L eininger“日出模式”理論映照下的跨文化意識(shí)培養(yǎng)研究——以中國(guó)-東盟交流為背景.pdf

1、目的：本文以中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，以跨文化護(hù)理理論中的“日出模式”為指導(dǎo)，旨在探討如何在護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
　　近幾年，中國(guó)與東盟各國(guó)之間往來(lái)不斷加深。廣西壯族自治區(qū)作為中國(guó)與東盟國(guó)家交往的門(mén)戶(hù)，其優(yōu)勢(shì)日益凸顯，并由此對(duì)區(qū)內(nèi)的護(hù)士提出了更高的要求，不僅要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也需要具備寬泛的護(hù)理知識(shí)。護(hù)理英語(yǔ)（English for Nursing Purpose,ENP）教學(xué)是特殊用途英語(yǔ)（Eng

2、lish for Special Purpose,ESP）不可或缺的部分，是護(hù)理教育中培養(yǎng)符合國(guó)際需求的護(hù)理人才的重要手段。然而，研究表明，護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)還不足以滿(mǎn)足我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求。眾多實(shí)證研究表明，我國(guó)大部分護(hù)士無(wú)法與國(guó)際來(lái)華就醫(yī)患者進(jìn)行有效交流，這主要與他們?nèi)狈缥幕o(hù)理意識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)、基本的多元文化知識(shí)和有效的跨文化護(hù)理交際手段有關(guān)。因此，尋找一種有效的、新的護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)模式迫在眉睫。
　　方法：本文結(jié)合文獻(xiàn)分析

3、和價(jià)值理論對(duì)東南亞文化和東南亞英語(yǔ)的主要特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在此基礎(chǔ)上以跨文化護(hù)理理論中的“日出模式”為指導(dǎo)，通過(guò)案例編寫(xiě)與呈現(xiàn)、案例分析并提供相應(yīng)策略來(lái)探索在護(hù)理教育中培養(yǎng)護(hù)生跨文化意識(shí)的教學(xué)模式。
　　結(jié)果：研究表明，以跨文化護(hù)理理論的“日出模式”為指導(dǎo)在護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展跨文化意識(shí)培養(yǎng)具有較高可行性；在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師提供場(chǎng)景案例、開(kāi)展對(duì)話(huà)訓(xùn)練、實(shí)施文化對(duì)比與分析等方式有助于提高護(hù)生的跨文化護(hù)理意識(shí)。
　　結(jié)論：在護(hù)