簡介：點(diǎn)擊查看更多西方心理學(xué)的傳入與中國近現(xiàn)代心理學(xué)科的發(fā)展精彩內(nèi)容。

簡介：刪35㈣258＼L＼＼8帆Y3單位代碼10602學(xué)號2015010997分類號G427密級公開屋彩吁銳尤糟GUANGXINORMALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文聚焦學(xué)科能力發(fā)展的高中化學(xué)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐RESEARCHANDPRACTICEOFHIGHSCHOOLCHEMISTRYCLASSROOMTEACHINGFOCUSINGONTHEDEVELOPMENTOFDISCIPLINECOMPETENCE學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院學(xué)科教學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)論2015級黃義麗許燕紅副教授2017年4月聚焦學(xué)科能力發(fā)展的高中化學(xué)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐研究生姓名黃義麗導(dǎo)師姓名許燕紅副教授年級2015級專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)研究方向課程與教學(xué)論摘要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020明確指出教育要”堅(jiān)持能力為重優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)“的基本理念，這一理念的落實(shí)需要具體的課堂教學(xué)來完成。但大量文獻(xiàn)表明，不少作者僅僅是對學(xué)科能力或者課堂教學(xué)進(jìn)行單方面孤立的研究，而沒有對基于學(xué)科能力發(fā)展的課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究?；谏鲜霈F(xiàn)狀和問題，提出了本課題研究，以期給中學(xué)化學(xué)教師在進(jìn)行學(xué)科能力發(fā)展教學(xué)時提供有益的幫助。在分析國內(nèi)外對學(xué)科能力構(gòu)建要素以及課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)進(jìn)階理論和SOLO分類理論為主要理論支柱，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特殊性，構(gòu)建出以化學(xué)概念理解能力、化學(xué)用語使用能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探宄能力、化學(xué)定量計(jì)算能力為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科能力模型，并在學(xué)科能力要素分析的基礎(chǔ)上，建立課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)。然后結(jié)合化學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，分析出聚焦學(xué)科能力發(fā)展的高中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)原則一個中心以學(xué)生為能力發(fā)展為中心一兩條線索知識為明線，能力為暗線一三個平衡點(diǎn)數(shù)量與質(zhì)量、形式與發(fā)展、控制與自主；明確了其課堂教學(xué)的教學(xué)程序解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，融合學(xué)科能力體系一分析教材內(nèi)容，細(xì)化能力培養(yǎng)內(nèi)容一了解學(xué)生水平，奠定學(xué)科能力基礎(chǔ)一明確學(xué)習(xí)主體，落實(shí)學(xué)科能力培養(yǎng)一評析學(xué)生行為，診斷學(xué)科能力效果；探討其課堂教學(xué)的教學(xué)策略深刻領(lǐng)會學(xué)科能力內(nèi)涵，科學(xué)制定學(xué)科目標(biāo)一準(zhǔn)確把握學(xué)科能力層次，合理選擇培養(yǎng)方式一深入挖掘?qū)W科能力培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動一科學(xué)評價學(xué)科能力水平，有效開展監(jiān)控機(jī)制?；谏鲜隼碚摌?gòu)想，以桂林市笫一中學(xué)為研究對象進(jìn)行實(shí)證研究。以人教版高中化學(xué)必修L學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，將學(xué)科能力發(fā)展應(yīng)用于課堂教學(xué)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)錄來詳細(xì)說明基于學(xué)科能力的課堂教學(xué)的具體實(shí)施過程。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)束后，通過化學(xué)測試、學(xué)生訪談兩方面收集事實(shí)證據(jù)對此課堂教學(xué)進(jìn)行評價。結(jié)果表明聚焦學(xué)科能力的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識、合作意識，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)概念理解能力、化學(xué)用語使用能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力和化學(xué)定量計(jì)算能力等學(xué)科能力的發(fā)展。盡管本課題研究取得了一定效果，但由于研究時間以及本人的教學(xué)實(shí)踐和研究能力有限，本課題旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展的高中化學(xué)課堂教學(xué)還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展，研究的結(jié)論還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)。關(guān)鍵詞學(xué)科能力化學(xué)學(xué)科能力課堂教學(xué)能力評價

