對大學人文教育中經典閱讀的理論審視.pdf

1、經典是一個語義十分豐富的概念，面對經典的不同解釋，明確其概念是進行經典閱讀的前提。雖然不同時期、不同領域的人對“經典”概念的解釋各異，但經典的權威性是其不變的基本規(guī)定，經典的權威性不是靠外界的力量來決定，而是其思想的深厚及其普遍的影響力。正因為經典的上述特性，決定了經典閱讀的實質是讀者通過閱讀經典，實現(xiàn)與作者對話。當前經典閱讀作為實施人文教育的重要途徑，在人文教育中受到重視，明確經典閱讀對人文教育的重要意義理所當然。經典閱讀對人文教育的

2、重要性主要表現(xiàn)在：經典閱讀涵養(yǎng)人文精神；經典閱讀構成了人文教學的有力支撐。
　　 本文從影響經典閱讀的外部環(huán)境、經典自身和經典閱讀教學方法等方面進行原因探悉，認為經典閱讀陷入困境的原因在于缺少人文的社會環(huán)境和教學環(huán)境，經典內容的晦澀難懂，經典教材選編的不當、教學方法的陳舊等方面。由此，本文對如何實施經典閱讀提出了相關建議：根據經典閱讀對象，靈活選擇經典文本；選編經典教材，引導學生與偉大的心靈進行對話；建立科學、有效的經典閱讀教學