基于HSK動態(tài)作文語料庫的“得”字狀態(tài)補語偏誤分析.pdf

1、“得”字狀態(tài)補語是留學生開始學習漢語后比較早接觸的語法項目，對留學生來說狀態(tài)補語的習得難度并不算高，但實際上“得”字狀態(tài)補語是留學生出錯率較高的語法點，留學生往往回避使用這一語法點。學者專家們對狀態(tài)補語的研究大多集中在本體理論研究上，近些年來漸漸出現(xiàn)針對教學方面的研究。
　　在對語料進行搜集和整理的基礎上，本文分析了留學生產生偏誤的類型和偏誤的原因，并提出相應的教學策略，希望對學生的學習和教師的教學起到良好的促進作用。
　　

2、本文一共分為四個部分：
　　第一章，緒論部分介紹了“得”字狀態(tài)補語的研究概況，分為以下四個部分：問題的提出、研究現(xiàn)狀概述、研究意義及語料來源。
　　第二章，根據在語料庫中搜集和整理的語料，總結出留學生習得狀態(tài)補語時常犯的錯誤，歸納出常見的偏誤類型并探索產生偏誤的原因。
　　第三章，從語言對比、教學方法、教材編寫、教師自身素養(yǎng)等幾個方面提出針對留學生狀態(tài)補語偏誤的教學對策。
　　第四章，結語概括本文的結論，指出本文