簡介：福建醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文羥乙基淀粉（130/04）對重癥急性胰腺炎大鼠腦毛細(xì)血管滲漏的影響姓名陳德招申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外科學(xué)（普通外科）指導(dǎo)教師黃鶴光20100301THEEFFECTOFHYDROXYETHYLSTARCHONBRAINCAPI1LARYPERMEABI1ITYINRATSWITHSEVEREACUTEPANCREATITISABSTRACTOBJECTIVETOINVESTIGATETHEEFFECTOFHYDROXYETHYLSTARCHONBRAINCAPILLARYPERMEABILITYINRATSWITHSEVEREACUTEPANCREATITIS．METHODS50MALESPRAGUEDAWLEYRATSWERERANDOMLYDIVIDEDINTOSHAMOPERATIONSOGROUP，SEVEREACUTEPANCREATITISSAPGROUP，HYDROXYETHYLSTARCHHESTREATEDGROUP．EACHGROUPWASDIVIDEDINTOTWOSUBGROUPSAS6HAND24H，WITH8RATSEACHSUBGROUPEXCEPTFORI0RATESIN24HSAPGROUP．MODELWASINDUCEDBYINJECTING5％SODIUMTAUROCHOLATEINTOPANCREATICOBILIARY．SERUMTNFA，THEBRAINWATERCONTENT，PATHOLOGICALCHANGESOFBRAINANDPANCREASWEREMEASUREDANDTHEEXPRESSIONOFAQP4WASDETERMINEDBYRTPCRPLUSIMMUNOHISTOCHEMISTRY6HAND24HAFTERINDUCTION．RESULTTHELEVELSOFSERUMTNFAINSHAMOPERATIONSOGROUP，SAPGROUP，HYDROXYETHYLSTARCHHESTREATEDGROUPWERE35．84±11．91PG／ML、97．14±6．70PG／ML、78．29±4．77PG／MLIN6H，THEYWERE38．58±12．22PG／ML、148．49±24．77PG／ML、112．50±7．11PG／MLIN24H．WITHSIGNIFICANTDIFFERENCEPO．05．THEWATERCONTENTWERE76．98±0．57％、79．72±0．62％、78．13±0．25％IN6H，THEYWERE77．30±0．83％、80．44±0．54％、78．59±0．42％IN24H，WITHSIGNIFICANTDIFFERENCEPO．05．THE．EXPRESSIONOFAQP4MRNAWERE0．5083±0．0466、0．7735±0．0243、0．6767±0．0255IN6H，THEYWERE0．5480±0．0488、0．8142±0．0168、0．7181±0．0188IN24H，WITHSIGNIFICANTDIFFERENCEPO．05．THEEXPRESSIONOFAQP4PROTEINSWERE3．25±1．04、6．88±1．89、4．63±2．07IN6H，THEYWERE3．50±0．93、7．50±I．60、5．63±1．69IN24H，WITHSIGNIFICANTDIFFERENCEPO．05．BOTHIN6HAND24H，COMPAREDWITHSHAMOPERATIONGROUP，THELEVELSOFSERUMTNFQ，THEWATERCONTENTANDTHEEXPRESSIONOFAQP4MRNAANDPROTEINSINSAPGROUPWERESIGNIFICANTLYINCREASEDPO．05．COMPAREDWITHSAPGROUP，THELEVELSOFSERUMTNFQ，THEWATERCONTENTANDTHEEXPRESSIONOFAQP4MRNAAND4

簡介：分類號侈留仫≥密級單位代碼10422學(xué)號陽FD／紗D歲⑧∥菇辦孽碩士學(xué)位論文論文題目莽膨曠櫛字季斗穿黲匆暫專向作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)合作姓名名稱名稱教師導(dǎo)師型鯊趔蟛逝色2避≯1≥年婦勱日瓣五山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????1ABSTRACT??????????????????????????????????????”2第一章導(dǎo)言????????????????????????????4一、選題的緣由及意義???????????????????????4二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀????????????????????????7三、本文核心問題及研究思路????????????????????8第二章科學(xué)論的三種進(jìn)路??????????????????????10一、規(guī)范進(jìn)路??????????????????????????10二、歷史進(jìn)路??????????????????????????11三、社會學(xué)進(jìn)路?????????????????????????12四、自然主義認(rèn)識論???????????????????????15第三章新方向科學(xué)心理學(xué)?????????????????????17一、揭開科學(xué)理論形成和轉(zhuǎn)變的“奧秘”???????????????”181、理論形成中的認(rèn)知?????????????????????182、理論變化中的認(rèn)知?????????????????????213、專家和新手推理的比較???????????????????23二、遺傳和神經(jīng)系統(tǒng)怎樣影響人類認(rèn)知??????????????23L、行為遺傳學(xué)和智力?????????????????????242、神經(jīng)發(fā)育和大腦的可塑性??????????????????253、神經(jīng)科學(xué)和人類大腦的架構(gòu)?????????????????25三、科學(xué)行為和科學(xué)思維是如何發(fā)展的??????????????271、隱性發(fā)展科學(xué)心理學(xué)????????????????????272、顯性發(fā)展科學(xué)心理學(xué)????????????????????28四、哪些個性因素影響科學(xué)認(rèn)知活動???????????????291、個性的本質(zhì)????????????????????????292、個性和科學(xué)興趣??????????????????????30

