普通高中化學新課程教學中實施探究式學習研究.pdf

1、新課程改革為新時期的高中化學教學帶來了新的契機。本文不僅從探究式學習方式形成及發(fā)展歷史的角度，闡述了普通高中化學教學中開展探究式學習的必要性；而且從與發(fā)達國家開展探究式學習的現(xiàn)狀進行比較的角度，闡述我國在普通高中化學教學中開展探究式學習的緊迫性和差距。在普通高中化學教學中開展探究式學習，是新課程改革的基本要求，也是提高公民科學素養(yǎng)的基本途徑，更是學生學習方式變革的必然。本文首先明確了探究式學習的概念，及在化學教學中表現(xiàn)出的特點。其次，分

2、析了影響探究效果的因素。第三，還結合高中一年級化學教學中相關的教學實例，進一步分析探究式學習的具體實施，包括對物質性質的探究和對化學實驗的探究。最后，通過在本校高中一年級抽取的兩個實驗班作為被試進行對比研究，驗證了探究式學習對培養(yǎng)學生化學學習興趣的促進作用；通過在兩個實驗班中各選取4名同學作為典型被試，進行“加碘食鹽中碘元素的檢測”的探究實驗，驗證了探究式學習對提高學生化學學習能力的促進作用。 當然，倡導探究式學習并不是要完全放