32題所屬考點(diǎn)社會(huì)心理與行為33、單選題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的開始的。A教育行政機(jī)構(gòu)B學(xué)校制度C師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D教育法律法規(guī)參考答案C本題解釋答案C【解析】教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。第33題所屬考點(diǎn)學(xué)生與教育34、單選題設(shè)計(jì)教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，其提出者是一A克伯屈B特朗普C伯克赫斯特D蘭卡斯特參考答案A本題解釋【答案】AO解析設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國教育學(xué)家杜威首創(chuàng)，后來經(jīng)過他的學(xué)生克伯屈改進(jìn)后在全國推廣而產(chǎn)生了一定的影響。第34題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)35、單選題孔子的“樂教”屬于德育方法中的OA榜樣法B說服法C鍛煉法D陶冶法參考答案D本題解釋參考答案DO參考解析“樂教”的本質(zhì)特征在于陶冶人的情操、提升人的境界?？鬃铀f的“樂”是廣義的，包括音樂、舞蹈、詩歌等，與我們今天的文藝大體相當(dāng)。第35題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)36、單選題與原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)并稱為“20世紀(jì)四大發(fā)明”的是A碳納米管B克隆羊C激光器D夸克參考答案C本題解釋

簡(jiǎn)介：目錄0101重癥醫(yī)學(xué)科工作制度重癥醫(yī)學(xué)科工作制度03030202重癥醫(yī)學(xué)科工作常規(guī)重癥醫(yī)學(xué)科工作常規(guī)05050303科主任職責(zé)科主任職責(zé)07070404主治醫(yī)師職責(zé)主治醫(yī)師職責(zé)08080505醫(yī)師（士）職責(zé)醫(yī)師（士）職責(zé)09090606重癥醫(yī)學(xué)科收住制度重癥醫(yī)學(xué)科收住制度10100707重癥醫(yī)學(xué)科患者轉(zhuǎn)科制度重癥醫(yī)學(xué)科患者轉(zhuǎn)科制度29290808重癥醫(yī)學(xué)科入住患者病情評(píng)估制度重癥醫(yī)學(xué)科入住患者病情評(píng)估制度31310909重癥醫(yī)學(xué)科患者管理制度重癥醫(yī)學(xué)科患者管理制度32321010重癥醫(yī)學(xué)科知情同意書制度重癥醫(yī)學(xué)科知情同意書制度33331111重癥醫(yī)學(xué)科查房制度重癥醫(yī)學(xué)科查房制度34341212重癥醫(yī)學(xué)科交接班制度重癥醫(yī)學(xué)科交接班制度35351313重癥醫(yī)學(xué)科搶救工作制度重癥醫(yī)學(xué)科搶救工作制度36361414重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)囑制度重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)囑制度38381515重癥醫(yī)學(xué)科危重病搶救過程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑制度重癥醫(yī)學(xué)科危重病搶救過程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑制度39391616重癥醫(yī)學(xué)科床位使用匯報(bào)制度重癥醫(yī)學(xué)科床位使用匯報(bào)制度41411717重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度42421818重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度44441919重癥醫(yī)學(xué)科工作人員入室管理制度重癥醫(yī)學(xué)科工作人員入室管理制度46462020重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)務(wù)人員進(jìn)出工作區(qū)程序重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)務(wù)人員進(jìn)出工作區(qū)程序4747重癥醫(yī)學(xué)科工作制度重癥醫(yī)學(xué)科工作制度1重癥醫(yī)學(xué)科實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制，科主任全面負(fù)責(zé)重癥醫(yī)學(xué)科管理和科室之間的協(xié)調(diào)，主管醫(yī)師負(fù)責(zé)日常醫(yī)療工作，護(hù)士長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)護(hù)理工作和病房管理。2、各級(jí)醫(yī)護(hù)人員必須服從科主任和護(hù)士長(zhǎng)管理，嚴(yán)格遵守重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度和管理要求。3、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)護(hù)人員必須經(jīng)過專門訓(xùn)練，具有較好的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床經(jīng)驗(yàn)，能掌握心電圖和電子技術(shù)基本知識(shí)，熟練掌握搶救復(fù)蘇儀器的操作和搶救藥物的使用，懂得儀器結(jié)構(gòu)原理。