簡(jiǎn)介：1520182018年安全職業(yè)健康教育培訓(xùn)計(jì)劃年安全職業(yè)健康教育培訓(xùn)計(jì)劃安全職業(yè)健康教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全因素的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使公司2018年的教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行，特制定以下年度職業(yè)健康教育培訓(xùn)計(jì)劃。11基本思路基本思路（1）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)教育。安全職業(yè)健康意識(shí)教育就是通過(guò)對(duì)員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項(xiàng)，提高他們對(duì)安全職業(yè)健康的重要性的認(rèn)識(shí)。在提高思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)，不違章操作，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，做到“三不傷害”不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時(shí)對(duì)公司各級(jí)管理人員（包括領(lǐng)導(dǎo)、班組長(zhǎng)、技術(shù)人員等）也應(yīng)加強(qiáng)安全職業(yè)健康思想意識(shí)教育，確保他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。（2）將安全職業(yè)健康教育貫穿于生產(chǎn)的全過(guò)程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全職業(yè)健康教育的長(zhǎng)期性。做到“全員、全面、全過(guò)程”的安全職業(yè)健康教育。（3）開(kāi)展多種渠道、多種形式的安全職業(yè)健康教育。安全職業(yè)健康教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。針對(duì)我公司的具體情3533安全職業(yè)健康培訓(xùn)的內(nèi)容和計(jì)劃安全職業(yè)健康培訓(xùn)的內(nèi)容和計(jì)劃時(shí)間時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式教育目的教育目的培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象全過(guò)程三級(jí)安全教育上課加強(qiáng)員工的安全素質(zhì)新員工1月國(guó)家安全法律法規(guī)宣傳宣傳加強(qiáng)員工的法律意識(shí)全體人員2月安全職業(yè)健康管理知識(shí)、安全職業(yè)健康技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上課加強(qiáng)員工的安全職業(yè)健康意識(shí)全體人員4月各崗位安全職業(yè)健康知識(shí)教育會(huì)議、宣傳使各崗位人員熟悉其崗位職業(yè)健康知識(shí)各崗位操作人員5月公司管理人員安全職業(yè)健康教育會(huì)議加強(qiáng)管理人員安全職業(yè)健康意識(shí)、加強(qiáng)帶頭模范作用管理人員7月消防安全知識(shí)培訓(xùn)教育、夏季安全知識(shí)教育講座、宣傳等使員工了解防火的重要性和如何救火等常識(shí)預(yù)防中暑和觸電事故全體員工8月典型事故和應(yīng)急救援案例分析宣傳加強(qiáng)員工安全意識(shí)和處理緊急情況的能力全體員工11月特種（設(shè)備）作業(yè)人員安全教育上課加強(qiáng)特種（設(shè)備）作業(yè)人員的安全技能素質(zhì)生產(chǎn)班組人員12月2015年度安全職業(yè)健康培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)、制定下一年安全培訓(xùn)計(jì)劃

簡(jiǎn)介：2017年公需課專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展試題及答案安徽專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線(xiàn)課程）單選題，共）單選題，共15題，每題題，每題20分，共分，共300分1單選題20分不屬于授權(quán)協(xié)調(diào)的重要性的是（）。不屬于授權(quán)協(xié)調(diào)的重要性的是（）。1A滿(mǎn)足下級(jí)自我歸屬感的紐帶2B提高領(lǐng)導(dǎo)效率的工具3C實(shí)現(xiàn)科學(xué)、民主決策的必要前提4D實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要答案答案C解析解析2單選題20分下列哪項(xiàng)不屬于協(xié)調(diào)與下級(jí)關(guān)系的方法（）。下列哪項(xiàng)不屬于協(xié)調(diào)與下級(jí)關(guān)系的方法（）。1A笑口常開(kāi)，態(tài)度和善2B經(jīng)常溝通，化解矛盾3C尊重謙讓?zhuān)e極配合4D謹(jǐn)慎許諾，有諾必踐答案答案C解析解析3單選題20分專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，必須服務(wù)于（）的發(fā)展。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，必須服務(wù)于（）的發(fā)展。1A經(jīng)濟(jì)社會(huì)2B國(guó)家利益2B創(chuàng)新激勵(lì)制度3C基層激勵(lì)制度4D產(chǎn)權(quán)激勵(lì)制度答案答案D解析解析7單選題20分組織承諾體現(xiàn)了一種對(duì)組織的（組織承諾體現(xiàn)了一種對(duì)組織的（）。）。1A許諾2B感情傾向3C不信任4D不滿(mǎn)意答案答案B解析解析8單選題20分當(dāng)前人才工作面臨的最大形勢(shì)是參與（）人才競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前人才工作面臨的最大形勢(shì)是參與（）人才競(jìng)爭(zhēng)。1A國(guó)際2B高技術(shù)3C黨政4D創(chuàng)新答案答案A解析解析9單選題20分80年代日本采用（年代日本采用（）的工資分配制度。）的工資分配制度。1A平均工資制

簡(jiǎn)介：2017大連繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃網(wǎng)上考試答案是非題1中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典突破了過(guò)去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門(mén)、單位甚至用工形中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典突破了過(guò)去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門(mén)、單位甚至用工形式來(lái)劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。式來(lái)劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。A對(duì)B錯(cuò)2職業(yè)選擇包括從業(yè)以前的選擇和從業(yè)以后的選擇，前者通過(guò)選擇實(shí)現(xiàn)就業(yè)，后者通過(guò)選擇實(shí)現(xiàn)職業(yè)變職業(yè)選擇包括從業(yè)以前的選擇和從業(yè)以后的選擇，前者通過(guò)選擇實(shí)現(xiàn)就業(yè)，后者通過(guò)選擇實(shí)現(xiàn)職業(yè)變換。換。A對(duì)B錯(cuò)3決定人們選擇何種職業(yè)的因素是極為復(fù)雜的，加上人有較強(qiáng)的可塑性，所以選擇職業(yè)還要考慮社會(huì)環(huán)決定人們選擇何種職業(yè)的因素是極為復(fù)雜的，加上人有較強(qiáng)的可塑性，所以選擇職業(yè)還要考慮社會(huì)環(huán)境、社會(huì)心理、就業(yè)政策等因素。境、社會(huì)心理、就業(yè)政策等因素。