簡介：DONGHUAUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERMASTERDISSERTATIONDISSERTATION論文題目論文題目科學(xué)科學(xué)科學(xué)畫報與中國近代天文學(xué)科學(xué)畫報與中國近代天文學(xué)（1914194919141949）學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)作者姓名作者姓名唐坤唐坤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄧可卉鄧可卉完成日期完成日期20152015年1月1515日東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。?一虢牛日期如}十辛問L學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級密期限為年。保學(xué)位論文作者簽名蚜砂指導(dǎo)教師簽名襲參，、曰期≥吁習(xí)蛹日期訓(xùn)T彳R，彳ABSTRACTABSTRACTINTHEANCIENTSOCIETY,THEMASSHAVENOCONCEPTOF”CHILDREN”．WITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETY,PEOPLEGRADUALLYREALIZETHEUNIQUENESSOFCHILDREN，THETHOUGHTOF”CHILD．CENTERED”ALSOGRADUALLYACCEPTEDBYPEOPLE．THEIMAGEOFCHILDRENINTHEMASSISGRADUALLYCHANGING。INACADEMICFIELD，THEIMAGEOFCHILDRENISALSOCHANGING．THEATTITUDEOFRESEARCHERSONCHILDRENCANBEREFLECTEDTHROUGHRESEARCHCONTENTANDMETHOD．THERESEARCHCONTENTREFLECTSTHEFOCUSOFRESEARCHERS，ANDTHERESEARCHMETHODISNOTABSOLUTE”O(jiān)BJECTIVE”AND”NEUTRAL”，WHICHIMPLIESTHEATTITUDEOFRESEARCHERS．THECLUEOFTHEPAPERISTHERELATIONSHIPBETWEENTHECHILDRENANDRESEARCHERS，BYSTUDYINGTHECHANGEOFTHECONTENTANDMETHODTOREFLECTTHEVIEWTHATRESEARCHERSTOCHILDREN．INRESEARCH，THERELATIONSHIPBETWEENRESEARCHERSANDCHILDRENISGRADUALLYFROMRESEARCHANDBERESEARCHEDTORESEARCHFORCHILDREN．THERESEARCHERSALSOGRADUALLYGIVEUPTHETHOUGHTOFADULTORIENTATED，SHIFTTOTHETHOUGHTOFCHILDREN．ORIENTATED．THISTHESISMAINLYDISCUSSESFROMTHREEPARTSTHEFIRSTPART，DESCRIBETHECHANGESOFTHECONTENTSANDMETHODS．INDIFFERENTAGES，THECONTENTOFRESEARCHONCHILDRENISGRADUALLYCHANGING．THECONTENTAFFECTSRESEARCHERSDECIDINGWHICHMETHODSTOUSEAND，THEMETHODSTHATUSEDBYRESEARCHERSIMPLIESRESEARCHER’SATTITUDETOCHILDREN．THESECONDPART，ANALYZETHEREASONBEHINDTHISCHANGES．THEREARENUMEROUSFACTORSLEADINGTOTHISCHANGES，WHILETHEDIRECTFACTORISTHEESTABLISHMENTOFTHECONCEPTTHATCHILDISCENTER,THEFOCUSOFRESEARCHETHICS，THEDEVELOPMENTOFTHERIGHTSOFCHILDRENMOVEMENT．THETHIRDPART，DISCUSSANDREFLECT．THEREFLECTIONTHATTHEAUTHOROBTAINEDANDTHEROLEOFRESEARCHETHICSCOMMITTEEANDSOMERELATEDDISCUSSIONOFETHICS．KEYWORDSRESEARCHERS，CHILDREN，RESEARCHCONTENTS，RESEARCHMETHODS

