越南學生習得漢語詞偏誤分析——以雙音節(jié)漢越詞對應漢語詞為例.pdf

1、越南與中國山水相連，經過兩千多年的歷史交流，兩國之間的政治、文化都互相產生影響。在語言方面，越南語吸收了許多漢語成分，漢越詞是最突出的一部分。目前，越南語里的漢越詞數量龐大，同時漢越詞及其對應漢語詞有著很多相同點，也許這些因素使越南學生“無師自通”地學會漢語詞;但是兩者之間難免有一定的差異，這些差異可能給越南的漢語學習者帶來不少障礙。經過對漢越詞與對應漢語詞的對比分析，筆者發(fā)現兩類詞的詞義差異較為復雜，因此越南學生在使用漢語詞匯時經常產

2、生偏誤，從而影響其漢語表達能力。本文通過對越南河內國家大學60名初、中、高級水平的學生進行調查，發(fā)現學生對漢越詞對應的漢語詞偏誤情況主要集中在詞義偏誤方面，其中詞義偏誤又分為詞義轉移偏誤、詞義義項偏誤、詞義范圍的偏誤等三類。同時，在中介語理論基礎上筆者還發(fā)現造成越南學生詞義偏誤的主要原因為母語干擾、學習者自身因素以及教學相關因素等。本文通過學生的偏誤類型及其造成原因的分析，進而提出對越南學生漢語詞匯教學的教學對策，希望能夠減少學生的漢語