A對(duì)B錯(cuò)4一個(gè)人生活的好壞、社會(huì)地位的高低以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，在很大程度上是由他所從事的職業(yè)及其一個(gè)人生活的好壞、社會(huì)地位的高低以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，在很大程度上是由他所從事的職業(yè)及其在職業(yè)崗位上的貢獻(xiàn)決定的。在職業(yè)崗位上的貢獻(xiàn)決定的。A對(duì)B錯(cuò)5為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身特長(zhǎng)的職業(yè)。了不適合發(fā)揮自身特長(zhǎng)的職業(yè)。A對(duì)B錯(cuò)6那些事業(yè)有成的人，也并不一定比別人聰明，關(guān)鍵在于他們找到了適合自己特點(diǎn)的職業(yè)。那些事業(yè)有成的人，也并不一定比別人聰明，關(guān)鍵在于他們找到了適合自己特點(diǎn)的職業(yè)。A對(duì)B錯(cuò)7職業(yè)選擇是決定一個(gè)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。職業(yè)選擇是決定一個(gè)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。A對(duì)A就職B成形C選擇D澄清4職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。A就職B成形C選擇D澄清5職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會(huì)計(jì)實(shí)施，走上工作崗位。A就職B成形C選擇D澄清6職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，（）占主導(dǎo)地位。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，（）占主導(dǎo)地位。A興趣B能力C知識(shí)D機(jī)遇7職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅(jiān)定地走下去；如果職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅(jiān)定地走下去；如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯(cuò)誤的，那就適時(shí)地更正。所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯(cuò)誤的，那就適時(shí)地更正。A就職B澄清

簡(jiǎn)介：職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題1職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1心理學(xué)家（）于1879年在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，從而使心理學(xué)成為了一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。A艾賓浩斯（EBBINGHAUS）B繆勒（GEMULLER）C費(fèi)希納（FECHNER）D馮特（WWUNDT）2研究人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律的科學(xué)是指（）。A工程心理學(xué)B普通心理學(xué)C工程心理學(xué)D社會(huì)心理學(xué)3（）是研究學(xué)校情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A學(xué)習(xí)心理學(xué)B教育學(xué)C職業(yè)教育心理學(xué)D教育心理學(xué)4（）是研究職業(yè)院校情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用科學(xué)。A學(xué)習(xí)心理學(xué)B教育學(xué)C職業(yè)教育心理學(xué)D教育心理學(xué)5在教育過(guò)程中，直接觀察并記錄個(gè)體某種心理活動(dòng)的表現(xiàn)或行為變化，從而對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行了解的研究的方法叫做（）。A個(gè)案研究法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法6在實(shí)驗(yàn)室條件下，創(chuàng)設(shè)并控制一定的條件，并對(duì)其引起的某種心理及行為現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法叫做（）。A觀察法B自然實(shí)驗(yàn)法C實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D個(gè)案研究法7通過(guò)和學(xué)生談話(huà)、家訪等方法了解學(xué)生基本情況的方法叫做（）。A個(gè)案研究法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法8在日常自然條件下，研究者適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)或改變一些條件，從而引起和記錄被試者的某些心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法叫做（）。A觀察法B自然實(shí)驗(yàn)法C實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D個(gè)案研究法9通過(guò)對(duì)被試者的活動(dòng)產(chǎn)品的分析，來(lái)研究其心理特點(diǎn)的方法叫做（）。A問(wèn)卷法B測(cè)驗(yàn)法C活動(dòng)產(chǎn)品分析法D個(gè)案法10用具有一定的信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表（或問(wèn)卷）對(duì)人的心理特征進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定的方法叫做（）。A問(wèn)卷法B測(cè)驗(yàn)法C個(gè)案法D活動(dòng)產(chǎn)品分析法11通過(guò)被試者對(duì)已擬定的問(wèn)題的回答，來(lái)研究其心理活動(dòng)的方法叫做（）。A問(wèn)卷法B測(cè)驗(yàn)法C個(gè)案法D活動(dòng)產(chǎn)品分析法12直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動(dòng)力和直接原因是（）。A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D態(tài)度13（）是個(gè)體對(duì)某一特定事物、觀念或他人穩(wěn)固的，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)成分組成的心理傾向。A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D態(tài)度14（）是有機(jī)體感到某種缺失而力求獲得滿(mǎn)足的心理傾向，它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D態(tài)度15（）個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D態(tài)度16（）指對(duì)活動(dòng)過(guò)程本身的興趣。例如，對(duì)解幾何題的興趣，對(duì)開(kāi)汽車(chē)的興趣。職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題3A補(bǔ)償作用B代替作用C壓抑作用D投射作用36有位作弊的同學(xué)認(rèn)為，同學(xué)們都作弊了。這屬于挫折防衛(wèi)中的哪一種（）A補(bǔ)償作用B代替作用C壓抑作用D投射作用37馬斯洛把人類(lèi)的需要分為生理、安全、社交、尊重和（）需要。A自我實(shí)現(xiàn)B成功C成就D潛能38心理學(xué)的研究方法主要有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法和（）。A演繹法B判斷法C個(gè)案法D分析法39學(xué)習(xí)是（）的建立。A條件反射和無(wú)條件反射B無(wú)條件反射C條件反射D理性條件反射40（）是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移41（）是指一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移42（）是指處于同一抽象概括層次的學(xué)習(xí)間的相互影響。