4、重癥醫(yī)學(xué)科工作人員必須履行各自的職責(zé)，嚴(yán)格遵守重癥醫(yī)學(xué)科的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)定工作崗位。排定的班次未經(jīng)科主任、護(hù)士長(zhǎng)同意不得私自換班。5、重癥醫(yī)學(xué)科工作人員嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作及查對(duì)制度，嚴(yán)防醫(yī)療缺陷發(fā)生。6、重癥醫(yī)學(xué)科內(nèi)各種儀器及急救車內(nèi)物品做到定位存放、定量?jī)?chǔ)備、定時(shí)補(bǔ)充、定時(shí)消毒及充電。急救儀器、監(jiān)護(hù)設(shè)備專人保管維修，按操作規(guī)程操作，操作前熟悉儀器性能和注意事項(xiàng)，每次搶救患者后由專人管理、檢查，及時(shí)清理、消毒，消耗部分應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充并按規(guī)定放回原處。7、一切儀器在工作期間，未經(jīng)許可不得擅自調(diào)節(jié)參數(shù)，如患者病情需要，需報(bào)告值班醫(yī)師同意后，請(qǐng)主管護(hù)士調(diào)節(jié)并詳細(xì)交班。

簡(jiǎn)介：危重癥護(hù)理小組為了適應(yīng)危重癥專科護(hù)理發(fā)展的需要，充分發(fā)揮護(hù)理人員在臨床急救護(hù)理工作中的職能作用，保障危重病人的救治護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和安全，提高對(duì)危重病員搶救成功率，拓展護(hù)理人員的危重病護(hù)理專業(yè)知識(shí)，規(guī)范危重病護(hù)理技術(shù)流程，加強(qiáng)理論和操作技能的培訓(xùn)，推動(dòng)我院危重癥護(hù)理技術(shù)的發(fā)展，對(duì)提高危重癥患者的護(hù)理質(zhì)量具有積極的意義。開展各項(xiàng)工作，計(jì)劃如下一、目標(biāo)1定期組織查房、會(huì)診指導(dǎo)、制訂工作指引，并對(duì)全院危重患者的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)控。2負(fù)責(zé)全院危重癥?？埔约耙呻y病例護(hù)理會(huì)診。3培養(yǎng)一批具有急危重癥護(hù)理能力的護(hù)理人才，提高醫(yī)院護(hù)理管理應(yīng)急能力。4提高全院危重癥患者的護(hù)理質(zhì)量，解決危重癥患者的護(hù)理難題。二、充分發(fā)揮危重癥?？谱o(hù)理小組的作用，按照小組職責(zé)與工作計(jì)劃要求進(jìn)行工作，定期召開危重癥?？谱o(hù)理小組會(huì)議，對(duì)開展的工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與探討，不斷改進(jìn)工作。護(hù)理小組對(duì)全院上報(bào)的病危病人到床旁督導(dǎo)危重癥病人護(hù)理質(zhì)量，具體實(shí)施情況，作出評(píng)價(jià)，并對(duì)下級(jí)護(hù)士提出指導(dǎo)意見。檢查內(nèi)容如下（詳細(xì)內(nèi)容見危重病人護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）1、抽查責(zé)任護(hù)士對(duì)病人落實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理情況。2、責(zé)任護(hù)士對(duì)病情掌握情況，如治療護(hù)理落實(shí)是否到位。3、各管道是否通暢固定，有無采取相應(yīng)措施保證患者安全。4、要求掌握急救儀器、急救藥品的使用方法。5、發(fā)生緊急情況，護(hù)士會(huì)熟練地應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案。6、隨時(shí)觀察病情，及時(shí)客觀地做好護(hù)理記錄。7、執(zhí)行各項(xiàng)操作應(yīng)采取有效地消毒隔離措施，預(yù)防醫(yī)源性感染。三、開展危重癥護(hù)理質(zhì)控工作1、協(xié)助護(hù)理部修制訂危重癥專科標(biāo)準(zhǔn)危重癥病人護(hù)理評(píng)估單、護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范等。2、配合其它科室，為全院危重癥病人護(hù)理方面提供幫助，對(duì)危重癥病人護(hù)理工

簡(jiǎn)介：2999重癥床位擴(kuò)容改造操作重癥床位擴(kuò)容改造操作指南指南一、加強(qiáng)二級(jí)醫(yī)院重癥醫(yī)療資源儲(chǔ)備二級(jí)綜合醫(yī)院應(yīng)當(dāng)獨(dú)立設(shè)置重癥醫(yī)學(xué)科，二級(jí)傳染病醫(yī)院、兒童?？漆t(yī)院應(yīng)當(dāng)設(shè)置重癥監(jiān)護(hù)病房。二級(jí)醫(yī)院要按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和改造重癥監(jiān)護(hù)單元，確保供電、供氧設(shè)施，以及生命監(jiān)護(hù)、搶救治療設(shè)備處于功能良好狀態(tài)，確保各重癥監(jiān)護(hù)單元隨時(shí)可使用。強(qiáng)化醫(yī)聯(lián)體上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，醫(yī)聯(lián)體牽頭醫(yī)院要組織對(duì)二級(jí)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)單元建設(shè)和改造情況進(jìn)行驗(yàn)收，派出重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)護(hù)人員為下級(jí)醫(yī)院重癥醫(yī)護(hù)人員開展專業(yè)培訓(xùn)，提升其重癥識(shí)別、應(yīng)急處置和綜合救治能力。