基于問題式學習在高中化學新課程教學中應用的實踐研究.pdf

1、“基于問題式學習”對于培養(yǎng)學生自主學習的精神和解決問題的能力均大有裨益，符合2005年開始在江蘇省高中啟用新教材，進行新課改的要求。但圍繞新教材教學的“基于問題式學習”的研究尚處于起步階段，研究很少而且沒有構成一定的體系。 　　本文針對以上研究現(xiàn)狀，在現(xiàn)行高中化學新課程教學中進行實踐探討，摸索出一系列既扎根于實際教學又形成體系，對實際教學和學習具有參考價值的課程教學實踐經(jīng)驗。 論文第一章圍繞“基于問題式學習”的背景知識展

2、開，介紹“基于問題式學習”的起源、概念、典型模式、研究現(xiàn)狀以及選題緣由和研究目的；第二章介紹“基于問題式學習”理論發(fā)展的歷程-建構主義學習理論和人本主義學習理論；第三章介紹在高中化學新課程教學中開展“基于問題式學習”研究的實踐過程，逐步遞進又分為“將基于問題式學習穿插于課堂教學”、“將基于問題式學習應用于課堂教學”和“將基于問題式學習應用于課外活動”三個部分；第四章從學生學習成績、態(tài)度、興趣和能力四個方面對前一階段的研究進行分析，得出結