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移43（）是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移44（）是指先前學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。例如，“舉一反三”。A順向遷移B逆向遷移C特殊遷移D普遍遷移45（）是指后繼的學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響，即后繼學(xué)習(xí)引起先前學(xué)習(xí)中所形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化。例如，初二學(xué)習(xí)的語(yǔ)法增進(jìn)了對(duì)初一語(yǔ)法的理解和掌握。A順向遷移B逆向遷移C特殊遷移D普遍遷移46行為主義的創(chuàng)始人是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA47精神分析學(xué)派的代表人物是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA48人本主義學(xué)派的代表人物是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA49認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA50需要層次理論是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出的。A費(fèi)希納（FECHNER）B馮特（WWUNDT）C奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA51根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以把它們分為（）。A物質(zhì)興趣和精神興趣B直接興趣和間接興趣C短暫興趣和穩(wěn)定興趣D志趣和情趣52（）學(xué)派（理論）認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)研究人的行為而不是人的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要作用，用刺激反應(yīng)來(lái)解釋行為。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派53重視動(dòng)機(jī)和潛意識(shí)現(xiàn)象的研究，強(qiáng)調(diào)本能對(duì)人格和行為的影響，具有夸大潛意識(shí)作用傾向的學(xué)派（理論）是（）。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派54強(qiáng)調(diào)人的整體性，認(rèn)為人的價(jià)值、尊嚴(yán)以及自我實(shí)現(xiàn)才是心理學(xué)研究的終極目的學(xué)派（理論）是（）。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派55注重研究人的認(rèn)識(shí)過(guò)程，既注意、感知、記憶、思維等復(fù)雜的心理活動(dòng)，提出了一種研究人的認(rèn)

簡(jiǎn)介：某某某某職業(yè)教育職業(yè)教育2018年活動(dòng)周工作方案年活動(dòng)周工作方案各縣、市、區(qū)教體局，有關(guān)職業(yè)院校為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，推動(dòng)全市職業(yè)院?！奥毥谈母锼氖戤a(chǎn)教融合育工匠”主題教育活動(dòng)深入開(kāi)展，展示改革開(kāi)放40年職業(yè)教育成就，讓社會(huì)了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力，根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于2018年“職業(yè)教育活動(dòng)周”工作的預(yù)通知（X教秘職成〔2018〕X號(hào)）文件精神，經(jīng)研究決定，今年將繼續(xù)舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)。為辦好2018年職業(yè)教育活動(dòng)周，積極營(yíng)造重視職業(yè)教育、尊重技能人才社會(huì)氛圍，激發(fā)全社會(huì)重視支持職業(yè)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，結(jié)合我市實(shí)際，制定了XX市2018年職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案?，F(xiàn)將方案轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、豐富活動(dòng)內(nèi)容要圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”這一主題，明確宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排好活動(dòng)周內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)“工匠精神”。結(jié)合職業(yè)教育方針政策、中職招生宣傳、職教改革、產(chǎn)教融合、質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)、職教扶貧、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能大賽等工作內(nèi)容舉辦各具特色、形式多樣、簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)的職教活動(dòng)，大力營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好社會(huì)氛圍。二、加大宣傳力度各地各校要緊扣活動(dòng)周主題，全面梳理總結(jié)改革開(kāi)放40年以來(lái)職業(yè)教育取得的成就，通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)站、微信、微博等媒體平臺(tái)，制作宣傳海報(bào)，編制宣傳讀本，印制宣傳資料，開(kāi)展宣傳工作，展示職業(yè)教育的魅力。重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育方針政策解讀、職教成果、職業(yè)教育辦學(xué)特色等方面的宣傳，展示各地開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的典型做法和生動(dòng)事例。各中職學(xué)校要充分利用校園文化墻、宣傳板、報(bào)紙、校園網(wǎng)、微信、校園貼吧等媒體平臺(tái)，擴(kuò)大宣傳面，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的了解。三、嚴(yán)格日?qǐng)?bào)制度活動(dòng)周期間，實(shí)行日?qǐng)?bào)制度，請(qǐng)各地認(rèn)真收集并報(bào)送典型活動(dòng)案例、職教故事、宣傳報(bào)道案例等，于次日中午1000前對(duì)前日活動(dòng)情況、特色工作文字材料、照片、視頻以及相關(guān)表格通過(guò)電子郵件報(bào)送市教體局指定郵箱。省屬中專(zhuān)學(xué)校、高職院校相關(guān)統(tǒng)計(jì)表格及文字材料按日?qǐng)?bào)送市教體局進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。市教體局將定期對(duì)各地現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、專(zhuān)題網(wǎng)站、活動(dòng)方案、上報(bào)材料、媒體報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)參與度、稿件采用情況等進(jìn)行反饋公示。所有上報(bào)材料均以“活動(dòng)周單位材料”為題。市教體局聯(lián)系人及電話(huà)XX

