日本學(xué)生漢語(yǔ)定語(yǔ)習(xí)得偏誤分析.pdf

1、本文是在前人對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)定語(yǔ)和外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)定語(yǔ)習(xí)得偏誤分析研究的基礎(chǔ)上，選取HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中日本學(xué)生定語(yǔ)習(xí)得偏誤的語(yǔ)料，并向?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的一些日本學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析法、對(duì)比分析法和偏誤分析法這幾種分析方法，以第二語(yǔ)言習(xí)得研究理論和中介語(yǔ)理論為依據(jù)，對(duì)日本學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)定語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類，把漢語(yǔ)的定語(yǔ)部分與日語(yǔ)的相對(duì)應(yīng)部分進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)統(tǒng)計(jì)、分類得出的數(shù)據(jù)和對(duì)比的結(jié)果，分析導(dǎo)致偏誤的原因，提出了解決這些偏誤

2、的方法。
　　 本文共有六個(gè)部分:第一章提出問(wèn)題，指出了日本學(xué)生定語(yǔ)習(xí)得偏誤研究的必要性，列舉了本文的研究方法和研究依據(jù)，對(duì)漢語(yǔ)定語(yǔ)和國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)定語(yǔ)習(xí)得偏誤的研究現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單的陳述。第二章首先以表格的形式列舉出了HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中，日本學(xué)生定語(yǔ)習(xí)得偏誤語(yǔ)料的分析和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)得出的數(shù)據(jù)，將偏誤語(yǔ)料分類進(jìn)行了陳述，并在每種偏誤類別的分析之后進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。第三章首先對(duì)本論文問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放等具體情況做了簡(jiǎn)單的概述，然

3、后把回收到的有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，并得出分析數(shù)據(jù)。第四章主要是在第二章和第三章統(tǒng)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行了數(shù)據(jù)總結(jié)，然后根據(jù)具體的數(shù)據(jù)情況和日語(yǔ)中與漢語(yǔ)定語(yǔ)對(duì)等的語(yǔ)法部分的簡(jiǎn)單對(duì)比得出了母語(yǔ)負(fù)遷移、有限的目的語(yǔ)知識(shí)的干擾、學(xué)習(xí)策略的干擾和目的語(yǔ)自身的特征這四種偏誤原因。第五章則是根據(jù)第四章得出的偏誤原因，給出了四點(diǎn)解決對(duì)策，即:加強(qiáng)對(duì)比分析在教學(xué)中的運(yùn)用;培養(yǎng)目的語(yǔ)的語(yǔ)感;學(xué)習(xí)者要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略;針對(duì)目的語(yǔ)自身特征，教師要有恰