二、強(qiáng)化三級(jí)醫(yī)院重癥醫(yī)療資源準(zhǔn)備（一）確保綜合ICU監(jiān)護(hù)單元可隨時(shí)使用。醫(yī)院要按照綜合ICU標(biāo)準(zhǔn)，加快完成綜合ICU監(jiān)護(hù)單元建設(shè)和升級(jí)改造，并進(jìn)行逐一檢查，確保供電、供氧設(shè)施，以及生命監(jiān)護(hù)、搶救治療設(shè)備處于功能良好狀態(tài)，確保各重癥監(jiān)護(hù)單元隨時(shí)可使用。確保用于感染新冠病毒的各類重癥病人治療的綜合ICU床位數(shù)量不少于本院實(shí)際開放床位總數(shù)的4。（二）迅速改造其他?？艻CU床位。醫(yī)院立即啟動(dòng)除綜合ICU外，其他?？浦匕Y監(jiān)護(hù)床位擴(kuò)容改造工作。按照綜合ICU標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其供電、供氧系統(tǒng)進(jìn)行改造，配備呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等滿足綜合重癥救治需要的監(jiān)護(hù)與治療設(shè)備，確保需要時(shí)，31范（試行）（聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜發(fā)〔2022〕57號(hào)）要求，以地級(jí)市為單位，根據(jù)人口規(guī)模，將方艙醫(yī)院提標(biāo)改造為亞（準(zhǔn)）定點(diǎn)醫(yī)院，并按照床位總數(shù)的10設(shè)置監(jiān)護(hù)床位，確保醫(yī)療力量充足。附件1綜合ICU設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)2呼吸內(nèi)科ICU轉(zhuǎn)化為綜合ICU增加設(shè)備清單3腎臟內(nèi)科ICU轉(zhuǎn)化為綜合ICU增加設(shè)備清單4心內(nèi)科ICU轉(zhuǎn)化為綜合ICU增加設(shè)備清單5可轉(zhuǎn)化床位設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)6緩沖病房監(jiān)護(hù)設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：2222年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷22年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷第1卷有關(guān)單純性腎囊腫聲像圖的描述下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤A位于腎實(shí)質(zhì)內(nèi)常突出于腎表面B囊腫兩側(cè)可出現(xiàn)側(cè)方聲影C囊腫多與腎盂及腎盞相通D一個(gè)或多個(gè)圓形或橢圓形無回聲區(qū)，壁薄光滑，后方回聲增強(qiáng)E合并出血或感染時(shí)，囊內(nèi)出現(xiàn)光點(diǎn)回聲正確答案C腎積水最常見于A先天性腎發(fā)育不全B腎異位C輸尿管腎盂集合部梗阻D腎囊性腫物E腎癌正確答案CA．肺動(dòng)脈瓣狹窄B．肺動(dòng)脈瓣上狹窄C．肺動(dòng)脈瓣下狹窄D．肺動(dòng)脈窄后擴(kuò)張E．肺動(dòng)脈高壓正確答案E22年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷第2卷超聲探頭的核心部分是A．探頭表面的匹配層B．探頭表面的保護(hù)層C．探頭背襯材料背材D．探頭的高頻電纜施以2～10MHZ高頻電信號(hào)E．壓電材料正確答案E低頻探頭的特點(diǎn)是A波長(zhǎng)長(zhǎng)和穿透力較大B波長(zhǎng)短和穿透力較大C波長(zhǎng)短和穿透力較弱

簡(jiǎn)介：高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)方案一、項(xiàng)目建設(shè)的意義及目的芝諾數(shù)據(jù)自主研發(fā)的高校大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)以校企聯(lián)合培養(yǎng)模式為手段，通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，讓企業(yè)、行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程，逐步實(shí)現(xiàn)校企共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同把控培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。該平臺(tái)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)定位，在以解決現(xiàn)實(shí)問題為目的的前提下，使培養(yǎng)的學(xué)生有更寬廣和跨學(xué)科的知識(shí)視野，注重知識(shí)的實(shí)用性，有創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生具有在創(chuàng)新中應(yīng)用、在應(yīng)用中創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)行業(yè)各個(gè)崗位真正的職業(yè)技能。