簡(jiǎn)介：某學(xué)校某學(xué)校2018年職業(yè)教育活動(dòng)周實(shí)施方案年職業(yè)教育活動(dòng)周實(shí)施方案根據(jù)市教育局關(guān)于做好2018年XX市職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知精神，經(jīng)研究決定開(kāi)展學(xué)校“職教活動(dòng)周”活動(dòng)，特制定方案如下一、活動(dòng)主題職教改革四十年，產(chǎn)教融合育工匠二、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的十九大精神，大力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注職業(yè)教育、重視職業(yè)教育的良好氛圍，使社會(huì)各界充分了解我校當(dāng)前的辦學(xué)狀況，積極參與、支持學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)，并向社會(huì)展示我校的辦學(xué)特色，展示師生良好的技能水平和精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平，根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，學(xué)校決定舉辦本年度“活動(dòng)周”。三、活動(dòng)目的職業(yè)教育是當(dāng)前社會(huì)最為關(guān)注的話(huà)題之一，職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展需要社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)的共同關(guān)心。通過(guò)本次活動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)和企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注，增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共建“以社會(huì)為平臺(tái)、以學(xué)校為重點(diǎn)、以家庭為基礎(chǔ)”的三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步提高。四、活動(dòng)時(shí)間2018年5月6日12日，為期一周。五、活動(dòng)內(nèi)容1活動(dòng)周動(dòng)員會(huì)及學(xué)校典型案例宣傳報(bào)道。5月6日。2“走進(jìn)社區(qū)、貼近群眾”便民服務(wù)系列活動(dòng)。5月7日下午。32018年活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨科技節(jié)開(kāi)幕式。5月8日下午。4舉行悅達(dá)起亞班獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式暨人才培養(yǎng)基地揭牌儀式。5月9日下午。5優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)。5月10日下午。6豐山集團(tuán)簽約儀式。5月11日下午。7召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校大講堂講座活動(dòng)。5月12日下午。六、活動(dòng)組織學(xué)校成立活動(dòng)周領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織與實(shí)施。名單如下

簡(jiǎn)介：2018年某某年某某教育局職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案教育局職業(yè)教育活動(dòng)周工作方案各區(qū)、市教育（體）局，各中等職業(yè)學(xué)校為全面貫徹黨的十九大精神，宣傳改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，按照教育部等九部門(mén)關(guān)于做好2018年職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知（教職成函〔2018〕5號(hào)）要求，現(xiàn)就我市2018年“職業(yè)教育活動(dòng)周”有關(guān)工作通知如下。一、時(shí)間和主題（一）時(shí)間2018年5月6日至12日（二）主題職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠二、主要活動(dòng)活動(dòng)周期間，全國(guó)性主要活動(dòng)包括2018年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”德育實(shí)踐活動(dòng)、改革開(kāi)放四十年職業(yè)教育成果展、“一帶一路”國(guó)際職業(yè)教育研討會(huì)等。各單位要根據(jù)今年活動(dòng)周主題及全國(guó)性活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真做好活動(dòng)周相關(guān)工作。（一）XX市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨中等職業(yè)學(xué)校招生咨詢(xún)會(huì)各單位要緊扣活動(dòng)周主題，積極開(kāi)展宣傳工作，全面梳理總結(jié)改革開(kāi)放40年特別是十八大以來(lái)職業(yè)教育改革成果，凝聚全社會(huì)和戰(zhàn)線(xiàn)力量，依托主流媒體，把握時(shí)代方位，突出宣傳典型經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展成果和主要貢獻(xiàn)。（一）宣傳方針政策。宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的指示精神。宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力宣傳“幸福都是奮斗出來(lái)的”理念，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好氛圍。宣傳黨的十九大關(guān)于“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的決策部署和有關(guān)政策。（二）宣傳職教成果。宣傳改革開(kāi)放40年以來(lái)職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)突出支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、精準(zhǔn)扶貧脫貧、“一帶一路”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”“雙百千工程”“一業(yè)一策”等國(guó)家和地方戰(zhàn)略的重要貢獻(xiàn)。展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與實(shí)施、人才培養(yǎng)模式、學(xué)校管理和國(guó)際合作等方面的改革創(chuàng)新成果，反映各單位發(fā)展職業(yè)教育的特色、亮點(diǎn)、成效。（三）宣傳重點(diǎn)活動(dòng)。圍繞活動(dòng)周主題，重點(diǎn)展示各單位開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的典型做法和生動(dòng)事例。以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽為抓手，展示各校大賽風(fēng)采，宣傳職業(yè)教育以賽促教的經(jīng)驗(yàn)成果。展示“文明風(fēng)采”德育實(shí)踐成果，宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念。