簡介：中國科學(xué)技術(shù)信息研究所碩士學(xué)位論文作者孟祥昊導(dǎo)師潘云濤姚長青中國科學(xué)技術(shù)信息研究所論文提交日期2014年9月獨(dú)創(chuàng)性聲明JJJJJJIIIJIIIIIIJJIIIFLJJILLJY2753332本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，論文中除已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中明確說明并表示了謝意。研究生簽名時間加，1|，年T1月丫日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解中國科學(xué)技術(shù)信息研究所有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即所里有權(quán)保留送交論文的打印稿和電子稿，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意中國科學(xué)技術(shù)信息研究所用不同方式在不同媒體上發(fā)表、公布論文的全部或部分內(nèi)容。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。研究一斟是帆Ⅵ％月乎日導(dǎo)師簽名時間緲年／／月驢日

簡介：學(xué)校代號10731學(xué)號142040301009分類號G804密級公開碩士學(xué)位論文甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科方甘肅省普通高校體育人文社會學(xué)學(xué)科方向建設(shè)分析與發(fā)展對策研究向建設(shè)分析與發(fā)展對策研究學(xué)位申請人姓名肖仕鵬培養(yǎng)單位體育教學(xué)研究部導(dǎo)師姓名及職稱李小唐教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向?qū)W校體育論文提交日期2017年5月22日RESEARCHONDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESANDANALYSISOFDISCIPLINEDIRECTIONCONSTRUCTIONOFSPORTSHUMANITIESSOCIOLOGYINGANSUUNIVERSITIESBYXIAOSHIPENGBESICHUANAGRICULTURALUNIVERSITY2010ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSPORTSHUMANITIESSOCIOLOGYINTHEDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISORPROFESSORLIXIAOTANGMAY,2017

簡介：分類號注1密級注2UDC注3學(xué)號注4M1102113碩士學(xué)位論文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段手段在音樂學(xué)科中的實(shí)踐與運(yùn)用在音樂學(xué)科中的實(shí)踐與運(yùn)用以“以“88網(wǎng)絡(luò)鋼琴教程”為網(wǎng)絡(luò)鋼琴教程”為主的實(shí)例研究主的實(shí)例研究研究生姓名湯靜導(dǎo)師姓名葉繼紅葉繼紅教授教授申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)名稱音樂學(xué)論文提交日期20201414年3月3日論文答辯日期20201414年5月2020日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會主席評閱人2014年5月20日目錄摘要ⅢABSTRACTⅣ緒論1一、研究緣起科技時代教育現(xiàn)象1二、研究現(xiàn)狀分析2三、研究方法、目的、意義21研究方法22相關(guān)概念界說33研究目的、意義3第一章中國網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及分析5第一節(jié)中國網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀5一、網(wǎng)絡(luò)新型教育模式5二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂學(xué)科中的應(yīng)用8第二節(jié)中國網(wǎng)絡(luò)音樂教育10一、網(wǎng)絡(luò)音樂教育概況10二、實(shí)施平臺現(xiàn)狀解析11三、網(wǎng)絡(luò)音樂教育爭鳴12第三節(jié)中國特色網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀13一、彩色琴譜13二、大衛(wèi)音樂網(wǎng)14三、中音在線15第二章中國移動大學(xué)網(wǎng)“88網(wǎng)絡(luò)鋼琴教程”研究17第一節(jié)創(chuàng)設(shè)動因17一、緣起17二、發(fā)展概況17三、運(yùn)營與監(jiān)管18第二節(jié)理念分析19一、基本理念19二、多元化課程學(xué)習(xí)20三、特色2118分鐘模仿212黑鍵學(xué)習(xí)法22

簡介：學(xué)號1214280920分類號J6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）河南省貧困地區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科實(shí)施“國培計(jì)劃”的研究河南省貧困地區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科實(shí)施“國培計(jì)劃”的研究以駐馬店市貧困縣為例以駐馬店市貧困縣為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請人雷雨果指導(dǎo)教師王潔副教授二〇一六年五月IMPLEMENTATIONOFMUSICSUBJECTINMIDDLESCHOOLINPOORAREASOFHENANPROVINCE“NATIONALTRAININGPROGRAM”RESEARCHACASESTUDYOFPOVERTYCOUNTIESINZHUMADIANCITYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLEIYUGUOSUPERVISORPROFWANGJIEMAY,2016

