高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化研究.pdf

1、思想政治教育總是在一定的心理環(huán)境中進行，心理環(huán)境對高職院校思想政治教育發(fā)揮著重要作用。高職院校思想政治教育心理環(huán)境，作為心理環(huán)境的一個特殊類別，是指在思想政治教育過程中，以教育者接受主體的心理感知為基礎、以思想政治教育環(huán)境為認識對象而形成的以受教育者為中心、由普遍心理認同要素所構成的環(huán)境。其對教育者接受主體對思想政治教育接受、認同、內化的程度與效果都會產(chǎn)生直接影響。
　　 當前，基于高職院校在認識上仍存在模糊性、建設內容體系不完

2、善、未與自身特點相融合以及缺乏有效的評估體系，其思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作仍未真正開展。而高職院校與普通本科教育相比還屬于劣勢地位，如何進一步增強思想政治教育的實效性，切實肩負“為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”的責任和使命，需要通過優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境，發(fā)揮思想政治教育心理環(huán)境的價值導向功能、行為規(guī)范功能、心理動力功能。因而，高職院校優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境，是增強思想政治教育實效性的基礎和前提，是培養(yǎng)“高素質

3、技能型”人才的關鍵和重點，也是新時期思想政治教育工作創(chuàng)新的必由之路。
　　 通過緊密結合高職院校的特點與實際，從其培養(yǎng)“高素質技能型”的人才培養(yǎng)目標、“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式以及大力開展實訓教學、頂崗實習等實踐教學工作的實際出發(fā)而開展的研究，在充分肯定當前高職院校思想政治教育工作開展所取得的成績的同時，通過厘清影響高職院校思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化的因素，查找當前高職院校在思想政治教育心理環(huán)境優(yōu)化工作上的缺失及成因，積

4、極開展優(yōu)化高職院校思想政治教育心理環(huán)境的途徑的探索，提出高職院校應注重從硬件環(huán)境、軟件環(huán)境兩個方面，通過整體設計、合理規(guī)劃、完善機制等方面優(yōu)化思想政治教育心理環(huán)境；從“加強思想政治理論課教改，增強思想政治教育實效”、“推進‘三進’工作，突出思想政治教育貼近性”、“重視實習實訓過程，擴展思想政治教育渠道”、“深化校園文化建設，全面優(yōu)化學校心理環(huán)境”等方面開展方法渠道的創(chuàng)新；設計了高職院校優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的建設程序；初步構建了高職院校思