簡(jiǎn)介：2018年某某年某某教體局職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)方案教體局職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)方案各縣（市、區(qū)）教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心，市區(qū)有關(guān)學(xué)校為進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)及初中畢業(yè)生理性選擇高中階段教育，促進(jìn)普高與中職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市教育體育局年度工作安排，確定5月份為職業(yè)教育宣傳月，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、活動(dòng)主題以“講述職教故事、展示職教成果”為主題。二、宣傳對(duì)象以初三學(xué)生及家長(zhǎng)為重點(diǎn)，兼顧全市中小學(xué)全體教職工。三、活動(dòng)方式2018年職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)，采取展示職教成果、講述職教故事、開(kāi)展職業(yè)啟蒙為主要形式，廣泛動(dòng)員各縣（市、區(qū)）教育主管部門(mén)、初中學(xué)校和學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與，共同做好職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周（5月第2周，即2018年5月612日）。2018年職業(yè)教育活動(dòng)周主題，按照省廳統(tǒng)一部署，以“職教改革四十年、產(chǎn)教融合育工匠”為主題，精心組織好活動(dòng)周相關(guān)學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果運(yùn)用于相關(guān)督導(dǎo)考核工作中。各單位宣傳月或活動(dòng)周方案，于2018年4月27日前，發(fā)送至職成教科郵箱。（二）積極推薦線(xiàn)索。根據(jù)省教育廳通知要求，活動(dòng)周期間舉辦產(chǎn)教融合、校企合作成果展，請(qǐng)各單位認(rèn)真準(zhǔn)備校企合作成果展板（展板制作要求見(jiàn)附件1）。各地各校要認(rèn)真挖掘區(qū)域內(nèi)涌現(xiàn)出的職業(yè)教育典型案例，并填寫(xiě)職業(yè)教育宣傳案例線(xiàn)索推薦表（見(jiàn)附件2），于2018年4月27日前發(fā)送至職成教科郵箱。省教育廳和市教育體育局將擇優(yōu)推薦至相關(guān)媒體進(jìn)行宣傳。各縣（市、區(qū)）推薦的典型案例和特色工作宣傳材料不少于2篇。（三）完善信息報(bào)送。職業(yè)教育活動(dòng)周期間，實(shí)行日?qǐng)?bào)制度，請(qǐng)各單位認(rèn)真收集并報(bào)送典型活動(dòng)案例、職教故事、宣傳報(bào)道案例等，于次日上午1000前將前日活動(dòng)情況、特色工作文字材料、照片、視頻以及2018年職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)情況日?qǐng)?bào)表（見(jiàn)附件3）、2018年職業(yè)教育活動(dòng)周媒體宣傳情況日?qǐng)?bào)表（見(jiàn)附件4）等通過(guò)電子郵件報(bào)送至市教育體育局職成教科郵箱。XX市教育體育局

簡(jiǎn)介：2018年“職業(yè)教育活動(dòng)周”工作方案年“職業(yè)教育活動(dòng)周”工作方案3200字方案字方案根據(jù)教育部、省教育廳年度工作安排，現(xiàn)就2018年職業(yè)教育活動(dòng)周有關(guān)工作預(yù)通知如下一、活動(dòng)時(shí)間5月的第二周，即2018年5月612日。二、活動(dòng)主題2018年職教活動(dòng)周以“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”為主題。各地各單位也可結(jié)合自身實(shí)際，確定活動(dòng)重點(diǎn)，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，集中展開(kāi)各具特色、形式多樣、簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)的分主題活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容（一）展示改革開(kāi)放40年職業(yè)教育成就活動(dòng)1展示XX職教改革成就。活動(dòng)周期間，各市、省直管縣要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，著重宣傳改革開(kāi)放40年來(lái)，本地職業(yè)教育發(fā)展的成果、特色、亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)。各地可自主選擇職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、示范學(xué)校及示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)、職教扶貧、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、信息化建設(shè)、民俗技藝、現(xiàn)代服務(wù)、幼兒教育、健康養(yǎng)老護(hù)理等主題，設(shè)立展示專(zhuān)場(chǎng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)技能表演、實(shí)物作品展覽、現(xiàn)場(chǎng)參與互動(dòng)、成果展板展示、視頻影像播放、職業(yè)教育微視頻等形式，鮮活地展示改革開(kāi)放40周年職業(yè)教育改革成果，展示職教師生積極向上，奮發(fā)人士深入學(xué)校，參觀專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和名師工作室，觀看技能大賽、教師信息化教學(xué)大賽、文明風(fēng)采大賽獲獎(jiǎng)師生技藝展示、學(xué)生作品展示、學(xué)校辦學(xué)成果展示、校園文化展示，播放學(xué)校辦學(xué)成就視頻，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)招生招工咨詢(xún)，聆聽(tīng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校做成長(zhǎng)報(bào)告等。通過(guò)傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象，讓群眾充分領(lǐng)略職業(yè)院校師生風(fēng)采，感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力。2“走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)。省教育廳聯(lián)合蕪湖市人民政府，組織參觀考察蕪湖市知名企業(yè)及蕪湖市部分職業(yè)院校。各市同步組織媒體記者、家長(zhǎng)、社會(huì)各屆走進(jìn)職業(yè)院校，親身體驗(yàn)職業(yè)教育內(nèi)涵與功能，讓群眾全面了解職業(yè)院校，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同度。各職業(yè)院校組織在校學(xué)生，走進(jìn)行業(yè)企業(yè)，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專(zhuān)業(yè)人才需求規(guī)格，體驗(yàn)實(shí)際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗(yàn)職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專(zhuān)業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識(shí)，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用。3“走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)日”活動(dòng)。各地要組織職業(yè)院校充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，走進(jìn)學(xué)校所在社區(qū)的廣場(chǎng)、公園、展館等，進(jìn)行職業(yè)教育政策宣傳和學(xué)校招生就業(yè)咨詢(xún)，展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，展示學(xué)生嫻熟專(zhuān)業(yè)技能，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會(huì)給人們生活帶來(lái)的新變化。運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能現(xiàn)場(chǎng)為民服務(wù)，讓普通百姓現(xiàn)場(chǎng)體

