論中學生的生活指導.pdf

1、隨著社會的激劇變化和現(xiàn)代化進程的加速,處于青春期的中學生面臨著求學、求職、求偶等重大人生課題,他們在適應生活方面存在著種種問題,青少年心理障礙增多、越軌行為增加,而認知主義的教育內容和教育形式在解決此類問題時顯得蒼白無力,傳統(tǒng)教育受到挑戰(zhàn).20世紀心理學,行為科學的產生和發(fā)展為開展學生指導提供了理論上的可能,現(xiàn)代意義的學生生活指導應運而生.該人認為,生活指導是現(xiàn)代學樣教育的一個重要職能,是指教師針對學生現(xiàn)實生活中存在的矛盾與問題,組織引

2、導分們積極參與理想生活建構過程中所進行的有關生活態(tài)度、生活方式與能力的教育與自我教育活動.這種教育是在教學以外,結合生活,在生活中進行的;是一種有目的、有意識進行的生活教育,但又是側重于學生積極參與的自我教育的教育.生活指導在具體內容上既以德育為核心又超出德育,不僅包括道德思想行為指導,還包括學習指導、職業(yè)指導、心理健康指導、閑暇生活指導等;生活指導更多地從個人需要出發(fā),解決個體對社會的適應性問題,輔助學生自我實現(xiàn).因此,生活指導是培養(yǎng)