大學生微信朋友圈的自我呈現(xiàn)研究.pdf

1、作為新的社交媒介，微信朋友圈已經(jīng)成為人們互相了解的新平臺，對人們的行為方式產(chǎn)生了重大影響。大學生作為個性張揚、勇于表現(xiàn)自我的個體，微信朋友圈為其提供了一個自我呈現(xiàn)的新舞臺。因此，本文以大學生為研究對象，以微信朋友圈為研究領域。以戈夫曼的自我呈現(xiàn)理論入手，并結合傳播學、社會學等多種理論。運用問卷調(diào)查、深度訪談、文本分析等科學研究方法。具體分析大學生微信朋友圈自我呈現(xiàn)的特點、自我呈現(xiàn)的要素、策略等過程，從而進一步思考微信朋友圈的呈現(xiàn)行為對大

2、學生人際關系產(chǎn)生的影響。
　　從大學生微信朋友圈基本使用情況分析，有30％的大學生對微信朋友圈存在重癥依賴，大一學生平均使用時間較短；朋友圈好友的構成主要是家人、親戚、朋友、同學等熟人，也有部分陌生人；昵稱大多不使用真實姓名，是出于表現(xiàn)個性、表達追求的目的；對于頭像的選取，會在保留真實成分的基礎上進行修飾美化。
　　在發(fā)布內(nèi)容方面，大學生扮演了記錄生活、求取關注、展示成功、示弱求助等四種類型。部分大學生在朋友圈中有潛水隱身現(xiàn)

3、象，且男生多于女生。大學生一般不會在朋友圈中展現(xiàn)自己的秘密。大學生會在發(fā)布內(nèi)容時選擇分組，且家人、老師、不太熟悉的朋友是最多被屏蔽的對象。在互動方式上，大學生群體用點贊來傳遞情感，但是隨著頻繁刷屏者的出現(xiàn)，程序化的點贊所包含的情感意義已弱化，大學生通過互相評論認識自我、修正自我。
　　最后筆者認為，恰當?shù)谋砺犊梢源龠M大學生人際關系的發(fā)展。朋友圈使得家人、同學等強關系有所鞏固，也使朋友的朋友、微信群里添加的人等弱連接關系得以維持，從