簡(jiǎn)介：鄭州市第十八屆中等職業(yè)教育技能大賽各專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽方案鄭州市第十八屆中等職業(yè)教育技能大賽各專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽方案文化藝術(shù)（文化藝術(shù)（1）一、一、競(jìng)賽項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目及內(nèi)容目及內(nèi)容1聲樂(lè)（聲樂(lè)、民族、通俗不限）形式為獨(dú)唱、重唱（不超過(guò)5人含伴奏）、小合唱（人數(shù)不超過(guò)15人含伴奏），限時(shí)5分鐘以?xún)?nèi)，每校限報(bào)2個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目演唱一首歌曲，要求鋼琴伴奏，獨(dú)唱每個(gè)節(jié)目限報(bào)1名輔導(dǎo)教師，重唱、小合唱或表演唱限報(bào)2名輔導(dǎo)教師。2器樂(lè)（民族、西洋管弦、鍵盤(pán)不限）形式為獨(dú)奏、重奏或小合奏，（人數(shù)不超過(guò)10人），限時(shí)6分鐘以?xún)?nèi)，每校限報(bào)2個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目一首樂(lè)曲，獨(dú)奏每個(gè)節(jié)目限報(bào)1名輔導(dǎo)教師，重奏或小合奏每個(gè)節(jié)目限報(bào)2名輔導(dǎo)教師；3舞蹈舞蹈（舞蹈形式不限），每校限報(bào)2個(gè)節(jié)目。要求1個(gè)群舞（人數(shù)不超過(guò)36人，限時(shí)7分鐘以?xún)?nèi)），限報(bào)12名輔導(dǎo)教師；1個(gè)雙人或三人舞（限時(shí)6分鐘以?xún)?nèi)），限報(bào)1名輔導(dǎo)教師。二、二、競(jìng)賽細(xì)則競(jìng)賽細(xì)則1競(jìng)賽辦法根據(jù)報(bào)名情況，抽簽決定比賽順序。2評(píng)分方式評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、作品難度、作品完整性、舞臺(tái)效果、臺(tái)風(fēng)等方面表現(xiàn)，綜合考量，現(xiàn)場(chǎng)打分。3評(píng)分辦法三、有關(guān)要求三、有關(guān)要求1聲樂(lè)伴奏要求要求鋼琴伴奏。2器樂(lè)伴奏要求只限用鋼琴伴奏，不可使用伴奏帶伴奏。3所有比賽節(jié)目均不得超過(guò)規(guī)定時(shí)間。4所有節(jié)目不允許帶樂(lè)隊(duì)，參賽選手樂(lè)器（鋼琴外）、伴奏帶自備。5輔導(dǎo)教師獨(dú)唱、獨(dú)奏、雙人或三人舞每個(gè)節(jié)目限報(bào)一名輔導(dǎo)教師，重唱、小合唱或表演唱、重奏或小合奏、群舞可報(bào)兩名輔導(dǎo)教師。6各參賽選手應(yīng)按抽簽順序，提前三個(gè)節(jié)目候場(chǎng)，誤場(chǎng)按自動(dòng)退出比賽論處，伴奏帶提前一周交承辦學(xué)校音響師備播。四、四、組隊(duì)組隊(duì)與報(bào)名1報(bào)名時(shí)間2012年4月2日之前2報(bào)名地點(diǎn)鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校。（鄭州市布廠街同慶里55號(hào)）3組隊(duì)方式鄭州市各中等職業(yè)學(xué)校的報(bào)名工作以學(xué)校為單位組織報(bào)名，在層層選拔的基礎(chǔ)上，按參賽要求擇優(yōu)推薦選手參賽。每校限報(bào)12個(gè)隊(duì)，報(bào)兩個(gè)隊(duì)的學(xué)校請(qǐng)分別上報(bào)一隊(duì)、二隊(duì)表格。4所有競(jìng)賽選手均為在校在籍學(xué)生，報(bào)名時(shí)需提供參賽者學(xué)籍證明（表）和電子學(xué)籍號(hào)，及照片兩張（兩寸彩照）。參賽期間要實(shí)事求

簡(jiǎn)介：寶豐縣職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心寶豐縣職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心PPPPPP項(xiàng)目項(xiàng)目（三次）資格預(yù)審文件資格預(yù)審文件采購(gòu)人寶豐縣發(fā)展和改革委員會(huì)人寶豐縣發(fā)展和改革委員會(huì)采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)中建聯(lián)勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)中建聯(lián)勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司二○一八年三月二○一八年三月242停止評(píng)審19第四章采購(gòu)需求201、項(xiàng)目概況202、風(fēng)險(xiǎn)分配313、項(xiàng)目運(yùn)作模式與交易結(jié)構(gòu)42第五章資格預(yù)審申請(qǐng)文件格式50一、資格預(yù)審申請(qǐng)函52二、法定代表人身份證明53三、授權(quán)委托書(shū)54四、申請(qǐng)人基本情況表55五、近3年財(cái)務(wù)狀況表56六、近年類(lèi)似項(xiàng)目情況表57七、投融資初步方案及能力說(shuō)明58八、聲明59九、其他資料60

簡(jiǎn)介：1白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目政府采購(gòu)招標(biāo)文件政府采購(gòu)招標(biāo)文件招標(biāo)編號(hào)招標(biāo)編號(hào)BGZJZC18603采購(gòu)單位采購(gòu)單位白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院代理機(jī)構(gòu)代理機(jī)構(gòu)永明項(xiàng)目管理有限公司永明項(xiàng)目管理有限公司2018年9月白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目招標(biāo)文件招標(biāo)文件永明項(xiàng)目管理有限公司33414投標(biāo)文件遞交截止時(shí)間183415投標(biāo)文件的修改與撤回183416特殊情形的規(guī)定183417投標(biāo)人出現(xiàn)以下情況，采購(gòu)人（代理機(jī)構(gòu)）將拒收其遞交的投標(biāo)文件。1935開(kāi)標(biāo)19351開(kāi)標(biāo)內(nèi)容及注意事項(xiàng)1936評(píng)標(biāo)19361評(píng)標(biāo)流程19362注意事項(xiàng)20363供應(yīng)商家數(shù)計(jì)算2037定標(biāo)21371定標(biāo)原則21372定標(biāo)程序2138發(fā)放中標(biāo)通知書(shū)2139簽訂政府采購(gòu)合同22391合同授予原則22392合同的簽署、履行及驗(yàn)收22393其他23310、質(zhì)疑與答復(fù)233101綜合說(shuō)明233102質(zhì)疑和答復(fù)的時(shí)限233103投標(biāo)人提起質(zhì)疑應(yīng)當(dāng)符合下列條件233104質(zhì)疑函的遞交及地點(diǎn)243105對(duì)供應(yīng)商質(zhì)疑的答復(fù)243106質(zhì)疑不予受理的情況253107投訴25311、招標(biāo)代理費(fèi)25第四章項(xiàng)目需求2641貨物需求一覽表26

簡(jiǎn)介：輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽試題庫(kù)輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽試題庫(kù)（思想政治教育類(lèi)）11十八屆五中全會(huì)的主要議題十八屆五中全會(huì)的主要議題“十三五”規(guī)劃的編制工作2、“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會(huì)，是我“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會(huì)，是我們黨確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指?jìng)凕h確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。3“3“十三五十三五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展環(huán)境的基本特征時(shí)期我國(guó)發(fā)展環(huán)境的基本特征我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開(kāi)拓發(fā)展新境界。