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01522040710密級專業(yè)碩士學(xué)位論文河南高校圖書館學(xué)科館員服務(wù)用戶需求研究作者姓名張馥郁導(dǎo)師姓名王平副教授專業(yè)學(xué)位名稱圖書情報碩士培養(yǎng)院系信息管理學(xué)院完成時間2017年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。靴敝儲鶴詞螄日飆加”¨學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級公玨保密期限為年。學(xué)位論文作者簽日指導(dǎo)教師簽名劃任訴翻日期2,O0“。3。；／．ABSTRACTTHEINVESTIGATIONOFFULLTIMEMASTEROFEDUCATIONDEGREEGRADUATESTUDENT’TEACHINGLITERACYINJIANGSUCENTEREDONSUBJECTTEACHINGHISTORYABSTRACTWITHTHEIMPROVEMENTOFTHEDEGREEOFTEACHERS’SPECIALIZATIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHEPROFESSIONALMASTERDEGREEOFEDUCATIONTRAININGWORK，IMPROVINGEDUCATIONMASTERSTEACHINGLITERACYISBECOMINGMOREANDMOREIMPORTANT．THISSTUDYFOCUSONTHEGRADUATESTUDENTWHOAREFULLTIMETEACHINGOFMASTERDEGREEOFEDUCATIONINJIANGSUPROVINCEANDWHOSEMAJORISSUBJECTTEACHINGHISTORYHEREINAFTERREFERREDTOAS”EDUCATIONMASTER”1，ANDMAKESANEXTENSIVERESEARCHONEDUCTIONMASTERSTEACHINGLITERACY．THEINVESTIGATIONOFTHISSTUDYINVOLVESALLCOLLEGESANDUNIVERSITIESINJIANGSUWHICHOPENTHISMAJOR,INCLUDEDNANJINGNORMALUNIVERSITY,SUZHOUUNIVERSITY,YANGZHOUUNIVERSITYANDJIANGSUNORMALUNIVERSITY．RESPONDENTSAREMAINLYFOURUNIVERSITIES’EDUCMIONMASTER,PARTOFTHEPRACTICEOFTHEEDUCATIONMASTERSMENTORS．THEMIDDLESCHOOLSTUDENTSOFTHEPRACTICESCHOOLS．ANDPARTOFMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHERSINJIANGSU．THROUGHTHEQUESTIONNAIREANDINDIVIDUALINTERVIEW,THISSTUDYWANTSFROMA11．ROUND．MULTI．ANGLETOUNDERSMNDEDUCATIONMASTERONTHETEACHINGDESIGN．TEACHINGIMPLEMENTATIONANDTEACHINGEVALUATIONANDSOONATPRESENT．THEINVESTIGATIONRESULTSHOWSTHATTHEREISNOTOBVIOUSRISEINTHETEACHINGLITERACYCOMPAREDWITHTHESECOND．YEAREDUCATIONMASTERANDT11EFIRSTGRADEEDUCATIONMASTER；TEACHINGPRACTICEWILLHELPPROMOTETHEEDUCATIONMASTER’STEACHINGLITERACY；EDUCATIONMASTER’STEACHINGLITERACYREMAINSTOBEIMPROVEDONTHEWHOLE．THEGREATEMPLOYMENTPRESSURE，THEIMPERFECTDEGREECOURSESANDTHEEFFECTIVENESSOFTHETEACHINGPRACTICEISNOTENOUGH．WHICHLCADTOTHEEDUCATIONMASTERSTEACHINGLITERACYDONOTPROMOTEOBVIOUSLY．INTHEEND，THISSTUDYGIVESSOMEADVICETOSOLVERELATEDPROBLEMS．SUCHASEDUCATIONMASTERNEEDSTOSTRENGTHENTHEAWARENESSOFENHANCINGTEACHINGLITERACY，STRIVETOIMPROVETHEIRTEACHINGTHEORETICALACCOMPLISHMENTANDACTIVELYPARTICIPATEINTEACHINGPRACTICE，TRAININGUNITSALSONEEDTOSTRENGTHENTHEUNIVERSITYANDSECONDARY’SCONTACT，PERFECTTHESETOFDEGREECOURSESANDINCREASETHEEFFECTIVENESSOFEDUCATIONPRACTICE．KEYWORDSTEACHINGLITERACY；FULLTIMEEDUCATIONMASTER‘SDEGREEGRADUATESTUDENT；SUBJECTTEACHINGHISTORY；TEACHINGPRACTICEⅡ