二、功能模塊和建設(shè)思路芝諾大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)構(gòu)建總體分為三大部分，一是平臺(tái)硬件，二是教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)（包括芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)、芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)），三是產(chǎn)品服務(wù)體系。具體如下組成部分序號(hào)名稱型號(hào)規(guī)格與說明單位數(shù)量平臺(tái)硬件1大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)作為芝諾大數(shù)據(jù)教育產(chǎn)品的載體，是一體化大數(shù)據(jù)教育科研的解決方案，采用新型技術(shù)體系架構(gòu)，整合軟硬件系統(tǒng)，涵蓋數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)展現(xiàn)等全環(huán)節(jié)。每套教育大數(shù)據(jù)一體機(jī)能夠?yàn)?0個(gè)用戶提供計(jì)算支撐服務(wù)，面向客戶的業(yè)務(wù)需求，集海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、多源異構(gòu)數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)一數(shù)據(jù)目錄、數(shù)據(jù)分析與挖掘、數(shù)據(jù)可視化等功能。臺(tái)1產(chǎn)品服務(wù)體系4系統(tǒng)維護(hù)提供軟硬件平臺(tái)系統(tǒng)維護(hù)。年15師資培訓(xùn)提供免費(fèi)師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)（每套產(chǎn)品有2個(gè)免費(fèi)名額）。年16案例支持提供真實(shí)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例，不斷完善和補(bǔ)充。年17數(shù)據(jù)提供提供具有商業(yè)價(jià)值的數(shù)據(jù)，每年更新10。年18項(xiàng)目眾包提供大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的技術(shù)支撐。年1教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)由芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)和芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)成，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)部署在大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)中。二、項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容1、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1）平臺(tái)的建設(shè)能讓高校大數(shù)據(jù)專業(yè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠培養(yǎng)實(shí)用性人才所需的專業(yè)能力，提升教學(xué)效果與就業(yè)率，為“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。2）平臺(tái)的建設(shè)將支撐大數(shù)據(jù)去冗降噪、大數(shù)據(jù)融合、大數(shù)據(jù)可視化等關(guān)鍵技術(shù)研究，能夠服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研，有助于大數(shù)據(jù)方向發(fā)展和自主創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育和高水平研究成果積累，有利于提升教師的教學(xué)和科研水平，推動(dòng)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。3）平臺(tái)的建設(shè)搭建可以發(fā)揮學(xué)校的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)與國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)間的產(chǎn)學(xué)研合作，開展項(xiàng)目合作研究和人才培養(yǎng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。4）平臺(tái)的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)科交叉與融合。

簡(jiǎn)介：超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案7卷超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案7卷第1卷超聲換能器變哪種能變?yōu)槭裁茨蹵機(jī)械、聲B電、機(jī)械C熱、聲D任意能、電E電、熱正確答案B以下哪一項(xiàng)因素與左心房?jī)?nèi)徑增大無直接關(guān)系A(chǔ)．肺靜脈回流血量增多B．二尖瓣反流C．肺動(dòng)脈瓣狹窄D．二尖瓣狹窄E．縮窄性心包炎正確答案C肺動(dòng)脈瓣狹窄通常為先天性疾病，由于肺動(dòng)脈瓣開放受限，造成右室壓力負(fù)荷增大，常引起右心肥大，B．膽總管結(jié)石C．膽管下段癌D．慢性胰腺炎E．胃癌周圍浸潤在和壺腹癌鑒別時(shí)，支持壺腹癌的特征為A．黃疸發(fā)生早B．腫瘤一般較小C．?dāng)U張的胰管和膽管的長(zhǎng)度較長(zhǎng)D．胰管擴(kuò)張明顯E．肝內(nèi)外膽管擴(kuò)張可不明顯下段膽管癌區(qū)別于該病變的超聲表現(xiàn)在于A．肝門區(qū)未見明顯增大淋巴結(jié)B．肝臟彌漫性增大C．肝內(nèi)可有轉(zhuǎn)移灶D．膽管擴(kuò)張更明顯E．胰頭未見實(shí)性占位梗阻性黃疸的原因除該病外，其他可能的原因有A．膽管癌B．膽總管結(jié)石C．膽道蛔蟲D．十二指腸腫瘤E．膽總管癌栓請(qǐng)幫忙給出每個(gè)問題的正確答案和分析，謝謝問題1答案解析AD胰腺癌由于大量纖維結(jié)締組織增生導(dǎo)

