消退與重塑：我國師范大學的教師教育特色.pdf

1、隨著高校競爭日益激烈，幾乎每所大學都開始關(guān)注自己的生存問題，并力圖以特色取勝。正在向綜合性大學轉(zhuǎn)型的師范大學在結(jié)合自身辦學特點的基礎(chǔ)上也適時地提出了以教師教育為特色的辦學目標。從當前師范大學的辦學現(xiàn)狀來看，各師范大學正致力于提升學術(shù)水平，提高學科競爭力，這是否能保證教師教育特色的實現(xiàn)呢? 什么是教師教育特色?本文試圖用文獻法、歷史研究法等，從師范大學的發(fā)展史中尋找答案。在過去的一百多年中，師范大學經(jīng)歷了存與廢的反復變化，其間體現(xiàn)出了時隱

2、時現(xiàn)的教師教育特色。表現(xiàn)為：教師教育支撐著學校的發(fā)展，教師教育學科對其他學科起著引導作用等。這些表現(xiàn)在20世紀80年代后期漸漸在師范大學中消失。究其原因，本文認為有以下幾個影響因素：國家有關(guān)教師教育的宏觀政策指向模糊、對教師專業(yè)性認識不充分、師范大學的培養(yǎng)模式一成不變、教師教育缺乏專業(yè)學科的支撐等。在分析師范大學重塑教師教育特色的必要性與可能性的基礎(chǔ)上，本文針對這些影響因素，從師范大學自身出發(fā)，提出了幾條可行的措施。首先，充分認識教師的