對外漢語初級綜合課詞匯教學教案案例分析.pdf

1、案例研究作為新興的研究方法,在教學實踐中作用越來越突出,也逐漸被越來越多的人接納采用。案例分析不僅為漢語教師提供自我提高的途徑,也為對外漢語教師的培養(yǎng)提供新的課程。對外漢語教案案例的分析可以通過生動逼真的情境和事件引導學生進入描述的情境現場,體驗成敗得失的經驗教訓,或者從前人的示范中獲得替代性經驗,或者運用已有知識探討解決問題的途徑,積累教學經驗。通過對一個個案例的分析,可以還原真實的課堂教學情景,客觀地評價教學過程?；蛘呓梃b經驗,或者

2、吸取教訓。做到在教學中“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。
　　本文將課堂教學中的教案作為案例的一部分,力求從教案編寫的過程中發(fā)現詞匯教學存在的誤區(qū),并提出一些可行的解決方法。通過歸納總結不同的教案,結合詞匯的教學方法,發(fā)現教案中的問題,并用具體的教案案例佐證。詞匯教案中存在的問題主要涉及舊詞的復習環(huán)節(jié)、生詞的朗讀環(huán)節(jié)、生詞的講解環(huán)節(jié)以及生詞的練習環(huán)節(jié)。在舊詞的復習環(huán)節(jié),主要的問題是教案中缺少這一環(huán)節(jié);在生詞的朗讀環(huán)節(jié),存在的問題是缺乏朗讀環(huán)

3、節(jié)或者時間控制不合理;在講解環(huán)節(jié)存在的問題比較多,主要包括使用母語翻譯法、圖片釋義法、對比釋義法、擴展釋義法、語境釋義法以及展示例句時常出現的誤區(qū),不了解學生的真實水平,盲目的教學達不到預期的效果;在練習環(huán)節(jié),主要問題是練習的量和難易度掌握不佳,不能真正起到練習的效果。
　　針對上面各個環(huán)節(jié)出現的誤區(qū),本文在最后給出了一些可行的建議。如重視詞語復習環(huán)節(jié),合理分配朗讀時間,控制練習的量和難易度;規(guī)范生詞講解,統(tǒng)籌兼顧多種釋詞方法等。