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫馬戎媽敬簽字日期加F弓年舌月”日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查N矛LL借閱。本人授權(quán)畝昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫馮搬微導(dǎo)師簽名手寫豸I厴匆1／簽字日期勱L弓年多月F弓目簽字日期7口，多年占月／中日ABSTRACTABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGY,CHINAHASACTIVELYCARRIEDOUTTHEWORKTECHNOLOGYANDEDUCATIONALOFTHENETWORKCURRICULUMRESOURCES．INTHESTAGEOFCOMPULSORYEDUCATION，OURWIDERANGEOFEDUCATIONALRESOURCESTOCARRYOUTTHEWORKOFBUILDINGTHENETWORK．TORESPONSETOTHECALLFROMTHEMINISTRYOFEDUCATION’STHATWESHOULDFOCUSONCONSTRUCTIONOFEDUCATIONALRESOURCES，TOSTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFTHEPROVINCE’SEDUCATIONANDTEACHINGRESOURCES，TOACCELERATETHEPOPULARIZATIONANDAPPLICATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYEDUCATIONANDTOBALANCEDALLOCATIONOFEDUCATIONALRESOURCES，ANDPROMOTETHEBALANCEDDEVELOPMENTOFCOMPULSORYEDUCATIONINJIANGXIPROVINCE，IN2011，JIANGXIPROVINCEPROPOSEDCONSTRUCTIONOFCOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMNETWORKRESOURCES，ANDISSUEDASPECIALFILEDURINGWHICHASERIESOFCURRICULUMRESOURCESSOLICITATIONSHOULDBEORGANIZEDINTHEPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLS．PERSONALLYINVOLVEDINTHECONSTRUCTIONWORKOFTHERESOURCESANDINTERVIEWRELEVANTLEADERSANDCOACHEDTEACHERS，THISPAPERRESEARCHDERIVEDTHATTHECONSTRUCTIONOFCOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMCONSTRUCTIONOFNETWORKRESOURCESINJIANGXIPROVINCECLOSELYTHEPEPMATERIALSINUSETODAYINJIANGXIPROVINCE，DEVELOPEDFOREACHGRADE，EACHSUBJECT，EACHCLASSROOM’STEACHINGVIDEO，COURSEWARE，LESSONPLANS，CLASSASSIGNMENTSANDUNITTEST，ANDSPREADANDTHROUGHTHENETWORKRESOURCEPLATFORM，SATELLITE，PCCLOUDTERMINAL．COMPAREDTHESETOFRESOURCESINJIANGXIPROVINCEWITHOTHERPROVINCESANDCITIESDEVELOPEDRESOURCESHASCERTAINADVANTAGES，MAINLYREFLECTEDINTHEBALANCEDSYSTEMATICTECHNICALSPECIFICATIONSOFRESOURCEDEVELOPMENTANDGOODINTERACTION．THEINADEQUACIESOFTHECOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMCONSTRUCTIONOFNETWORKRESOURCESINJIANGXIPROVINCEISMAINLYREFLECTEDINTERMSOFCAPITAL，INFORMATIONLITERACYOFTEACHERS，RESOURCESHARING，INTHISPAPER，THESEASPECTSRELATEDCOUNTERMEASURESTOOPTIMIZETHECOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMCONSTRUCTIONOFNETWORKRESOURCESINJIANGXIPROVINCE，ISVERYUSEFUL．KEYWORDSJIANGXIPROVINCE；COMPULSORYEDUCATION；CURRICULUMNETWORKRESOURCES；ACTUALSTATE；COUNTERMEASURES11

簡介：山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文朱自清與中國文學(xué)批評史學(xué)科的建立朱自清與中國文學(xué)批評史學(xué)科的建立作者姓名史麗坤指導(dǎo)教師侯文宜教授學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝美學(xué)培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月承諾書61承諾書本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西大學(xué)。如果今后以其他單位名義發(fā)表與在讀期間學(xué)位論文相關(guān)的內(nèi)容，將承擔(dān)法律責(zé)任。除文中已經(jīng)注明引用的文獻(xiàn)資料外，本學(xué)位論文不包括任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的成果。作者簽名20年月日

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目教育法學(xué)學(xué)科體系研究所在院系教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師孫綿濤教授研究生陳亮完成時間2016年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期