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師值班制度1值班期間不允許擅自離開病房，負(fù)責(zé)病房?jī)?nèi)所有患者的常規(guī)醫(yī)療工作，完成醫(yī)療文件書寫，正確貫徹執(zhí)行上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)意見和治療方案。2如患者病情出現(xiàn)特殊變化，值班醫(yī)生給予及時(shí)搶救治療，負(fù)責(zé)與患者家屬溝通并立即向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)病情。3要求主管醫(yī)師與值班醫(yī)師之間的交接詳細(xì)、完整，不遺漏患者病情變化，保證既定治療策略的貫徹執(zhí)行。2二線值班二線值班1值班期間確保通訊暢通，要求隨叫隨到，如患者病情出現(xiàn)特殊變化，及時(shí)調(diào)整治療策略，指導(dǎo)值班醫(yī)師進(jìn)行搶救治療，必要時(shí)向上級(jí)醫(yī)師及醫(yī)院有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。2負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)上、下級(jí)醫(yī)師治療意見，保證治療方案執(zhí)行的延續(xù)性。3擔(dān)任院內(nèi)會(huì)診工作，協(xié)助指導(dǎo)院內(nèi)其他科室患者的搶救工作，負(fù)責(zé)重癥醫(yī)學(xué)科患者的收治。3三線值班醫(yī)師。三線值班醫(yī)師。1值班期間要求保持聯(lián)絡(luò)，如遇緊急呼叫，不論是夜間或休息日，應(yīng)趕到病房或立即與病房取得電話聯(lián)系。1一線值班一線值班溯必須具有執(zhí)業(yè)必須具有執(zhí)業(yè)（2）研究解決疑難問題，負(fù)責(zé)指導(dǎo)特殊情況危重患者的收治、診療、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院和組織疑難病例討論及死亡病例討論，及時(shí)向醫(yī)院總值班及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。4保證各級(jí)值班醫(yī)師之間規(guī)范交接、溝通順暢，確?；颊呒榷ㄖ委煼桨傅呢瀼貓?zhí)行，如遇緊急情況，能夠及時(shí)正確應(yīng)對(duì)。5科主任根據(jù)科室實(shí)際情況，制定及實(shí)施重癥醫(yī)學(xué)科值班醫(yī)師資格許可與授權(quán)制度。6重癥醫(yī)學(xué)科值班醫(yī)師應(yīng)與原發(fā)病科室值班醫(yī)師保持聯(lián)系溝通，應(yīng)對(duì)原發(fā)病的病情變化及時(shí)做出評(píng)估與初步處理。

簡(jiǎn)介：語文學(xué)科主任述職報(bào)告三年前,我因慕湖塘實(shí)小辦學(xué)理念之先進(jìn)，教研氛圍之濃郁，毅然來到星辰應(yīng)聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過去的這三年，我覺得無論對(duì)于學(xué)校，還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績(jī)贏得了開門紅，學(xué)校為此得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪?；仡櫲曜哌^的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)初來到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教務(wù)處工作，上一個(gè)班語文，并兼任中學(xué)語文學(xué)科主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校有七個(gè)年級(jí)，3636個(gè)班級(jí)，中小學(xué)教學(xué)管理一體化,教務(wù)處除了我，還有同一條線的N位學(xué)科主任。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的小學(xué)教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅靠我個(gè)人是挑不起來的，必須靠大家。所一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九班在年級(jí)里以調(diào)皮學(xué)生聚集而出名，我教他們?nèi)?，能包容他們的無知，寬容他們的過錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠熱情，我始終堅(jiān)信一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。三年來,我的年度考核均為“優(yōu)秀”，并三次獲市政府“嘉獎(jiǎng)”。2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