城市公辦學校農民工子女學習狀況調查及對策研究——以上海市青浦區(qū)SZ小學為例.pdf

1、農民工子女教育問題，是我國大中城市所面臨的一個新問題。近年來，隨著國家政策的積極變遷，大部分農民工子女已進入公辦學校就讀，這些孩子在新的環(huán)境中學習狀況如何?招收大量農民工子女的公辦學校如何提高辦學效率、辦出學校特色，更好地為農民工子女服務?因而探討農民工子女在公辦學校的學習狀況成為社會和時代賦予我們的新課題。本文以上海市青浦區(qū)SZ小學為個案，SZ小學是一所公辦小學，招收農民工子女的比例在全區(qū)較高，具有一定的代表性；同時由于筆者是其中的一

2、名教師，在教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的農民工子女學習上困難重重，但招收大量的農民工子女的公辦學校，并未因此而改變教學策略。
　　 鑒于此，筆者擬以其中的農民工子女作為研究對象，制定了公辦學校教師(51份)、農民工子女(240份)、農民工家長(241份)三套問卷，從農民工子女在公辦學校中的學習環(huán)境、學習態(tài)度、學習能力三個方面展開調查，并對SZ小學的領導、教師、農民工子女、農民工家長四種不同身份的共計19人進行了深度訪談，同時運用了

3、案例、文獻研究、檔案等方法多角度相互驗證，調查發(fā)現(xiàn)不少農民工子女學生存在著學業(yè)不良的問題，諸如有相當數量學生不適應上海的教材(內容深而活)，學生學習習慣方法欠佳，學生學習動機過于功利(掙錢)，學習基礎薄弱、課業(yè)負擔重等，而公辦學校沿用以往經驗并沒有采取有針對性的教學方式。筆者從教育系統(tǒng)(教材、教師)、家庭狀況、二元社會結構“城市中心”價值傾向等方面闡述了問題的成因，并針對問題與原因提出構建平等、多元的學習環(huán)境；個別化輔導；加強家校合作；

4、為農民工子女創(chuàng)造良好的社會與政策環(huán)境等對策。
　　 筆者希望通過本研究，改善農民工子女學業(yè)不良的狀況、提高學業(yè)成績，使農民工子女健康成長、和諧發(fā)展；探索出平等且符合他們特殊需求的教育教學方法；喚起農民工家長教育的意識，提高農民工子女家庭教育的質量并與學校教育形成合力；使全校教師改變對農民工子女的偏見，認識到教育好農民工子女是學校和教師義不容辭的責任和義務，切實提高課堂教學效率，提升公辦學校中農民工子女義務教育質量；對招收大量的農