（既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)）4、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原則則堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持深化改革，堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。5、全面建成小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求、全面建成小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)，在提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上，到二〇二〇年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二〇一〇年翻一番，產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)明顯加大，戶(hù)籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高。66黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹發(fā)展理念是勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹發(fā)展理念是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享7、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么一是堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)；二是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；三是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)；2121、習(xí)近平總書(shū)記提出要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需堅(jiān)持哪“三個(gè)必須”、習(xí)近平總書(shū)記提出要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需堅(jiān)持哪“三個(gè)必須”實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。2222、我國(guó)的根本政治制度是什么、我國(guó)的根本政治制度是什么人民代表大會(huì)制度。2323、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么中國(guó)共產(chǎn)黨。2424、中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)是什么、中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)是什么領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。2525、四項(xiàng)基本原則是什么、四項(xiàng)基本原則是什么堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。2626、黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么、黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2727、堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅(jiān)持的兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”是指什么、堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅(jiān)持的兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”是指什么毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2828、“四個(gè)全面”的內(nèi)容什么四個(gè)全面”的內(nèi)容什么全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。2929、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。3030、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗(yàn)”是什么、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗(yàn)”是什么執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。3131、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險(xiǎn)”是什么、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險(xiǎn)”是什么精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。3232、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線(xiàn)、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線(xiàn)緊緊圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線(xiàn)。

簡(jiǎn)介：職業(yè)教育定點(diǎn)定向助推精準(zhǔn)扶貧研究目錄一、導(dǎo)論（一）概念界定1職業(yè)教育2定點(diǎn)定向助推精準(zhǔn)扶貧（二）研究背景1政治背景2社會(huì)背景3教育背景（三）研究意義（四）研究方法二、理論基礎(chǔ)（一）教育公平理論（二）人力資源理論（三）三、職業(yè)教育助推精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)狀分析（一）客觀方面1科學(xué)規(guī)劃缺失2政府職責(zé)缺位3培訓(xùn)能力缺乏自我救助，通過(guò)改變救助的投入方式，把農(nóng)村弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題作為重大問(wèn)題來(lái)抓，大幅提高送一部分人員的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)使他們?cè)谏鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)生活中，更好地自我生存、自我發(fā)展、自我致富的目標(biāo)，這也將有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。徐君也認(rèn)為，教育是挖掘農(nóng)村弱勢(shì)群體潛在人力資源的有效途徑，要好好發(fā)揮教育的育人功能、培養(yǎng)農(nóng)村弱勢(shì)群體自強(qiáng)意識(shí)，提升其對(duì)社會(huì)的滿(mǎn)意度及融合度。關(guān)麗等認(rèn)為教育對(duì)于改變?nèi)鮿?shì)群體及其后代的弱勢(shì)地位有根本性的作用，應(yīng)當(dāng)建立造血式的扶貧機(jī)制，培養(yǎng)其自我積累和自我發(fā)展的能力。此外，唐智彬等把農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展視為解決農(nóng)村弱勢(shì)問(wèn)題的根本所在，認(rèn)為我國(guó)必須建立起完善的農(nóng)村職教政策法規(guī)體制，構(gòu)建起縣－鄉(xiāng)－鎮(zhèn)一體化的農(nóng)村職業(yè)教育體系，才能使解決農(nóng)村弱勢(shì)群體相關(guān)悶題落到實(shí)處。雖然唐智彬的研究已經(jīng)提到農(nóng)村弱勢(shì)群體要依靠農(nóng)村職業(yè)教育，但并不意味著本研究就失去了新觀點(diǎn)的特性。因?yàn)樵谇叭说牟糠盅芯恐兄粏渭兲岬搅艘岣呷鮿?shì)群體的技術(shù)技能，但并沒(méi)有明確指出自我救助與職業(yè)教育支持的關(guān)聯(lián)，而本研究有相關(guān)闡述，并且提到了要將技術(shù)技能教育與也理教育相結(jié)合，消除也理障礙才能更好得獲得成果。（二）研究背景1政治背景貧困是農(nóng)村弱勢(shì)群體的基本特征，又是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，

簡(jiǎn)介：2普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)目錄（2015年）專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)方向舉例主要對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)別銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例51農(nóng)林牧漁大類(lèi)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510101作物生產(chǎn)技術(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)作物生產(chǎn)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)農(nóng)學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510102種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)作物遺傳育種栽培技術(shù)人員作物種子（苗）繁育生產(chǎn)人員銷(xiāo)售人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)種子科學(xué)與工程5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510103設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員農(nóng)機(jī)化服務(wù)人員設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程物聯(lián)網(wǎng)工程5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510104現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)工業(yè)化農(nóng)業(yè)土壤肥料技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)作物生產(chǎn)人員信息和通信工程技術(shù)人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)植物保護(hù)農(nóng)學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510105休閑農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員旅游及公共游覽場(chǎng)所服務(wù)人員觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)園藝園林農(nóng)學(xué)植物保護(hù)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510106生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)土壤肥料技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境農(nóng)學(xué)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510107園藝技術(shù)花卉果樹(shù)蔬菜都市園藝食用菌園藝技術(shù)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員林業(yè)工程技術(shù)人員果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)茶葉生產(chǎn)與加工園藝植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510108植物保護(hù)與檢疫技術(shù)植物病蟲(chóng)害防控植物防護(hù)植物檢疫植物保護(hù)技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員植物保護(hù)植物保護(hù)5101農(nóng)業(yè)類(lèi)510109茶樹(shù)栽培與茶葉加工茶樹(shù)栽培與管理茶葉生產(chǎn)與加工農(nóng)作物生產(chǎn)人員酒、飲料及精制茶制造人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員茶葉生產(chǎn)與加工園藝植物科學(xué)與技術(shù)續(xù)表4專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)方向舉例主要對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)別銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例5102林業(yè)類(lèi)510201林業(yè)技術(shù)林業(yè)工程技術(shù)人員林木種苗繁育人員營(yíng)造林人員森林資源保護(hù)與管理現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林保護(hù)林學(xué)野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類(lèi)510202園林技術(shù)園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)園林植物生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)園林植物造景林業(yè)工程技術(shù)人員綠化與園藝服務(wù)人員園林技術(shù)園林綠化園林風(fēng)景園林5102林業(yè)類(lèi)510203森林資源保護(hù)野生動(dòng)植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員林木種苗繁育人員營(yíng)造林人員森林經(jīng)營(yíng)和管護(hù)人員森林資源保護(hù)與管理現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林保護(hù)林學(xué)野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類(lèi)510204經(jīng)濟(jì)林培育與利用經(jīng)濟(jì)林培育經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品加工林業(yè)工程技術(shù)人員林木種苗繁育人員營(yíng)造林人員森林經(jīng)營(yíng)和管護(hù)人員5102林業(yè)類(lèi)510205野生植物資源保護(hù)與利用農(nóng)作物生產(chǎn)人員野生動(dòng)植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員5102林業(yè)類(lèi)510206野生動(dòng)物資源保護(hù)與利用野生動(dòng)植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員森林資源保護(hù)與管理野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類(lèi)510207森林生態(tài)旅游森林經(jīng)營(yíng)和管護(hù)人員旅游及公共游覽場(chǎng)所服務(wù)人員旅游服務(wù)與管理森林資源保護(hù)與管理旅游管理5102林業(yè)類(lèi)510208森林防火指揮與通訊消防和應(yīng)急救援人員森林資源保護(hù)與管理林學(xué)5102林業(yè)類(lèi)510209自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員林業(yè)工程技術(shù)人員現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林資源保護(hù)與管理林學(xué)森林保護(hù)5102林業(yè)類(lèi)510210木工設(shè)備應(yīng)用技術(shù)木材加工人員木制品制造人員機(jī)械冷加工人員木材加工木材科學(xué)與工程5102林業(yè)類(lèi)510211木材加工技術(shù)人造板生產(chǎn)技術(shù)木制品生產(chǎn)技術(shù)木材加工人員人造板制造人員木制品制造人員木材加工木材科學(xué)與工程